《【最新】七年级语文上册 1《唐诗五首》送杜少府之任蜀州课件 长春版-长春版初中七年级上册语文课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】七年级语文上册 1《唐诗五首》送杜少府之任蜀州课件 长春版-长春版初中七年级上册语文课件（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、送杜少府之任蜀州,王勃,学习目标,1、掌握诗歌中重点字词的读音和解释，理解诗句的内容。 2、理解诗歌分析的几种方法，学会运用“起承转合”法分析诗歌 3、体会诗歌的意境，熟读成诵。理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神,教学重点： 、体会诗歌所描绘的意境。 、体会诗歌所表达的思想感情。 教学难点： 掌握作者的写作技巧 熟练运用“起承转合”法分析近体诗,送杜少府之任蜀州,王勃（650676） ，字子安，绛州龙门人。年十四举幽素科，授朝散郎，时诸王好斗鸡，他为沛王写了向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高宗。后任虢州参军，犯死罪，遇赦革职。往海南探父，因溺水受惊而死。有王子安集二十卷。其诗偏于描写个人生活，
2、亦有抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。 与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”,一起倡导文学革新,其中王勃成就最大,选自王子安集,送 别 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草年年绿，王孙归不归。 【注解】： 、柴扉：柴门。 、王孙：贵族的子孙，这里指送别的友人,江亭夜月送别 王 勃,乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒,离愁别绪，是古代诗歌中常见的一种主题。由于古代交通不便，一旦分离，再会难期，就连通信也不容易，所以在诗中，难免染上凄凉、伤感的色彩。但古人写的别诗也有明朗乐观之作，如送杜少府之任蜀州,曹植赠白马王彪,丈夫志四海，万里犹比邻。 恩爱苟不亏，在远
3、分日亲。,导入：同学们，老师手上拿的是什么？（照片）准确来说，这是一张毕业照。翻到照片的背面，映入我们眼帘的是这样一句诗“海内存知己，天涯若比邻。”这句诗经常被引用到各种毕业照、留念册上。那么，同学们知不知道这句诗出自何处呢？其实，它就出自今天我们将要学习的王勃的送杜少府之任蜀州,送杜少府之任蜀州 王勃 城阙/辅三秦，风烟/望五津。 与君/离别意，同是/宦游人。 海内/存知己，天涯/若比邻。 无为/在歧路，儿女/共沾巾,城阙辅三秦，风烟望五津,qu,城阙,五津,指长安，送别之地,泛指四川，杜少府上任之地,叙述了两人一留长安，一往蜀州，将分两地，为下文抒情奠定基调,与君离别意，同是宦游人,hun
4、,这位姓杜的朋友也是位不得志的知识分子。王勃自己游宦在外，也不很得意。当他们走出都城，远望五津时，彼此的感情很自然地会沟通在一起,大意： 我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊,海内存知己，天涯若比邻,海内,四海之内，即全中国,在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。诗人用广阔博大的胸襟去劝慰友人，表达了诗人相信真挚友情不因时空改变而改变,作者用广阔博大的胸襟去劝慰友人，表达了作者相信真挚友情不因时空改变而改变,无为在岐路，儿女共沾巾
5、,q,无为,岐路,沾巾,无须，不要,分手的路口,沾湿手巾，指哭,此两句就前句的意思再推进一层。离别固然是悲伤的，但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以不必像青年男女一样别泪沾巾,城阙辅三秦，风烟望五津,首联点明送别之地和友人的赴任之地，并勾勒出两处的地理形势。 “望”字，将相隔千里的京城和蜀川联系起来。 “风烟”突出友人去处的卑湿 荒远、上任路途的艰险。运用借代的修辞,赏 析,与君离别意，同是宦游人,颔联从正面写离情而话语 急转，变为劝勉。 我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊,海内存知己，天涯若比邻,颈联以理性的议论展现友情和别情的
6、新境界。真正的友情不受时间和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。 在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。诗人用广阔博大的胸襟去劝慰友人，表达了诗人相信真挚友情不因时空改变而改变,曹植：“丈夫志四海，万里犹比邻。”张九龄：“相知无远近，万里尚为邻”。而此句已成为远隔千里的朋友间表达深情厚谊的名句,无为在岐路，儿女共沾巾,无为,岐路,沾巾,无须，不要,分手的路口,沾湿手巾，指哭,尾联以幽默的口吻劝慰对方。 此两句就前句的意思再推进一层。离别固然是悲伤的，但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所
