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1、相 见 欢,李 煜,教学目标,1、有感情的朗读诵背全诗。2、品味语言，体会诗的意境。3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣,教学重难点：1、有感情的朗读诵背全诗。2、品味语言，体会诗的意境,相见欢选自 南唐二主词，作 者李煜，五代时南 唐国主，世称李后 主。975年亡国降宋， 后被毒死,相见欢，词牌名，又 作“乌夜啼”。这首诗 是他降宋后写的，借 以表达他的亡国哀思,无言独上西楼， 月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断， 理还乱， 是离愁。 别是一般滋味在心头,无言独上西楼， 月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋,上片写景，用寂 寞清秋的夜色烘托一 个皇帝变为囚徒孤寂 愁苦的心态,剪不断
2、， 理还乱， 是离愁。 别是一番滋味在心头,下片用一个具体的比喻，把离愁比 喻成乱麻， 剪不断，理还乱。这离愁， 不是一般的暂离故乡， 而是亡国之愁。 作者由一个皇帝变成一个囚徒，屈辱的 现实生活，迫使他体验到一般人所尝不 到的生活滋味。这个比喻 深刻地反映出作者切身感 受的无可解 脱的愁苦,这首诗是李煜降 宋之后写 的，诗中表 达了他的 亡国哀思。 “剪不断，理还乱” 现 在形容人内心的 烦乱， 或形容某些事 难以处 理解决,小结,写作特点,用字准确，寓意深刻。如“无言独上西楼”中的“独”、“寂寞梧桐深院锁清秋”中的“寂寞”“深”“锁,小结课文,中国是诗的国度，诗歌是中华文化的重要组成部分，诗文化已经浸透到中华民族的血脉之中，我们有令我们骄傲的唐诗、宋词、元曲，赏析并能背颂这之中一些优秀的诗歌，能陶冶情操，纯净心灵、提高文学养修。我国的诗歌作品辉煌灿烂，光彩夺目，我们可自学一些名篇，继承发扬祖国的优秀文化，我们有着责无旁贷的责任,布置作业1、背诵并默写全文。2、课外阅读李煜诗词,板书设计相见欢李煜寂寞离愁在心头抒发亡国之愁
