《【最新】七年级语文上册 第一单元 第2课《秋天的怀念》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】七年级语文上册 第一单元 第2课《秋天的怀念》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、秋天的怀念,史铁生，当代著名作家。1951年生于北京，21岁时双腿瘫痪，后来患肾病并发展到尿毒症，一直靠透析维持生命，自称“职业是生病，业余在写作”. 著有散文集： 我与地坛 秋天的怀念 病隙碎笔,给红颜色的字注音,瘫痪 侍弄 捶打 翻来覆去 憔悴 烂漫 喜出望外 絮絮叨叨 仿膳 诀别,1、文章写了什么,2、你感受到了什么,整体感知,带着问题朗读,1、作者在秋天怀念的是谁？ 2、为什么是怀念？ 3、为什么会在秋天怀念,品味课文,1、文章是怎样写“我”的？ 请找出表现“我”内心情感的句子或词语,2、文章是怎样写母亲的？ 哪些句子或词语特别让你感动，请说 出理由,你觉得文中的我，性格脾气是什么样的
2、,性情暴躁， 暴怒无常,望着望着天上北归的雁阵，我会,突然把面前的玻璃砸碎,听着听着李谷一甜美的歌声，我会,妈妈让我去看菊花，我会说,猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,不，我不去！我可活什么劲,双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常,面对我的暴躁，母亲,悄悄地躲出去,偷偷的听我的动静,扑过来、抓住手,忍住哭,好好儿活,理解、体贴,牵挂、关切,坚定、执着,坚强,坚韧,品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的,挡在窗前,央求般的神色,一会儿坐下，一会儿站起,比我还敏感,理解、体贴,母爱执着,喜悦,细心、体贴,母亲此时，自己的情况是怎样的,身患绝症 儿子瘫痪,深受苦楚的母亲,有没有突然把面前的玻璃砸碎,有没有猛地
3、把手边的东西摔向四周的墙壁,有没有大声呼喊我活着什么劲,没有,没有,没有,自己做坚强的母亲 让儿子成为坚强的儿子,1 、母亲活着时曾多次要带“我”去看花， 几乎都遭到了“我”的拒绝，为什么母 亲去世后，“我”让妹妹带着去看花,2、 写盛开的菊花有何作用,3 “秋天的怀念”有什么含义,合作探究,文中多次提到菊花，有何用意,母亲带我看花，是对生命的热爱 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀,课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱,主旨,欣赏懂你这首歌，抒发内心感悟,思维拓
4、展,学习了 秋天的怀念这篇文章， 欣赏了懂你这首歌，同学们一定深受感染，也有想向我们的爸爸妈妈说的心里话，现在拿起你的笔，以“爸爸（或妈妈 ），我想对你说”为开头，写一段话,课堂练笔,活到最狂妄的年龄,却忽的残废了双腿,两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了,史铁生,1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅,他写的我与地坛被公认为中国近50年最优秀的散文之一,2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一,中短篇小说集：我的遥远的清平湾礼拜日、命若琴弦、往事等 散文随笔集：自言自语、我与地坛、病隙碎笔等； 长篇小说：
5、务虚笔记以及史铁生作品集。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。2002年，史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖，同年，病隙碎笔（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖,史铁生作品集,侍弄 整宿 仿膳 豌豆 翻来覆去,sh xi shn wn,f,我会读,比一比，看谁读得最流利、最有感情。 思考：本文写了一件什么事情,初读 整体感知,1.课文几次写到秋天？有什么作用？ 2.为什么文章的题目叫秋天的怀念？你能另拟一个题目吗,我思 我悟,察言观色 感悟母爱,找出文中描写母亲动作，语言和神态的词句，用不同的符号标出，并圈出
6、重点词，然后小组一起交流学习成果,A、这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。（品味“悄悄”，“偷偷”,母爱是理解,动作描写和神态描写,B 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” （品味“扑”，“抓，“忍”,母爱是执着 是坚强 是生死相依,动作 语言 神态描写
7、,C、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。,母爱是 细心的呵护,挡住的是儿子烦躁的情绪和对生活的绝望,D、她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。,母爱是商量 是理解,E 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比
8、我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感” 透过这几个字，你看出了什么,母爱是细心，是宽容,身患绝症 病入膏肓 儿子瘫痪 暴怒无常,母亲当时，自身的状况如何,深受苦楚的母亲,有没有突然把面前的玻璃砸碎,有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,有没有大声呼喊我活着什么劲,没有,没有,没有,自己做坚强的母亲 让儿子成为坚强的儿子,在那段日子里那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的
9、。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲,为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的,母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱,秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心,秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”
10、明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者,2.请你采用“我喜欢的是，它给我的感觉，用了什么描写方法？”的句式，进行赏析,1.你最欣赏文中哪些词、句、段?请勾画出来读一读,品读语言,细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情,悔恨,悲痛,怀念,回读作者 体会感情,我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 -合欢树,我一直有一个凄苦的梦在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道
11、我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。 -有关庙的回忆,摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。 -我与地坛,升华情感 延伸拓展,又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，
12、他会说些什么呢,母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活,感恩的心 细说母爱,母爱是,母爱是周六的晚上妈妈在校门口寻找我的目光 母爱是周日的凌晨四点半妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面,如果有人问我母爱是什么，我会说,母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限,1. 学完本文之后，你是否被文中“母亲”的伟大母爱所感动呢？你会不会不由自主地想到你的妈妈对你所做的一切，此时此刻你是否也想对妈妈说些什么呢？请以妈妈，我想对您说为题，写一封信。 2.课外阅读我与地坛
