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1、拓展小游戏：印泥作画 游戏目的： 鼓励人们使用他们右脑思考问题，让人们体会右脑在学习中的作用。 游戏准备： 人数：不限。 时间：不限。 场地：室内 材料：印泥、白纸。 游戏步骤： 1、几个人共同使用一盒印泥。请个人把他们的拇指按在印泥上，然后把他们的拇指印在白纸上。 2、韦拇指印作画(例如，臭虫、轿车、宇宙、碟等)。 3、让人们彼此交换作品，分享各自的创意。 【游戏心理分析】 大脑分为左右两个半球，左半球称为左脑，右半球就称为右脑，它们主管的功能有区别。 右脑是感性直观思维，这种思维不需要语言的参加，掌管音乐、美术、立体感觉等。而左脑是抽象概括思维，这种思维必须借助于语言和其他符号系统，主管说
2、话、写字、计算、分析等。例如，成人严重中风，如果病变发生在左脑，往往会造成失语症，出现部分或完全丧失语言能力，但他却有意识，能够理解别人说的话，只是不能用语言来表达自己的思想。 左脑和右脑的这种优势不是先天就形成的，它与后天的劳动是分不开的。大多数主要用右手的人的左脑具有言语优势功能，即听、说、读、写的语言能力高度发达。主要用左手的人的右脑具有非言语优势功能，各种感知高度发达，善于形象思维。左右脑虽然具有各自不同的主要功能，但它们在工作时是不能截然分开的，它们互相协助，共同反映客观事物。2017-07- 游戏目的： 鼓励人们使用他们右脑思考问题，让人们体会右脑在学习中的作用。 游戏准备： 人数
3、：不限。 时间：不限。 场地：室内 材料：印泥、白纸。 游戏步骤： 1、几个人共同使用一盒印泥。请个人把他们的拇指按在印泥上，然后把他们的拇指印在白纸上。 2、韦拇指印作画(例如，臭虫、轿车、宇宙、碟等)。 3、让人们彼此交换作品，分享各自的创意。 【游戏心理分析】 大脑分为左右两个半球，左半球称为左脑，右半球就称为右脑，它们主管的功能有区别。 右脑是感性直观思维，这种思维不需要语言的参加，掌管音乐、美术、立体感觉等。而左脑是抽象概括思维，这种思维必须借助于语言和其他符号系统，主管说话、写字、计算、分析等。例如，成人严重中风，如果病变发生在左脑，往往会造成失语症，出现部分或完全丧失语言能力，但
4、他却有意识，能够理解别人说的话，只是不能用语言来表达自己的思想。 左脑和右脑的这种优势不是先天就形成的，它与后天的劳动是分不开的。大多数主要用右手的人的左脑具有言语优势功能，即听、说、读、写的语言能力高度发达。主要用左手的人的右脑具有非言语优势功能，各种感知高度发达，善于形象思维。左右脑虽然具有各自不同的主要功能，但它们在工作时是不能截然分开的，它们互相协助，共同反映客观事物。2017-07- 游戏目的： 鼓励人们使用他们右脑思考问题，让人们体会右脑在学习中的作用。 游戏准备： 人数：不限。 时间：不限。 场地：室内 材料：印泥、白纸。 游戏步骤： 1、几个人共同使用一盒印泥。请个人把他们的拇
5、指按在印泥上，然后把他们的拇指印在白纸上。 2、韦拇指印作画(例如，臭虫、轿车、宇宙、碟等)。 3、让人们彼此交换作品，分享各自的创意。 【游戏心理分析】 大脑分为左右两个半球，左半球称为左脑，右半球就称为右脑，它们主管的功能有区别。 右脑是感性直观思维，这种思维不需要语言的参加，掌管音乐、美术、立体感觉等。而左脑是抽象概括思维，这种思维必须借助于语言和其他符号系统，主管说话、写字、计算、分析等。例如，成人严重中风，如果病变发生在左脑，往往会造成失语症，出现部分或完全丧失语言能力，但他却有意识，能够理解别人说的话，只是不能用语言来表达自己的思想。 左脑和右脑的这种优势不是先天就形成的，它与后天
