《九年级上册《菱形的定义》微课教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级上册《菱形的定义》微课教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级上册菱形的定义微课教学设计 微课名称 菱形的定义 知识点来源 北师大版数学九年级上 册，第一章第一节，课题菱形的 定义 设计思路 学生自主探究，训练学生的分析概括能力 具体设计 内容 教学目的 理解菱形的定义及其与平行四边形的联系. 在操作活动过程 中，加深师生的情感，培养学生的观察能力，并提高学生的 学习兴趣 教学重点难点 教学重点：菱形的定义、性质及判定方法、 教学难点：菱形性质和直角三角形的知识的综合应用 教学过程 教师活动 问题 1 、做一做：画出符合下列条件的平行四边形： 画平行四边形ABC D，使角 A 等于 60， AB=AD= 2cm 。 预设学生行为 通过观察生活中菱形
2、的图片（静）结合小区伸缩门的 运动（动）平行四边形的移动（理论），认识菱形并得 出概念 , 画图并观察并指出它是一种特殊的平行四边形 菱形。 设计意图 创设学生熟悉的氛围，激起学生认知冲突，激发学生进一步 探究。 教师活动 通过学生的回答引入课题-菱 形并板书课题 学生再举出生活中菱形的例子：推拉门、衣帽架. 1、菱形的定义 通过学生观察、活动、交流，刚才的作图请同学尝试给出 菱形的定义教师归纳总结 预设学生行为 生甲：邻边相等的平行四边形是菱形。 生乙：一组邻边相等的平行四边形是菱形。 老师对学生的回答给予适当评价，然后给初菱形的确切定 义并 板书。同时指出菱形是具备：“平行四边形；一组 邻边相等” 设计意图 训练学生的分析和概括能力，渗透集几何学习的基本思想， 为后面学习其他特殊平行四边形打基础
