如何强化开发幼儿右脑

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1、如何强化开发幼儿右脑 来源：网络采集 编辑：susan 阅读次数： 884 时间：2009-3-21 14:10:08“开发右脑”是日本儿童教育专家早些年创立的一门新理论。他们认为，人脑在 3 岁前发育完成 60%，在6 岁前发育完成 90%，但期间左右半球发育的快慢并不一样：右脑在 3岁前就已发达，而左脑则要在 4-5 岁时才发达。而右脑主要负责控制感觉和想像力的发展，如果在孩子的幼儿期能有意识地加强对其右脑的开发，对孩子成年后的创新能力能起到积极的作用。同时，开发右脑还可进一步促进左脑的发育和发达。为此，日本儿童教育专家设计了各种行之有效的“开发右脑”的新方法 配对游戏 孩子 1 岁半时就

2、可玩配对游戏了：摊开几张字母卡，让孩子将 2 张相同的字母卡配对。如果孩子把外形相近的 2 个不同的字母混淆，大人可在纠正的同时形象地指出它们的区别。如，在解释字母B 时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母 P 解释为爷爷的一根手杖。随着孩子年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为“归类游戏”。如：可要求 2 周岁左右的孩子将不同姿势的同一种动物的图片配成一对；要求 2岁半的孩子将图片或实物中的水果、饼干等分类。 观察云朵 在晴朗的天气里，带孩子观察天上的云朵可启发孩子将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。日本人普遍认为，这是最简便地利用大自然 锻炼儿童右脑的好方法。 仰望星空 带孩子仰望星空，讲述

3、“牛郎织女”类的神话传说，同时还可以要求孩子张开想像的翅膀，自己编织有关月亮或星星的故事。专家认为，想像本身就是一种“右脑体操”。 以小猜大 遮住孩子熟悉的动、植物图片的大部分，让孩子猜测这是什么动物或植物。这有助于提高幼儿的推断力。 多用左侧 由于身体左侧部位的活动主要是由右脑指挥的，多用左眼、左耳和左手就意味着 锻炼了右脑。不妨让孩子的脑袋常常向右偏转，多多训练“左视野”；左耳戴耳机听音乐或故事；有意识地用左手拿东西、擦桌子、开门、开灯等。 综合刺激 视觉、听觉和语言的“综合刺激”特别有助于开发孩子的右脑。幼儿园老师常常利用多媒体，在 1 小时内接连不断地给孩子看恐龙、鲜花图案等，其间穿插

4、儿歌、外语、故事等语言刺激。不过，“综合刺激”须分成若干小单元(如每次 3 分钟，然后休息 1 分钟)，因为幼儿难以对长时间的相同刺激保持兴趣。 经历新鲜 尽量不要让孩子老走同一条路、老看同一本书、老跟同一个小伙伴玩。送孩子上幼儿园时不妨故意改变路线，为孩子选择的书本不妨种类多些，努力创造条件让孩子有机会结交各种性格和爱好的小朋友。 新鲜的经历对激活右脑功能好处多多。 重视才艺 培养孩子在棋类、乐器、绘画、插花、折纸等方面的才艺，也是一种积极的开发右脑的活动。提升宝宝智能家教方案来源：恒初网 编辑： 阅读次数： 时间：2009-3-8 13:35:21视觉空间智能是指准确地感觉视觉空间并把所感

5、觉到的表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、空间及它们之间关系的敏感性，也包括将视觉和空间的想法具体地在脑中呈现出来，以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。这项能力将有助于孩子学色彩、线条、形状、形式、空间、解读图形讯息等。 在家庭教育中可以通过以下方法培养儿童的空间智能： 和孩子玩滚皮球游戏，当父母和孩子的距离不断调整，孩子可以学着了解自己和父母之间的空间距离感。 让孩子在家里找出 3 件放在下面的东西，3 件藏在里面的东西和3 件放在上面的东西。 在家里设置一个翻越障碍的训练课程，将椅子、桌子和一些纸箱摆放好，然后让孩子进行钻、绕、爬等肢体活动。 日常生活中，父母在与孩子交谈