6、的劳动是分不开的。大多数主要用右手的人的左脑具有言语优势功能，即听、说、读、写的语言能力高度发达。主要用左手的人的右脑具有非言语优势功能，各种感知高度发达，善于形象思维。左右脑虽然具有各自不同的主要功能，但它们在工作时是不能截然分开的，它们互相协助，共同反映客观事物。2017-07- 游戏目的： 鼓励人们使用他们右脑思考问题，让人们体会右脑在学习中的作用。 游戏准备： 人数：不限。 时间：不限。 场地：室内 材料：印泥、白纸。 游戏步骤： 1、几个人共同使用一盒印泥。请个人把他们的拇指按在印泥上，然后把他们的拇指印在白纸上。 2、韦拇指印作画(例如，臭虫、轿车、宇宙、碟等)。 3、让人们彼此交
7、换作品，分享各自的创意。 【游戏心理分析】 大脑分为左右两个半球，左半球称为左脑，右半球就称为右脑，它们主管的功能有区别。 右脑是感性直观思维，这种思维不需要语言的参加，掌管音乐、美术、立体感觉等。而左脑是抽象概括思维，这种思维必须借助于语言和其他符号系统，主管说话、写字、计算、分析等。例如，成人严重中风，如果病变发生在左脑，往往会造成失语症，出现部分或完全丧失语言能力，但他却有意识，能够理解别人说的话，只是不能用语言来表达自己的思想。 左脑和右脑的这种优势不是先天就形成的，它与后天的劳动是分不开的。大多数主要用右手的人的左脑具有言语优势功能，即听、说、读、写的语言能力高度发达。主要用左手的人
8、的右脑具有非言语优势功能，各种感知高度发达，善于形象思维。左右脑虽然具有各自不同的主要功能，但它们在工作时是不能截然分开的，它们互相协助，共同反映客观事物。2017-07- 游戏目的： 鼓励人们使用他们右脑思考问题，让人们体会右脑在学习中的作用。 游戏准备： 人数：不限。 时间：不限。 场地：室内 材料：印泥、白纸。 游戏步骤： 1、几个人共同使用一盒印泥。请个人把他们的拇指按在印泥上，然后把他们的拇指印在白纸上。 2、韦拇指印作画(例如，臭虫、轿车、宇宙、碟等)。 3、让人们彼此交换作品，分享各自的创意。 【游戏心理分析】 大脑分为左右两个半球，左半球称为左脑，右半球就称为右脑，它们主管的功
9、能有区别。 右脑是感性直观思维，这种思维不需要语言的参加，掌管音乐、美术、立体感觉等。而左脑是抽象概括思维，这种思维必须借助于语言和其他符号系统，主管说话、写字、计算、分析等。例如，成人严重中风，如果病变发生在左脑，往往会造成失语症，出现部分或完全丧失语言能力，但他却有意识，能够理解别人说的话，只是不能用语言来表达自己的思想。 左脑和右脑的这种优势不是先天就形成的，它与后天的劳动是分不开的。大多数主要用右手的人的左脑具有言语优势功能，即听、说、读、写的语言能力高度发达。主要用左手的人的右脑具有非言语优势功能，各种感知高度发达，善于形象思维。左右脑虽然具有各自不同的主要功能，但它们在工作时是不能
10、截然分开的，它们互相协助，共同反映客观事物。2017-07- 游戏目的： 鼓励人们使用他们右脑思考问题，让人们体会右脑在学习中的作用。 游戏准备： 人数：不限。 时间：不限。 场地：室内 材料：印泥、白纸。 游戏步骤： 1、几个人共同使用一盒印泥。请个人把他们的拇指按在印泥上，然后把他们的拇指印在白纸上。 2、韦拇指印作画(例如，臭虫、轿车、宇宙、碟等)。 3、让人们彼此交换作品，分享各自的创意。 【游戏心理分析】 大脑分为左右两个半球，左半球称为左脑，右半球就称为右脑，它们主管的功能有区别。 右脑是感性直观思维，这种思维不需要语言的参加，掌管音乐、美术、立体感觉等。而左脑是抽象概括思维，这种
