《2021年初中科学模拟试卷实验探究专题（一） (含解析)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年初中科学模拟试卷实验探究专题（一） (含解析)（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021年初中科学模拟试卷实验探究专题（一）一、实验探究题1.实验室抽样碳酸钙和稀盐酸反应制取二氧化碳化学兴趣小组的同学们想探究反应后废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答问题【提出问题】废液中的溶质是什么物质？【作出猜想】玉素甫同学认为：废液中溶质只有CaCl2；阿依古丽同学认为：废液中含有的溶质是CaCl2 ， 和HCl【查阅资料】CaCl2溶液呈中性【实验与结论】（1）请写出实验室制取二氧化碳反应的化学方程式_【玉素甫同学做对比实验】实验步骤实验现象实验结论取少量废液于试管中，滴入无色酚酞溶液溶液无色废液中溶质只有CaCl2； 猜想正确取少量CaCl2溶液于试管中，滴入无色酚酞溶液溶液
2、无色【实验评价】（2）你认为玉素甫同学的实验_（填“能”或“不能”）证明他的猜想，理由是_（3）如果你要证明阿依古丽同学的猜想是正确的，你选择_（填宇母：A紫色石蕊试液B氢氧化钠溶液 C稀盐酸）来代替酚酞试液，理由是_；（4）若实验证明了阿依古丽同学的猜想是正确的，向废液中加人过量的_，反应完成后过滤就可得到只含CaCl2一种溶质的溶液2.如下图一所示，蝗虫的身体分为头、胸、腹三个部分。王飞同学发现蝗虫在休息时，胸腹部总是不停地收缩和舒张，王飞想：蝗虫的呼吸器官难道集中在胸腹部吗。于是，他进行了下列探究： 第一步：在草地上抓了6只生理状况相似的蝗虫，随机平分为甲、乙两组。第二步：取6支相同规格
3、的试管，装满水，分成两组。第三步：将甲组蝗虫的头部浸没在水中，乙组蝗虫的胸腹部浸没在水中(如图二所示)。 第四步：观察现象，记录蝗虫死亡的时间。请分析以上实验步骤，并回答下列问题：（1）本实验中，王飞的假设是_。 （2）为什么王飞每组用3只蝗虫进行实验而不是1只？答：_。 （3）王飞实验中所用蝗虫为什么要生理状况相似，试管的规格要相同？答：_。 （4）若发现到_的现象，则可以证明王飞的实验假设成立。 3.小明用天平、量筒和水等器材测干燥软木塞（具有吸水性）的密度时，进行了下列操作：（1）先把天平放在_桌面上，然后将游码移到标尺的“零”刻度线位置上，发现横梁指针向左偏，此时应将平衡螺母向_调（选
4、填“左”或“右”）。用调节好的天平测出软木塞的质量m1；将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数V1；用细铁丝将软木塞浸没在装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数V2；将软木塞从量筒中取出，直接用调节好的天平测出其质量m2。（2）指出小明操作中的不规范之处：_。（3）下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格请根据图中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整。物理量m1/gV1/cm3V2/cm3m2/g干燥软木塞的密度木/kg/m3测量值6370_（4）对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法：_4.下面英国科学家普利斯特利关于光合作用的著名实验模式图，请回答问题：（1）他把一支点燃
5、的蜡烛和一只小白鼠分别放到甲、乙密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠也很快死亡，原因是玻璃罩中缺少_。（2）他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里（图丙）。他发现植物在一段时间内能够正常生活，蜡烛也没有熄灭。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里（图丁），发现在一段时间内植物和小白鼠都能够正常生活，说明绿色植物在进行_时能产生_。（3）后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸排出的_是绿色植物光合作用的原料。（4）根据研究我们还知道，燃料燃烧、生物呼吸产生的气体如果过多易引起地球的温室效应，会给生物圈中的生物带来生存危机，你认为治理温室效应的有效措施是 _。5.
6、某科学兴趣小组对“测定空气中氧气含量”的实验进行了改进：将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按图示连接。装置气密性良好，调节右边敞口容器和集气瓶里的水面相平，此时集气瓶内气体的体积为V1。关闭活塞，点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，待火焰熄灭后，过一段时间打开活塞，观察到集气瓶中的水位上升。待集气瓶内的水面不再上升时，集气瓶内的气体体积为V2。然后向右边容器内加入一定量的水至两边水面再次相平，此时集气瓶内的气体体积为V3。在点燃红磷至打开活塞这一过程中，观察到数显设备显示集气瓶内的气体压强先上升后下降，再趋于稳定。 请回答：（1）数显设备显示，开始一段时间集气瓶内气体压强上升，这
7、是因为温度升高导致的气压变化量_(选填“大于”“等于”或“小于”)氧气减少导致的气压变化量。 （2）基于数显设备显示的气压变化，“过一段时间打开活塞”中的“一段时间”指的是火焰熄灭后到_所经历的时间。 （3）在整个实验过程中，集气瓶中减少的氧气体积为_(选填“V1V2”“V1V3”或“V2V3”)。 6.医学上经常用硫酸亚铁糖衣片给贫血患者补铁某兴趣小组对这种糖衣片产生了兴趣，打算对药片的糖衣所起作用等问题进行探究【提出问题】硫酸亚铁糖衣片中糖衣的作用是什么？【查阅资料】a.亚铁离子遇具有氧化性的物质易被氧化成铁离子；b.亚铁盐溶于水时，会水解产生少量氢氧根离子而产生Fe（OH）2沉淀；c.硫
8、酸亚铁晶体加热会失去结晶水，高温会继续分解产生金属氧化物和非金属氧化物；d.SO2能使高锰酸钾溶液褪色（1）【提出猜想】药片糖衣的作用除了包装药物外，还可能是_（2）【探究一】利用废水回收铜，制备硫酸亚铁晶体并观察其在空气中的变化推断糖衣的作用实验中硫酸亚铁溶液中没有浑浊出现的原因可能是_；（3）【探究二】某硫酸亚铁晶体（FeSO4xH2O）热分解研究.该兴趣小组同学称取ag硫酸亚铁晶体样品按图1高温加热，使其完全分解，对所得产物进行探究，并通过称量装置B质量测出x的值硫酸亚铁晶体完全分解后装置A中固体呈红棕色，放入足量稀盐酸，固体全部溶解，得到黄色溶液；装置B中硫酸铜粉末变蓝，质量增加12.
