《【最新】七年级语文上册 第三单元 13《中秋咏月诗词三首》课件 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【最新】七年级语文上册 第三单元 13《中秋咏月诗词三首》课件 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件(21页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、古诗词三首,阅读次北固山下,完成下列问题,1)从这首诗看,诗人处在怎样的境况之中?这首诗表达了怎样的思想感情? (2)前人评价“海日生残夜,江春入旧年”这两句诗是“形容景物,妙绝千古”。你认为它“妙”在何处?本联采用什么修辞手法,传达出了诗人怎样的思想?句中的“日”与“春”象征着什么,3)展开联想和想象,描绘颔联所展现出的画面,并评析其妙处。 (4)本诗的景物描写很精彩,达到了一字传神的水平,诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景? (5)颔联写景诗句能使我们联想到了什么?尾联表达了作者怎样的思想感情,3)展开联想和想象,描绘颔联所展现出的画面,并评析其妙处。 (4)本诗的景物描写很精彩,达到
2、了一字传神的水平,诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景? (5)颔联写景诗句能使我们联想到了什么?尾联表达了作者怎样的思想感情,答:远离家乡,漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情,答:描写时序交替中的景物,暗示时光的流逝,蕴含自然理趣。运用拟人的手法,表达了诗人对未来的希望和乐观、积极向上的思想情感。日(旭日东升)、春(春回大地)都是新生的美好事物的象征,答:潮水上涨,两岸江面无比宽阔,顺风前进,白帆高高悬挂。以“白帆”这一小景与“两岸阔”这一大景互相映衬,阔”表现长江水波激荡,春潮涌流,江水几与岸平,显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势,又写出了春天已到,大地回春,冰雪消融
3、,春意已浓的景象,这联诗句往往使我们联想到旅途平安、工作和事业顺利。表达作者的思乡之情,二、阅读赤壁,回答问题,1)赤壁是一首怀古咏史之作,是诗人经过赤壁这个古战场,有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗是由什么引发“怀古之幽情”的? (2)有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”,你怎么看? (3)、这首诗主要采用什么表现手法?有何作用,4)这是一首与三国的故事有关的诗,诗中的周郎是指三国演义中的哪位人物?“东风”指的是什么事? (5)体会“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”一句的意思,并说说抒发了作者怎样的感情,答:前两句写兴感的原因,由一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。引发作者“怀古
4、之幽情,答:若改为“国破人亡在此朝”意思虽没错,但诗味没有了。作者运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句,即以小见大,别出心裁,答:采用以小见大的手法,借一件古物兴起对历史的慨叹,以两个美女象征国家的命运,别出心裁。表面是讥讽周瑜成功的侥幸,实则借他来讽喻当时统治者治理国家不要寄希望于侥幸,答:指周瑜。“东风”指“火烧赤壁”的事,答:意思是:假如东风不给周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜,二乔将被关在铜雀台中了。 曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟,阅读浣溪沙,回答问题,1、有人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理,运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗?为什么?请结合全词进行简要赏析
5、。 2、上阕描写了怎样一幅优美的图画?这幅画面有何特点?有什么作用? 3、全词抒发了作者怎样的思想情怀? 4、“门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡”一句有何表达作用,答:同意。兰芽溪水,沙路无泥,潇潇暮雨中传来杜鹃的啼叫,作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪:水尚能西流,人生就不能再次年轻吗体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句,全诗体现了作者乐观向上的精神,答:山脚下刚刚长出的兰草嫩芽浸在溪水中,松林间沙石小路洁净无泥。傍晚时分,细雨潇潇中杜鹃阵阵啼鸣。画面清新,充满生机。为下文抒写乐观情怀作铺垫,答:抒发了作者热爱生活、旷达乐观的思想情怀,答:表达了作者对未来的向往和追求,从中可以看出作者在困境中豁达的心胸和积极乐观的精神