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1、那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击晕了头，一心以为自己是世界是最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的，她有一个长到二十岁上忽然瘫痪了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿瘫痪的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到 而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲,秋天的怀念,史铁生,学习目标,1、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 2、理解课文内容，感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责之
2、情,阅读思考： 1、请用一句话简要概括文章讲述了什么事？ 2、课文围绕着“我”和母亲写了几件事？你从中感受到了什么,面对瘫痪我的，母亲是 怎么说的，又是怎么做的,察言观色 感悟母爱,察言观色 感悟母爱,找出文中描写母亲动作，语言和神态的词句，用不同的符号标出，并用这样的句式说话：从 这句话中，我体会出母亲,母爱是周六的晚上，妈妈在校门口寻找我的目光 母爱是周日的早晨，妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面,感恩的心 细说母爱,母爱是,母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限,双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态,我思 我悟,细读本文，你能体会出作者在写此文时是怎样的心情,悔恨,悲痛,怀念,回读文章 体会感情,升华情感 延伸拓展,1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢,母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活,2、 学习了这篇课文，你有哪些收获？ 受到了哪些启发
