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1、那时的我,作为她的儿子,还太年轻,还来不及为母亲着想,我被命运击晕了头,一心以为自己是世界是最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的,她有一个长到二十岁上忽然瘫痪了的儿子,这是她唯一的儿子;她情愿瘫痪的是自己而不是儿子,可这事无法代替;她想,只要儿子能活下去哪怕自己去死也行,可她又确信一个人不能仅仅是活着,儿子得有一条路走向自己的幸福;而这条路呢,没有谁能保证她的儿子终于能找到 而这样的母亲,注定是世界上活得最苦的母亲,秋天的怀念,史铁生,学习目标,1、反复朗读,抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 2、理解课文内容,感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责之
2、情,阅读思考: 1、请用一句话简要概括文章讲述了什么事? 2、课文围绕着“我”和母亲写了几件事?你从中感受到了什么,面对瘫痪我的,母亲是 怎么说的,又是怎么做的,察言观色 感悟母爱,察言观色 感悟母爱,找出文中描写母亲动作,语言和神态的词句,用不同的符号标出,并用这样的句式说话:从 这句话中,我体会出母亲,母爱是周六的晚上,妈妈在校门口寻找我的目光 母爱是周日的早晨,妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面,感恩的心 细说母爱,母爱是,母爱是一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡; 母爱是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然; 母爱是一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱; 母爱是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限,双腿瘫痪后,“我”是怎样的状态,我思 我悟,细读本文,你能体会出作者在写此文时是怎样的心情,悔恨,悲痛,怀念,回读文章 体会感情,升华情感 延伸拓展,1、又是秋天,当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像,他会说些什么呢,母亲,儿子来看您了。自从您秋天走后,我和妹妹都懂了您的话,您放心吧,我俩在一块,一定会好好儿活,2、 学习了这篇课文,你有哪些收获? 受到了哪些启发