6、时，可多使用一些方位名词，或是多给孩子一些带方位名词的指示。 父母在带孩子去超级市场时，让孩子多留心观察自己的举动，例如把苹果放进纸袋里；把狗粮放在购物车的下面；把麦片粥放在面包的旁边等。 在游戏场玩的时候，父母可以不时提醒孩子：“看你头顶上有一架飞机开过。”或是告诉他：“从滑梯上走下来，到左边的台阶那里去。” 在给孩子穿衣服的时候，父母可以对他说：“看，我把鞋子穿到你的小脚上，然后把你的小胳膊套进衣服里。” 给孩子洗澡时，父母可以给孩子一些简单的动作指令如：“把头往后仰；把双手放进水里面；” 当妈妈在厨房准备晚饭时，可以让孩子帮助自己，例如：让他把调羹从抽屉里拿出来，然后放到桌子上。这些小活

7、动可以让孩子学会明确方位的单词。 在进行亲子阅读时，爸爸或妈妈可以指出书中人物和物体的位置。孩子怎样才能学好英语 来源：网络采集 编辑：susan 阅读次数： 时间：2009-2-10 11:08:34王强是1980年从内蒙古考进北京大学英语系的，并且当了那届的班长。“当时，我们班里有个同学叫俞敏洪，他最落后，但他现在成了新东方的董事长兼总裁。”王强爱说笑话，因为他现在的身份是新东方教育发展研究院院长。 上周末，杭城许多家长冒雨赶到浙江图书馆，就是因为知道王强打“飞的”到了杭州。大家冲着他问的全是同一个问题：“我的孩子怎么才能学好英语？” 小儿学英语， “抓大放小” 问：我儿子已经学了三年英语

8、，但他现在还不能说完整的句子。这是不是老师教得不好？ 答：少儿刚刚开始学英语，我认为要采用“抓大放小”的方法，就是不必过于强调句子结构的完整、介词是否准确，而是要掌握语言的大体结构。 比如 36 岁的儿童，他们学习英语，主要是从宏观上来理解句子的意思，而不需要过分强调结构。 幼儿园教英语， 年龄不是关键 问：我女儿在读幼儿园中班，这个学期开始上英语课。是不是学得太早？会不会影响母语学习？ 答：幼儿园学英语，不算太早。其实，在我们的实际生活中，孩子从一出生就处在方言和普通话的“双语环境”中，但这并不会妨碍孩子的语言发展。 学英语或者学任何一种语言，年龄并不是问题。关键是看孩子有没有兴趣来进行表达

9、，如果她喜欢模仿这种语言，那就会比较容易掌握。 比如我在国外出生，长大的儿子刚回国时，他跟爷爷用英语交流，但是他很快就发现爷爷根本听不懂。于是，他就很自然地改说中文，现在他的中文表达很有进步。 每天背单词， 质量胜过数量 问：我要求孩子每天背 5 个单词，这样能不能帮他打下扎实的英语基础？ 答：每天坚持背单词，这的确可以扩大孩子的词汇量。同时我提醒家长，要提高有效词汇的数量。 什么是有效词汇？你常常在生活中会使用到的词汇。如果你每天记下的单词，都是在生活中会经常使用到的，那么这些单词就是有生命力的。 目前，国内一些经济发达城市，一个小学毕业生的英语单词量可以达到10001500 个单词，而美国

