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1、第一单元生物和生物圈,中考生物 第一单元 生物和生物圈 第1讲 认识生物课件-人教级全册生物课件,第1讲认识生物,中考生物 第一单元 生物和生物圈 第1讲 认识生物课件-人教级全册生物课件,考点一,考点二,生物的特征,考点一,考点二,考点一,考点二,科学方法 1.观察法 观察是科学探究的一种基本方法。它可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器。科学观察要有明确的目的;观察要全面、细致和实事求是并及时记录下来;要有计划和耐心;要积极思考,多问几个“为什么”。 2.调查法 (1)调查是科学探究常用的方法之一。如我国的森林资源每五年清查一次。 (2)对调查到的生物可以按照形态结构特点,将生物归
2、为植物、动物和其他生物三大类;也可以按照生活环境,将生物划分为陆生生物和水生生物;还可以按照用途,将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等,考点一,考点二,3.实验法 (1)实验探究的一般过程是: 提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 (2)对照实验 对照实验:指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。 对照实验坚持单一变量原则,设置实验组和对照组 。 在实验过程中,需要排除偶然因素的影响,考点一,考点二,1,2,3,4,5,6,7,1.(2017兰州,1)2016年3月,人工智能程序AlphaGo大胜韩国著名棋手李世石。下列哪
3、项能作为判断智能机器人是否为生物的标准?( D ) A.是否耗能B.能否运动 C.能否说话D.能否生殖,1,2,3,4,5,6,7,2.(2017平凉,1)小王同学为了探究“温度对扦插枝条生根的影响”,设计了以下几组对照实验,其中最为合理的一项是( D ) A.低温、室温 B.高温、室温 C.高温、低温 D.高温、室温、低温,解析:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验叫对照实验;根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。因此,小王同学为了探究“温度对扦插枝条生根的影响”,设计了以下几组对照实验,其中最为合理的一项是高温、室温、低温,1,2,3
4、,4,5,6,7,3.(2017衡阳,1)下列生命活动中,属于生物对外界刺激作出反应的是( B ) A.同一株碧桃上开出不同颜色的花 B.斑马发现敌害迅速逃跑 C.蘑菇从小长大 D.雏鸡破壳而出,1,2,3,4,5,6,7,4.(2017海淀,1)生活中,人们很容易判断一个物体是否为生物,但是要给生物下定义却很困难。下面是一位同学对生物特征的总结,正确的是( D ) A.都能进行光合作用 B.都能自由运动 C.都能形成条件反射 D.都能繁殖后代,1,2,3,4,5,6,7,5.(2017长沙,1)下面是晓晓同学列出家中的几种物体,属于生物的是( C ) A.洗衣机B.机器人玩具 C.吊兰D.电
5、视机,1,2,3,4,5,6,7,6.(2015兰州,1)下列诗句中不属于描写生命现象的一句是( C ) A.春眠不觉晓 B.处处闻啼鸟 C.夜来风雨声 D.花落知多少,1,2,3,4,5,6,7,7.(2017兰州,32)有同学说柚子皮的提取液有明显的杀菌作用,究竟这种说法对不对呢?某生物兴趣小组采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟樱桃番茄做了以下探究实验,1)表格中处应填写的内容是。 (2)选取甲、乙两组新鲜樱桃番茄的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同,其目的是控制。 (3)设置甲组的作用是。 (4)你认为樱桃番茄变质的根本原因是。 (5)通过该实验可以得出的结论是,1,2,3,
6、4,5,6,7,答案:(1)2升柚子皮提取液 (2)单一变量 (3)形成对照 (4)微生物的大量繁殖 (5)柚子皮提取液有明显的杀菌作用,1,2,3,4,5,6,7,解析:(1)探究实验要求除控制变量不同外,其他条件均相同。本实验探究能否利用柚子皮的提取液来延长水果保鲜的时间,所以处应填写的内容是2升柚子皮提取液。 (2)对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。所以选取的甲、乙两组新鲜樱桃番茄的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同,其目的是控制单一变量。 (3)表中甲、乙是一组对照实验,变量是柚子皮提取液,其中甲是对照组
7、,乙是实验组。 (4)食品腐败的根本原因是微生物的大量繁殖。 (5)据表中数据可见:柚子皮提取液有明显的杀菌作用,考法一,考法二,考法三,区分生物与非生物 考向利用日常生活中见到的事例或图示等信息考查生物和非生物的辨析情况。 考法突破利用生物的基本特征分析试题所提供的信息,区分生物与非生物及生物的生命现象。 例1(2017海南)下列属于生物的是() A.机器人 B.电脑病毒 C.鹅卵石 D.珊瑚虫 答案:D 解析:机器人、电脑病毒和鹅卵石均不具有生物的特征,不属于生物;珊瑚虫具有生物的特征,属于生物,考法一,考法二,考法三,判断生物的特征 考向根据具体事例来判断生物的某一项特征或者是对生物特征
8、正误的判断。 考法突破理解生物的基本特征,仔细审题,即可判断,考法一,考法二,考法三,例2(2017通辽)下表中有关生物特征的叙述及其实例,不正确的是(,答案:D 解析:含羞草受到触碰叶片合拢说明生物能对外界刺激作出反应,A项正确;人体排尿,说明生物需要排出体内废物,B项正确;植物根从土壤中吸收水和无机盐体现了生物的生活需要营养,C项正确;流感病毒无细胞结构,只由遗传物质和蛋白质外壳组成,D项错误,考法一,考法二,考法三,对照实验 考向判断对照实验中的变量或者根据单一变量的原则对实验进行设计或改进。 考法突破仔细审题,找出题目中变量,然后再根据对照实验中的单一变量原则作答即可,考法一,考法二,考法三,例3(2017邹平模拟)下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计,但还不够完善,下列对其修改正确的是(,A.左右两侧黄粉虫的数量可以不同 B.左右两侧都应保持30 C.左右两侧都应保持在阴暗环境中 D.左右两侧湿度可以不同,考法一,考法二,考法三,答案:C 解析:对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量,因此探究“温度对黄粉虫生活的影响”这一实验过程中唯一不同的变量是温度,除温度不同外,其他条件如黄粉虫的数量、湿度、光照等都应相同。因此对其修改正确的是左右两侧都应保持在阴暗环境中
