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1、最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,朱自清,春,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,感受春的气息,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,学习目标,1、找出描写北方春风气势和力量的词句，体会北方春风粗犷、壮美的特点。 2、学习文中对比和衬托的手法，体会作者对北方春风的赞美之情,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,朱自清(18981948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。 1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平,毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。朱自
2、清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。,作者生平馆,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,这是一篇满贮着“诗意”的散文，描绘了春回大地、诗意盎然的动人景象，赞美春天的活力给人以希望和力量。 行文语言优美、形象生动、节奏感强，朗读时采用的基本语调是轻盈的，各部分因内容不同可有所变化，表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调；表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读；表达作者对春天赞美之情，应用高昂的语调。 朗读的情感要到位，把自己的身心融汇到课文的情景氛围中,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教
3、版 课件,且听风吟阁,1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音,2.自由朗读，要求：读准字音，声音洪亮,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,润湿： 应和： 寻常： 逼眼： 抖擞： 健壮,土壤、空气等)潮湿而润泽,本课指声音相呼应,平常，普通,引人注目，醒目,振作,强健,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,本文语言特点,文中句式以短句为主，短句节奏明快，适合描写春天的旋律；运用大量叠字，如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的；大量运用轻声、儿化，轻盈优美；排比句和“了”字的运用，增强了语言的韵味和节奏感,品析探究苑,最新】七年级语文上
4、册 第14课 春课件 苏教版 课件,本文可以分成盼春、绘春、赞春三个部分，请指出它们的起讫,从开头到“太阳的脸红起来了。,从“小草偷偷地从土里钻出来”到“有的是希望。,从“春天像刚落地的娃娃”到完,盼春： 绘春： 赞春,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,这三个部分，按怎样的思路写的,这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情,盼望着，
5、盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。 “东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,一切”这个自然段是怎么写春天的,这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,一切”这个自然段运用的什么修辞手法，有什么好处,运用拟人，勾勒出春天的勃勃生机,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,绘春这一部分描绘了几幅画面,描
6、绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等五幅画面,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,春草图中作者怎样描绘小草的,用“偷偷”“钻”写春草的情态； 用“嫩嫩的”写春草的质地； 用“绿绿的”写春草的色泽； 用“一大片一大片满是的”写 春草的长势,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”,通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么,写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情,最新】七年级语文上册 第1
7、4课 春课件 苏教版 课件,偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里,偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末,放在句末，主要是为了突出小草的质地和嫩绿的特点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,春草图,春草有什么特点？作者从哪几方面来写草,质地：嫩嫩的 （鲜嫩） 软绵绵 （柔软,色泽：绿绿的（浅绿,长势：满是的 （旺盛,长态:
8、 钻 （生命力强,正面描写,侧面描写,带给人欢乐,拟人、排比,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,作者是怎样描绘春花图的,你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”写花朵多； “红的像火，粉的像霞，白的像雪”写花色艳； “花里带着甜味儿”写花味甜,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”由眼前的春花联想到秋实。 写蜂闹蝶舞侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红、香味浓郁。 “野花遍地是”写野花的多；“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”不仅写出野花的多，而且描绘出闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩,最新】七年级语文上册 第14课 春课件
9、苏教版 课件,这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处,你不让我，我不让你”用拟人，写出了春花竞相开放的情景。 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红的情景。 “散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”用比喻、拟人，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把“闹”换成“叫”好不好,不好。因为蜜蜂的嗡嗡声音不是从嘴巴里“叫”出来的，而是振动翅膀发出的声音，所以不能用“叫”；而且用“闹”不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，一个“闹”字，境界全出。“叫”只能表明“喊叫”，用在这里
10、，感情色彩也不浓,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,描写景物要抓住特征，如春草图，抓住春草的情态、质地、色泽、长势来写，如春花图，则抓住春花的多、艳、甜的特征来写。还可以运用比喻、拟人等多种修辞手法，描绘景物特点，抒发作者的感情,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,观察景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。“春风图”从哪些方面写出春风的特征,从触觉写出春风的柔和。 从嗅觉写出春风的芳香。 从视觉、听觉写出春风的和悦。 从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感,最新】七年级语文上册 第14
11、课 春课件 苏教版 课件,春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用,吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出春风的温暖。 “像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的柔和。 运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,春雨图”抓住了春雨的什么特征描写,雨是最寻常的，一下就是三两天”写出春雨的经常。 “像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着”写出春雨的细密。 “人家屋顶上全笼着一层薄烟”写出春雨的轻盈。 “树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”写出春雨的润物,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,春雨图”按什么顺序描写的,从静景写到动态，从物
12、写到人，由近写到远,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,春雨图”运用了哪些修辞手法,比喻、排比、拟人,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,春雨图,春雨有什么特点？作者从哪几方面写,形:像牛毛,像花针,像细丝,紧密，闪光，细长,多而细密，滋润万物,状：斜织 薄烟,轻盈 迷蒙,景：叶绿 草青 灯 人 房屋,滋润万物，气氛和平安静,对春雨的无比喜爱可别恼,比喻 排比,正面,侧面,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,文章怎样描写“迎春图”,由景及人，春到人欢，与开头呼应,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,为什么要引用“一年之计在
13、于春”这个俗语,引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,末尾三段运用什么修辞手法，起什么作用,运用比喻、赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响,结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象的点明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈,最新】七年级语文上册 第
14、14课 春课件 苏教版 课件,这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感受。文章语言简洁明快，形象生动，运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，对描绘景物特点、抒发感情有突出作用,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,1.“一年之计在于春”这句话的含义是：( ) A春天伊始，万紫千红，充满活力。 B春是一年之始，干劲最足，工作最出色。 C春天是计划安排一年工作的关键。 D春天风和日丽，天气暖和，是充满浪漫和希望的季节,C,强化训练营,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版
15、 课件,你不让我，我不让你”的意思理解正确的一项是：( ) A采用夸张的手法写出一种树花跟着一种树不停地开放。 B采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花的数量繁多。 C采用夸张手法写出所有的花竞相吐艳。 D采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花等竞相开放,D,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”句中的“眨”说明：（ ） A.花的种类丰富、竞相开放。 B.写野花遍地，逗人喜爱。 C.写花儿繁多，美丽鲜艳。 D.写野花闪闪发亮，在微风中轻轻摆动的明丽色彩,D,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,5.“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着
16、。”从修辞手法看，此句运用了 ，描写出春雨的 、 的特征,细,密,排比,比喻,6.“雨是最寻常的”写出春雨的什么特征：( ) A雨量很多B雨期很长 C经常下雨D雨下很小,C,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,含有“春”的古诗,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。登科后 孟郊 春风又绿江南岸,明月何时照我还. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 好雨知时节，当春乃发生。 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天,拓展,最新】七年级语文上册 第14课 春课件 苏教版 课件,柴扉工作室,谢谢大家
