责任(三年级下册教学设计)_1

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1、责任(西师版三年级下册教学设计)【教学目标】1运用有效的识字方法,选自己喜欢的方式学会本课生字。2运用字典、生活积累或联系上下文的方法,理解“宽恕”“欣慰”“感触”等词语的意思。3通过有感情地朗读课文,理解课文内容,懂得犯了错要有勇气承担责任。【教学准备】师生共同搜集有关为自己行为负责的小故事或关于里根的小故事。【教学过程】一、名言设疑,导入课题读名言:“用自己的劳动来承担过失,使我懂得了什么叫责任。”这句话是谁说的?他怎么会有这样的体会呢?今天我们一块儿学习责任(齐读课题责任)。二、初读感知,了解大意1自读课文,勾画生字词语,用自己喜欢的办法自主学习。用词语卡片检查认读。2通过读课文,你知道

2、这一课主要讲了一件什么事?(引导学生用简洁的话说)3在这件事发生的过程中,小男孩的情感经历了三次变化,默读课文,用你喜欢的符号勾画出情感变化的词语,这是学习批读的一种方法。(板书:批读)(交流,板书:委屈委屈而为难自豪)三、自主阅读,边读边批1为什么小男孩的情感会发生这样几次变化呢?请大家用心读课文,借助旁批阅读思考,也可以把自己的感受、疑问简单地批在书上。(板书:读、思)2结合你的批读,在小组内交流阅读体会,看看哪些同学最会合作学习。四、全班交流,读中悟情1小男孩儿为什么感到委屈?(1)引导学生抓住小男孩无意闯祸、认了错、以为应该得到原谅,而老太太不肯原谅、索赔等词语体会小男孩的委屈。学生在

3、重点词下作符号。(2)真是认了错就该得到原谅吗?抽读旁批的问题:小男孩已经向老太太认了错,老太太为什么还不原谅他呢?交流体会,小结:有的错误并不是认了错就可以了结的,还必须付出相应的代价,承担相应的责任,比如钱物的赔偿,心灵的不安。(3)带着我们的体会读“可是”这句话。2后来小男孩为什么委屈而为难呢?(请看第2段)(1)学生交流体会:自己拿不出钱,父亲有钱不能给。(2)你还从什么地方看出父亲对小男孩很严厉?在最能体现父亲严厉的词下作记号。(严肃、借、必须)请同学们带着自己的体会读相关语句,读出父亲的严厉。抽读。(3)对于父亲的做法你有什么不理解的地方吗?请把你批下的问题说出来。交流问题,引入讨

4、论:父亲为什么有钱不给、借了必还呢?汇报,小结:严是爱,宽是害。父亲这样做是对儿子的一种严厉的爱,一种深沉的爱。(4)师生分角色读第3段或同桌练习并抽生表演男孩与父亲的两次对话。3小男孩为什么感到自豪?(1)生交流体会。(2)你从哪些词语中体会出小男孩很辛苦?投影重点句,学生交流体会,并读好这一句。(3)想象着小男孩打工挣钱的情境读句子,读出他的艰辛,体会出他的自豪。抽读,范读,齐读。(4)理解“欣慰”,想一想:父亲为什么感到欣慰?读父亲的话。4父亲的用意达到了吗?读最后一段,你从哪些词句中能体会到?(总统、深有感触)读里根的话,理解“过失”“自己的劳动”在课文中指的是什么。让我们再读一读里根的话,把它记在心里,对我们的成长会有好处。五、回归课题,升华激励读了课文,你们明白“责任”是什么了吗?请将你的想法批在课题旁边。学生交流对“责任”的认识,老师引导准确表达。总结:同学们,这节课我们用边读边批的方法进行学习,大家对责任有了自己的认识。大家再读课题。让我们牢牢记住里根小时候的故事,牢牢记住“责任”这两个字,希望你们从小做有责任感的人,长大做有出息的人。

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