11、思维必须借助于语言和其他符号系统，主管说话、写字、计算、分析等。例如，成人严重中风，如果病变发生在左脑，往往会造成失语症，出现部分或完全丧失语言能力，但他却有意识，能够理解别人说的话，只是不能用语言来表达自己的思想。 左脑和右脑的这种优势不是先天就形成的，它与后天的劳动是分不开的。大多数主要用右手的人的左脑具有言语优势功能，即听、说、读、写的语言能力高度发达。主要用左手的人的右脑具有非言语优势功能，各种感知高度发达，善于形象思维。左右脑虽然具有各自不同的主要功能，但它们在工作时是不能截然分开的，它们互相协助，共同反映客观事物。2017-07- 游戏目的： 鼓励人们使用他们右脑思考问题，让人们体
12、会右脑在学习中的作用。 游戏准备： 人数：不限。 时间：不限。 场地：室内 材料：印泥、白纸。 游戏步骤： 1、几个人共同使用一盒印泥。请个人把他们的拇指按在印泥上，然后把他们的拇指印在白纸上。 2、韦拇指印作画(例如，臭虫、轿车、宇宙、碟等)。 3、让人们彼此交换作品，分享各自的创意。 【游戏心理分析】 大脑分为左右两个半球，左半球称为左脑，右半球就称为右脑，它们主管的功能有区别。 右脑是感性直观思维，这种思维不需要语言的参加，掌管音乐、美术、立体感觉等。而左脑是抽象概括思维，这种思维必须借助于语言和其他符号系统，主管说话、写字、计算、分析等。例如，成人严重中风，如果病变发生在左脑，往往会造
13、成失语症，出现部分或完全丧失语言能力，但他却有意识，能够理解别人说的话，只是不能用语言来表达自己的思想。 左脑和右脑的这种优势不是先天就形成的，它与后天的劳动是分不开的。大多数主要用右手的人的左脑具有言语优势功能，即听、说、读、写的语言能力高度发达。主要用左手的人的右脑具有非言语优势功能，各种感知高度发达，善于形象思维。左右脑虽然具有各自不同的主要功能，但它们在工作时是不能截然分开的，它们互相协助，共同反映客观事物。2017-07- 游戏目的： 鼓励人们使用他们右脑思考问题，让人们体会右脑在学习中的作用。 游戏准备： 人数：不限。 时间：不限。 场地：室内 材料：印泥、白纸。 游戏步骤： 1、
14、几个人共同使用一盒印泥。请个人把他们的拇指按在印泥上，然后把他们的拇指印在白纸上。 2、韦拇指印作画(例如，臭虫、轿车、宇宙、碟等)。 3、让人们彼此交换作品，分享各自的创意。 【游戏心理分析】 大脑分为左右两个半球，左半球称为左脑，右半球就称为右脑，它们主管的功能有区别。 右脑是感性直观思维，这种思维不需要语言的参加，掌管音乐、美术、立体感觉等。而左脑是抽象概括思维，这种思维必须借助于语言和其他符号系统，主管说话、写字、计算、分析等。例如，成人严重中风，如果病变发生在左脑，往往会造成失语症，出现部分或完全丧失语言能力，但他却有意识，能够理解别人说的话，只是不能用语言来表达自己的思想。 左脑和右脑的这种优势不是先天就形成的，它与后天的劳动是分不开的。大多数主要用右手的人的左脑具有言语优势功能，即听、说、读、写的语言能力高度发达。主要用左手的人的右脑具有非言语优势功能，各种感知高度发达，善于形象思维。左右脑虽然具有各自不同的主要功能，但它们在工作时是不能截然分开的，它们互相协助，共同反映客观事物。