7、以不必像青年男女一样别泪沾巾,自主探究,首联描写了那些景物？第一句与第二句描写景物特点上有什么不同? 城阙 三秦 风烟 五津 一近一远 一明一暗 对比强烈 构成了一幅非常生动真实的送别画面,诗的开头明说离别了吗？说了些什么？ 没有，描写了这两个地方的形式和风貌。 现在大家可以想象一下，诗人与好友杜少府站在长安城下，抬头看看长安城，再张望一下蜀州的方向，举目千里，无限依依，那送别的情意就自在其中了,大家有没有注意到一个细节的问题，诗人站在长安城下能看到千里之外的蜀州吗？运用了什么表现手法？ 不能。 类似诗句：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 这里诗人超常人视力之所不及，用想象的眼睛看世界，开
8、篇就为我们展示了一个壮阔的境界，这同一般送别诗只着眼于杨枝、泪痕、酒盏是不同的,另一种解释： 城阙辅三秦：蜀州是一个物产富饶的地方，那里的每一座城市都对三秦有着辅助之功。风烟望五津：作者遥望蜀州的风景。上句是作者安慰杜少府说你不是到一个边荒的地方做官而是到一个对朝廷有用的地方做官，下句从送行者的立场上说，你走，我只能遥望蜀州的风景,言归正传：我们现在回过头来看首联为我们描写了一个非常宏大的场面，因为首联的作用在于破题，在写法上就要求从大处落笔，粗写，那具体化怎么办呢？具体化是下联的任务,与君离别意，同是宦游人。 承：紧承上联所描写的内容和方向加以具体化的描述。 离别意-离别的情意 与君离别意-
9、我和你离别的情意 宦游人-为做官而漂泊在外的人。（古时离开家乡到异地求学成为游士或游学，离开家乡到异地做官称游宦或宦游,作者意在告诉杜少府此时我和你一样难过，但因为我们同是宦游人，各人有各人的职守，都要奔赴自己的办事岗位，所以这种分别是完全可以理解的，再者，我和你同是宦游人因而最能理解你那种因外出做官而远离家人好友的心情，诗人用了一种体贴关注的语气，劝慰杜少府，感情真挚自然,杜少府在京城得到县尉这要的小官还要长途跋涉到蜀州去上任，恐怕是一个抑郁不得志的知识分子，王勃自己宦游在外，仕途也比较坎坷。当他们携手走出京城，遥望五津的时候，彼此间的感情便会很自然的沟通在一起“与君离别意，同是宦游人。”这
10、两句诗很自然的把两个人之间的情感共鸣写出来了,海内存知己，天涯若比邻。” 五六句笔锋一转，转而去安慰即将远行的友人。 远离分不开真正的知己，只要同在四海之内，即使在天涯地角也如同近在邻居一样。这既是对杜少府的安慰也是对他的一种赞扬（点拨：知己）表现出诗人宽广的胸怀和高尚的志趣，是真挚的友情得到了升华,这是作者的名句，也是唐诗中数一数二的名句，但这不是王勃的首创，他是从曹植的诗句“丈夫之四海，万里犹王建也有两句诗：“长安无旧时，百里是天涯。”这是把王勃的诗意反过来用，不能不说是盗用了王勃的句法,无为在歧路，儿女共沾巾。” 无为：不要，不需要 歧路：分别得路口 沾巾：挥泪告别（人哭了，就要用手帕拭
11、泪，于是沾巾就可以用来代替哭泣。这种字眼叫做代词或代语） 回到了分别的场景，回应题目，回应标题,回顾全诗： 作者写这首诗的目的是为了劝慰他的朋友杜少府，但他不是一上来就劝他不要过于伤感。而是先用环境描写勾画出一个真实的送别画面，又表示自己和他一样都是宦游人，因而最能理解他那种因离开亲友远出求仕的心情。接下去又说，山高水远并不能阻隔知己在精神上和情感上的沟通，“海内存知己，天涯若比邻。”遂成为全篇的警策。知道最后才劝他不要在分手的时候过于悲伤。这样委婉写来，杜少府一定会感到亲切，他那点缠绵悱恻的感情一定可以排解了,独特风格,哀而不伤，孕豪迈于悲凉，在别离的伤感中寄寓乐观豁达的感情,评 析】 此诗
12、是送别的名作。诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。尾联点出“送”的主题。全诗意境旷达，哀而不伤，孕豪迈于悲凉，别离中寄寓乐观豁达的感情。 一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石,小 结,送杜少府之任蜀州是长期以来脍炙人口的诗篇，特别是“海内存知己，天涯若比邻”两句，至今还常被人们引用。这首诗写得乐观开朗，没有一般赠别诗常有的那种哀伤和悱恻,参考翻译,长安的城阙高踞三秦中枢， 遥望岷江的五津，隔着无尽风烟。 你我之间有难忘的离愁别绪， 因为彼此都是漂泊流离在外做官的人。 四海之内若有知心存在， 再远的天涯也仿佛近邻。 不要在我们挥手作别的路口， 像小儿女那样情难自禁哭湿佩巾,韵 译】古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。与你握手作别时，彼此间心心相印；你我都是远离故乡，出外做官之人。四海之内只要有了你，知己啊知己，不管远隔在天涯海角，都象在一起。请别在分手的岐路上，伤心地痛哭；象多情的少年男女，彼此泪落沾衣,课后作业 1.课后搜集有关初唐的诗歌加以分析比较 2.背诵全诗,谢谢观赏