9、6g；装置C中高锰酸钾溶液褪色实验中要持续通入氮气的目的是_小明从理论上分析得出硫酸亚铁晶体分解还生成另一物质SO3 .某研究所利用SDTQ600热分析仪对硫酸亚铁晶体（FeSO4xH2O）进行热分解，获得相关数据，绘制成固体质量分解温度的关系图如图2图2中T3至T4过程的化学反应方程式_计算FeSO4xH2O中的x为_7.把等量的天竺葵和紫罗兰的新鲜叶片放在无色透明的封闭容器中，并将它们置于不同颜色的光照条件下（其他条件均适宜并相同）。经过 8 小时后，测量容器中氧气的增加量， 得到下表所示的实验数据。容器植物光的颜色氧气的增加（mL）1天竺葵红1202天竺葵绿153紫罗兰红804紫罗兰绿1
10、0据表回答：（1）该实验通过测定_，来判断光合作用的反应速率。 （2）上述实验结果可以得出的结论是_。（写 2 条） （3）除上表所示因素外，列举2条影响紫罗兰和天竺葵光合作用反应速率的因素_。 8.日常生活中常看到在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会生出霉菌，而在冰箱低温储存室内的馒头则可以保存较长时间。以下是某科学活动小组的同学们设计的“探究温度对霉菌生活影响的实验”，请你来和他们共同完成实验报告。 提出问题：温度对霉菌的生活有影响吗？作出假设：_。制订计划：实验材料：2个相同的馒头、2个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸、笔。实验步骤：将2个馒头分别装入塑料袋，用线绳扎紧袋口，一个放在温暖的地方，
11、另一个放在冰箱里。每天观察一次，连续观察5天，并记录看到的现象。记录实验结果如下：第1天第2天第3天第4天第5天温暖潮湿没有发霉少许霉菌很多霉菌非常多霉菌长满了霉菌低温潮湿没有发霉没有发霉没有发霉没有发霉没有发霉写出实验中需要控制相同的量：_（写出一个即可）。得出结论：_。9.小明利用光具座探究凸透镜成像规律。当蜡烛、凸透镜和光屏在如图所示的位置时，光屏的中心恰好呈现清晰的像。回答问题： （1）为了能从不同方向看到光屏上的像，光屏应选用较_(选填“光滑”或“粗糙”)的白板。 （2）若此时，小欢的手指尖不小心触碰到了凸透镜，在光屏上将看到 （ ）(选填字母)。 A.指尖的像B.指尖的影子C.烛焰
12、完整的像D.烛焰不完整的像（3）小欢把蜡烛移动到“40cm”处，他移动光屏是否能得到清晰的像，如果能得到请说明像的性质特征，如果不能请说明原因。_。 10.某小组同学在做“验证凸透镜成像规律”实验的过程中发现：当发光物体与光屏之间的距离L确定时，将凸透镜从发光物体处缓慢向光屏移动的过程中，有时能在光屏上成两次清晰的像，有时只能成一次清晰的像，有时不能在光屏上成像。为了研究产生这些现象的条件，该小组同学进行实验，并将每次实验中的相关数据及现象记录在下表中。 （1）分析比较实验序号1、2、3(或5、6、7)的第一次成像数据中像距v物距u的变化关系及相关条件，可得出的结论：_。（2）分析比较实验序号
13、1(或2、或5、或6)的第一和第二次成像数据中物距与像距的关系及相关条件，可得出的结论：同一凸透镜，当_一定，移动凸透镜能在光屏上成两次像时，_。（3）继续分析比较表格是物屏距离L与凸透镜焦距f的数据及观察到的现象，可得出的结论：在_条件下，移动凸透镜，可以在光屏上得到一次放大的像和一次缩小的像。11.如图一所示，用加热器给初温均为20的甲、乙液体加热(m甲m乙)，两种液体每秒吸收的热量相同。这两种液体的温度-加热时间的图线如图二。 （1）甲乙最终温度保持不变时，最后不相同温度的意义是_； （2）小胡根据图二中0至30s图线及题目所给信息得出：甲液体的比热容比乙液体的大。你认为小明的说法是否正确？_；你的判断依据是什么？_。 12.某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：将整套装置放在温度较低的暗室中；通过A装置鼓入适量的空气；静置一定时间后取出观察。请分析回答：（1）A装置可起到的作用是_；B装置可起到的作用是_。 （2）标志本探究活动成功的主要现象是_。 （3）若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象，其可能原因是_。 （4）若要在上述实验中，同时探究“温度对植物呼吸作用有没有影响”，则应如何设计？_。 13.小乐利用干燥的H2和CO混合气体，以及
