《【最新】九年级物理全册 18.4 焦耳定律（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教级全册物理课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】九年级物理全册 18.4 焦耳定律（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教级全册物理课件（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十八章电功率,第 4 节 焦耳定律,第1课时电流的热效应,课前预习,1.电流通过导体时电能转化成_，这种现象叫做电流的热效应. 2.如图18-4-1所示，通过比较U形管 _来比较电阻产 热多少. 3.实验表明：在_相同的 条件下，电能转化成热能时的功率跟 _成正比，公式表示为_. 4.电流通过导体时，将电能转化为_能的现象，叫做电流的热效应.日常生活中用的_、_等就是利用电流热效应的用电器,内能,液面高度差,电流,导体的电阻,P=I2R,热,电炉,电热毯,课堂演练,知识点1电流的热效应,典例精练 【例1】（2016北京）如图所示的用电器中，利用电流热效应工作的是（,C,课堂演练,模拟演练 1
2、. （2015曲靖）下列现象或装置，利用了电流热效应的是（） 电视机后罩有许多小孔；电动机外壳上装散热片；长期不用的电视机隔段时间通一次电；白炽灯； 电脑机箱里装有小风扇；电暖手宝 A. B. C. D.,C,课堂演练,知识点2探究电流产生的热量与哪些因素有关,典例精练 【例2】如图18-4-2所示是“探究电流产生的热量与电流、电阻的关系”的实验装置：（甲、乙、丙三个容器内装有等质量的煤油， 已知R1R2,R2=R3,课堂演练,1）电流产生的热量不易直接测量，在实验中是通过观察_来比较甲、乙、丙容器内空气温度的变化； （2）在通电时间相同的情况下，通过对比观察_容器中的温度计变化情况来探究电流
3、产生的热量Q与电阻R的关系，得出的结论是_ _,温度计示数,甲、乙,课堂演练,3）在通电时间相同的情况下，通过对比观察_容器中的温度计变化情况来探究电流产生的热量Q与电流I的关系，得出的结论是_ _. （4）请根据以上实验结论简要解释“电炉工作时，电炉丝发红而与电炉丝相连的导线却不怎么发热”：_ _ _ _,乙、丙,课堂演练,模拟演练 2. 为了探究电流产生的热量跟什么因素有关系，王军设计了如图18-4-3所示的甲、乙两装置.他将两段阻值不同的电阻丝（R1R2）分别密封在两个完全相同的烧杯中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变,课堂演练,1）甲装置可探究电流产生的热量与_是否
4、有关. （2）在这个实验中，电流产生热量的多少是通过_体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”.这种方法在物理学的研究中经常用到，请你列举一例：_ _,电阻,气球膨胀的程度大小,研究声音是由振动产生的或用乒乓球的振动来显示音叉的振动等,课堂演练,3）在装置甲、乙的两次实验中，比较相同时间里气球A与C体积变化情况可探究电流产生的热量与_是否有关. （4）若甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，A、B、C、D四个气球胀大的程度从大到小的排列顺序是 _,电流,C、D、B、A,课后作业,夯实基础 1. 下列用电器中利用电流热效应的是（） A. 电动机B. 电脑 C
5、. 收音机D. 电暖器 2. 在“探究焦耳定律”的实验中，为了找出电流做功产生的热量与电阻的关系，必须同时保持（） A.电阻相等和电流相等 B.电阻相等和通电时间相等 C.通电时间相等和电流相等 D.电阻相等、通电时间相等、电流相等,D,C,课后作业,3. 图18-4-4是探究电流通过导体时产 生热量的多少跟什么因素有关的实验 装置，两个透明容器中密封着等量的 空气，U形管中液面的高度的变化反应 密闭空气温度的变化，下列说法正确 的是（） A. 该实验装置是为了探究电流产生的热量与电阻的关系 B. 将左边容器中的电阻丝换成10 的电阻丝后，就可以探究电流产生的热量与电阻的关系 C. 通电一段时
