《2020年最新苏教版小学科学二年级上册教案全册(总13页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年最新苏教版小学科学二年级上册教案全册(总13页)（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版小学科学二年级上册优秀教案全册第一单元1. 今天天气怎么样【教学目标】1认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。2会从不同的维度描述天气，知道天气预报中的气象要素。3意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化，愿意像气象工作者那样观察研究天气。【教学重点】认识常见的天气符号，会用简单的符号表示天气。【教学难点】会用不同的维度描述天气，知道天气预报中的要素；学一学天气预报主持人进行天气预报。【教学准备】教师材料： PPT、学生实验材料记录单。学生材料：各种气象符号图片。【教学时间】1 课时【教学过程设计】一、导入新课1同学们，喜欢看动画片吗？老师在上课之前先播放一段动画片， 在看
2、之前老师有一个要求，想一想诸葛亮是利用怎样的天气情况用草船借到十万之箭的？设计意图：通过学生喜欢看动画片的心理，激发学生学习的兴趣，为学生学习本课打下一个良好的开端2教师小结：诸葛亮利用东风和大雾天气向曹操借到十万之箭，说明诸葛亮先生是一个非常善于观察生活和善于观察天气变化的人， 今天我们一起来学习 今天天气怎么样（板书课题）希望小朋友们学了今天这一课后也能经常观察天气，做一个小小气象家。接下来我们来玩闯关游戏，如果你能闯过五关，你将被评为小小气象家的称号，小朋友们有没有信心。二、学习新课苏教版小学科学二年级上册 - 1 -第一关（说一说）1从小到大，我们已经经历过许多的天气情况，说说看你们都
3、经历过那些天气？（找这些天气符号图片，学生说一个教师板书一个）2教师根据学生的回答板书（晴、阴、多云、雨、雪 ）设计意图：利用闯关游戏不断激发学生学习的兴趣，让低年级学生时刻保持一种学习的兴奋状态，在生活中经历过许多的天气情况，这一关对学生来说并不是很难，基本能说出各种天气情况小结：同学们都非常踊跃积极，说出了很多的气象现象，我们已经闯过了第一个，我们来进入第二关（画一画）3同学们，我们已经知道有很多词语描述天气，但是你们看到的气象信息是否就是用文字来记录的，为什么？怎么办？4如果你是一个小小气象员，请你设计一些常见的气象符号，并在你的作业纸上画一画，我们来比一比，哪个小组设计的最形象，最漂亮
4、。小结：通过比赛我们发现：第 组的小朋友设计的气象符号最漂亮、最直观。设计意图： 让学生挑喜欢的天气设计相应的符号， 由于学生只能设计一些简单的天气符号，并让学生说出设计的想法，培养学生一种设计的思维理念和语言的表达能力第二关也被小朋友们轻松的的闯过了，5小结，我们只是设计一些最常见的天气符号。对于一些特殊的天气符号可能还不会，接下来我们继续来闯第三关（认一认） ，这一关有点难度了，这样老师先让你们每一个小组玩一玩各种天气符号，现在座位上认一认，玩好以后老师考一考你们，玩的结果怎么样？你们能把一些特殊的天气和天气符号对应起来吗？学生小组交流，动手实践活动（教师在刚才板书的下面贴上相应的天气符号
5、）设计意图：学生通过玩一玩、猜一猜的游戏，能基本掌握一些特殊天气的符号，让学生在玩中学，玩中思，从而能认识各种气象符号6我们认识了许多的天气符号，老师觉得你们特别棒，天气预报对我们来说十分重要，什么时候台风雷阵雨，什么时候暴雪 ，就像上个星期一样，暴雨学校放假，船只遇台风进港避风，这样可以避免很多自然灾害。那你们知道我们从哪些地方可以获取天气预报的信息 ?（手机、电视、电脑、短信等）设计意图：主要通过一环扣一环，认识天气符号以后，让学生认识到获取天气预报的途径有哪些。让学生知道从哪些地方我们可以获取到天气预报苏教版小学科学二年级上册- 2 -7那你们有没有收看过天气预报，他们是怎么说的？让我们