6、间后，左侧U形管中液面的高度差比右侧的大 D. 该实验装置是利用U形管中液体的热胀冷缩来反应电阻丝放出热量的多少的,C,课后作业,4. 某实验中学物理兴趣小组的同学利用电烙铁焊接电器元件时，发现电烙铁通电一定时间后热得发烫，而跟电烙铁连接的铜导线却不怎么热. 这是因为（） A. 电烙铁比铜导线粗 B. 通过电烙铁的电流大，而通过铜导线的电流小 C. 电烙铁内电热丝的电阻比铜导线的电阻要大得多 D. 电烙铁内电热丝的通电时间比铜导线的通电时间长,C,课后作业,5.用如图18-4-5所示的实验装置探究“电流相同时，通过导体产生的热量与电阻大小的关系”（图中甲、乙是完全相同的密闭容器，实验前，A、B
7、两“U”形管内液面是相平的,课后作业,1）请你用笔画线代替导线， 将电路连接完整. （2）电流产生的热量不易直接测量， 因此，在这个实验中通过观察“U” 形管中液面的_来显示甲、 乙容器内空气温度的变化.通过对比观察， 你认为_（填“甲”或“乙”）容器中的电阻产生的热量多.由此可知：在电流相同、通电时间相同的情况下，_越大，电流产生的热量越多,如答图18-4-1所示,高度差,乙,电阻,课后作业,3）当密闭容器中的空气温度升高时，空气的内能将会_（填“变大”“变小”或“不变”）. （4）根据你得出的结论，简要解释：电炉工作时，电炉丝热得发红，而与电炉丝连接的导线却几乎不发热，这是为什么？ _,变
8、大,电炉丝与导线是串联的，电流和通电时间相等，而电炉丝的电阻较大，产生的热量较多，所以电炉丝热得发红，而与电炉丝连接的导线却几乎不发热,课后作业,6. 用如图18-4-6所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系,课后作业,1）实验中通过观察_来比较电流产生的热量的多少. （2）为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲、乙两瓶中要装入_、_的同种液体. （3）为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值不能_. （4）实验结论是_ _. （5）该实验装置还可以研究通电时间一定时导体产生的热量与_的关系,两支温度计示数（或变化,质量相同,初温相同,相同,电流大小,课后作业,能力提升
9、 7. 为探究“电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关”，小成设计了图18-4-7所示的实验电路.烧瓶中盛有质量相同的煤油，闭合开 关S1、S2，用电阻丝（其 中R甲=R丙R乙）给煤油加 热相同时间，观察并记录 烧瓶中温度计示数的变化 情况,课后作业,1）比较烧瓶甲和烧瓶乙中温度计示数的变化，研究电热与_的关系. （2）比较烧瓶甲和烧瓶丙中温度计示数的变化，研究电热与_的关系. （3）小成对此实验装置稍做改装，用改装后的装置测量未知液体比热容.测量时，分别在两烧瓶中装入水和待测液体，闭合开关，一段时间后分别用温度计测出水和待测液体升高的温度t水和t，在忽略热损失的情况 下，则待测液体的比热容 ,
10、小成对此实验装置,电阻,电流,课后作业,做出的改装是_ _.为了得出待测液体比热容的表 达式 ，实验中还需要增加一种测量仪器，说出该仪器名称和作用:_,课后作业,8. 用图18-4-8甲的实验装置探究烧杯内的冰熔化的温度变化规律，根据实验数据描出杯内冰从固态的冰到液态的水温度随时间变化图象如图18-4-8乙,课后作业,1）若电热棒的额定电压是220 V，功率是110 W，求电热棒正常工作时： 流过电热棒的电流； 电热棒的电阻值（电热棒可视为电阻,答案：0.5 A440,课后作业,2）图18-4-8乙中t5t6经历10 min，若烧杯及杯内的水吸收的热量等于电热棒放出的热量.求： 电热棒正常工作，烧杯及杯内的水吸收的热量. 若上述热量有70%被水吸收，求烧杯内水的质量.已知：c水=4.2103 J/（kg） （3）图18-4-8乙中，t2与t3相比，哪一时刻杯内物体 内能较大?_，理由是_ _,答案：66 000 J 1.1 kg,t3时刻,因为从t2时刻到t3时刻， 物体一直在吸热，根据能量守恒，物体吸收了热量，所以内能增加了