6、迎接最难的一关， （学一学）我们先回忆一下气象预报员是从哪几个方面进行天气预报的，然后在小组里说一说，每组推荐一名小小气象员进行气象预报，比一比哪个小组学的最像，舞台表演最佳。8从刚才的小小气象预报员预报中， 你获得哪些信息，你从天气预报中要提醒学生注意什么？设计意图： 通过学生学一学天气预报主持人， 培养学生一种舞台表演形象和语言表达能力，进一步加深对天气预报的几个因素的理解和掌握三、巩固交流1出示一份天气预报图2学生观察，小组交流四、总结梳理最后我们要完成最后一关（理一理）从今天的学习中，你学到了什么？要注意什么？哪些同学可以被评为小小气象家。设计意图： 通过对今天表现出色的小朋友的奖励，
7、 培养学生一种热爱科学课， 喜欢科学课，关注天气现象的兴趣，为学生的终身发展奠基【板书设计】1. 今天天气怎么样一、描述天气预报：晴、阴、多云、小雨、中雨、大雨、暴雨、小雪、中雪、大雪、沙尘暴、雷阵雨、雨夹雪、霜冻、大雾二、认识气象符号三、获得天气途径：手机短信、电视、电脑、广播等2. 天气的影响【教学目标】1了解有哪些恶劣天气，知道恶劣天气对人们的生活的影响。2了解天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响，激发学生关心天气的兴趣，认识到人与自然要和谐相处。3动手做一做，利用食盐返潮的现象，做一朵晴雨花，来预报天气情况。苏教版小学科学二年级上册 - 3 -【教学重点】了解天气变化对动植物的
8、影响和对人们日常生活的影响。【教学难点】认识到天气变化对动植物和对人们生日常生活的影响非常大，激发学生关心天气的兴趣。【教学过程设计】一、 导入新课1教师提问：“上周五我们本来计划好去春游的，最后为什么没去呢？”学生回答。2教师：原来是天气影响了我们的出行，天气还会对我们的生活造成什么影响呢？今天这节课我们就一起来研究一下天气的影响。3教师出示课本第 5 页的上面两幅插图，指导学生看看，了解插图的内容。 全班交流讨论：第一幅图：那位同学没有注意到天气降温，衣服穿的少了，所以感觉非常冷。 第二幅图：天突然下雨了，这位同学没有带伞，所以只好冒雨跑回家。 同学们，你们有过类似的经历吗？4学生根据自己
9、的实际情况来谈一谈说一说。 教师小结：为了避免以上的情况再次出现，我们需要多多关心天气。二、谁最关心天气1出示课本第 5 页下面 3 幅图，引导同学仔细观察观察，看看图上画了什么？说一说这些人为什么会关心天气？第一幅图：农民伯伯正在扬晒粮食。农民伯伯很关心天气，为什么呢？因为晾晒粮食需要太阳。天气晴朗对晾晒粮食是非常有利的，而天气如果不好，就会影响粮食的晾晒。第二幅图：滑雪爱好者，他们也很关心天气。第三幅图画的是火箭发射升空的场面。火箭发射会不会受天气的影响？答案是肯定的，天气晴朗有利于火箭的发射，因此，火箭工作者是非常关心天气的。2引导学生再来说一说还有谁会关心天气？3教师小结： 其实，在我
10、们生活中，很多人都很关心天气，环卫工人、送外卖的、 快递小哥、卖蔬菜的卖水果的、上班的、上学的等等，可以说天气变化几乎影响着每一个人，所以，我们要关心天气的变化。三、恶劣天气对人们的生活的影响 观看视频：恶劣天气1同学们，你们遇到过恶劣的天气吗？你们遇到过哪些恶劣的天气？谁来说一说，这些恶劣的天气对你们有没有影响？2学生列举自己遇到的恶劣天气，以及这些恶劣天气对自己带来的影响。 教师引导：其实苏教版小学科学二年级上册- 4 -恶劣的天气，不单对我们的生活带来了影响，也对所有人的生活带来了很大的影响。3全班交流讨论，教师总结：台风、暴雨、霾、暴雪，这些都对人们的生活和生产带来了很大的直接或间接的
11、影响，造成了很大的经济损失。所以，恶劣的天气对人们的生活和生产带来的影响是非常大的。四、天气变化对动植物造成的影响1天气变化会对动植物产生影响吗？请大家举举例子来说一说。 教师指导：2出示动植物图片，引导学生看一看，了解图上分别画了什么？谈一谈，天气变化对对动植物的影响。3大家还知道天气的变化对哪些，其他的动植物产生了影响吗？请大家再举举例子。4教师小结：同学们，其实，天气的变化对动植物的影响是非常大的，只要我们平时留心观察，就会发现天气的变化几乎会对每一个动物，每一个植物产生或多或少的影响。五、动手制作。1教师引导：同学们，我们怎样才能知道天会不会下雨呢？除了关注天气预报之外，我们还可以自己
12、动手做一朵晴雨花来预报天气情况。六、学生制作晴雨花：1制作材料：蓝色的皱纹纸、浓盐水、小铁丝。2学生分小组动手制作晴雨花，教师巡视，了解学生制作的情况，并相机做一点指导。3各小组展示本小组制作成攻的晴雨花。 晴雨花制作好了，那么如何来预报天气呢？学生讨论，教师总结：我们只要把制作好的晴雨花放在外面，晴天的时候晴雨花没有什么变化，等到要下雨的时候，因为空气中水分变多，湿度加大，这朵蓝色的晴雨花吸收了空气中的水分，它的颜色就会变淡。这就是晴雨花的使用方法以及它的原理。七、课堂总结同学们，今天我们学习了天气的影响这一课，知道恶劣天气会对人们的生活带来非常大的影响。了解了天气的变化对动物、植物以及对人
13、们日常生活产生的影响，认识到了人和自然要和谐相处。【板书设计】2天气的影响人 动物 植物苏教版小学科学二年级上册- 5 -3. 四季的天气【教学目标】1体会四季天气的不同，了解每个季节典型的天气特征。2阅读二十四节气的内容，了解其中相关气象信息。【教学重点与难点】重点：每个季节的典型特征和物候现象。难点：二十四节气的理解。 教学准备：【教学准备】教师材料：视频、 PPT。学生分组实验材料：活动记录纸。【教学过程设计】一、描述秋天的天气，导入新课（ 5min）1师：小朋友们，中秋节刚过，你们知道现在是什么季节吗？ 生：秋天！（板书：秋天）2师：那你能结合前面学过的描述天气的方法，思考可以从哪几个
14、方面描述秋天的天气吗？生：日期、阳光（贴板书） 、雨水（贴板书）、气温（贴板书）、风（贴板书） 师：说的真好，现在请小朋友们和同桌交流讨论 2 分钟，从这几个方面用句子来描述秋天的天气。生：秋天天气凉快了，雨水少了，太阳光没有那么刺眼了，风变得凉爽了。3师：你们真会观察，描述得也比较（很）准确！的确，秋天的天气变凉了，在科学上，连续五天平均气温低于 22时，就表示秋天到了。 师：一年之中还有哪些季节呢？生：冬天（贴板书）、春天（贴板书）、夏天（贴板书） 师：今天这节课，我们就一起来聊聊“四季的天气”。二、描述其他季节的天气（ 8min）1分组讨论天气2师：秋天的天气变凉了，那春天、夏天、冬天的
15、天气又是什么样的呢？我们分组来说说你们的感受，第12 大组为春天组，第3 大组为夏天组，第4 大组为冬天组。3老师在活动单上给大家准备了一些描述四季天气的句子。请小朋友们先轻轻地读一读，再小声地讨论一下，最后勾选出属于你们组季节的句子。生：（讨论并勾选）。4师：冬天组的哪位同学愿意上来分享你们的讨论结果？（提醒学生把字说出来，而不是哪苏教版小学科学二年级上册- 6 -个方框打钩，投影活动记录单）生：冬天天气十分寒冷，太阳光比较微弱，西北风呼呼地吹，有时会有漫天大雪。5师：冬天组的同学，你们赞同他的观点吗？ 生：赞同6师：你们真聪明！冬天的天气变得寒冷了（板书：寒） 。 师：春天组的同学呢？生：我们组觉得春天的天气是：天气变暖和了，太阳光很温暖，下起了绵绵细雨，风没有那么刺骨了。7师：春天组的同学，你们赞同他的观点吗？