10、人一般日常交流所需的词汇量也仅是 3000 个。 外教和中教， 谁更适合中国孩子？ 问：现在的不少英语培训机构都喜欢拿“外教”来吸引家长，我们该选怎样的老师？ 答：外教的优势是以英语为母语，家长期待他的口语更纯正，表达更地道。但外教的缺陷在于他始终在英语环境中长大，可能感受不到非英语国家孩子学习英语的困惑与难点。 我个人认为，作为第二语言的学习，中教要胜过外教。尤其是这些年，国内许多大城市的英语培训教师都有留学背景，他们的口语、发音都得到很大的提高，因此家长不必太担心这些问题。 当爹当娘的，别当“英语家教” 问：现在的家长都有大学英语四级的基础，但算不上精通。家长如何在家中教孩子说英语？ 答：

11、当爹当妈的，千万不要在家中当“英语家教”。一方面是家长的发音、词汇并不一定比孩子强，另一方面家长的焦虑情绪可能会影响孩子英语学习的兴趣。 家长要做的是：激发孩子说英语的兴趣。只要孩子肯开口说英语，家长不必在乎他的语音、语调。只有在一个宽松、肯定的环境中，孩子才会有信心说英语。教宝宝识字的个妙招来源：网络采集 编辑：susan 阅读次数： 时间：2008-10-21 11:33:58 妙招一：把握最佳识字时机孩子兴趣正浓时 当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时辅之以知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果。 比如，探探特别喜欢玩玩具，每次给他买新玩具时都

12、教他认许多字。一次我给他买了一把手枪，他爱不释手。趁他高兴之际我先教他认“手枪”，接着又边讲边教他认“子弹”、“扳机”、“目标”、“瞄准”、“靶子”、“喜欢”、“爱不释手”等等。这一连串的字词在说着玩着中探探就会说、会认、会用了。 妙招二：自制自己制作识字用具生字卡片 我们为探探准备了许多大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。我们把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去，有时还把价格也写上，我和儿子轮流当营业员和顾客，玩购物的游戏。只要我们出门散步或到超市购物，会随手带上几张卡片和彩笔，以便见到探探感兴趣和不知道的事物及时给他记下来。 妙招三：讲究有效识字方法组词

13、与游戏 这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系，字的用法，丰富他的语言表达能力，并且让孩子感到认字是游戏，也有快乐。比如，我教他小儿垂钓一诗，我把这些字写在卡片上，先教他读，再告诉他意思，然后我们进行表演。我读“蓬头稚子学垂纶”，他拿着棍子向前走；读“侧卧莓苔草映身”，他躺在草丛中作垂钓状；到“路人借问遥招手”，他连看也不看我，只是挥动着他的小手，我问他为什么不理我，他回答道：“怕得鱼惊不应人”，那神情可爱极了，傍晚散步时，我们又带着这些卡片，我把卡片当飞碟向前抛一个，他捡一个，并迅速地认出这个字，再组一个“词”。就这样，他不知不觉地既背诗，又认识了许多字。妙招四：有心创造识字环境生活处处有情

14、境 教孩子识字并不仅仅局限于家中和看书，生活中处处都有孩子识字的情景和教材。 1.常带孩子去菜市场和超市 我经常带探探到菜市场和超市，让他在这种真实的情境和环境中认识各种蔬菜和水果。教他分类认，对比认；认形状，认颜色。每次回来除了买一点稀有的水果和蔬菜之外，就是带回来许多识字卡片。回到家后，我们又摆卡片超市，做购物游戏。在这种情境中，他不但把字与实物对应了，而且认得快，记得牢。 2.利用广告和商品包装 带探探出门，见到广告就读；买任何东西先让他自己看包装，买回来后便把包装上的标志和一些有用的东西剪下来，作为孩子认字和了解各种事物的素材。广告、包装标志都设计巧妙且色彩鲜艳，很容易吸引孩子的注意力和兴趣，何况还有许多奇妙的想像和独到的审美在其中。3.写下孩子认识的人的名字 我常把孩子认识的人的名字写在卡片上教他认。先写亲人的称呼，如“爷爷”、“奶奶”、“爸爸”、“妈妈”等，然后再写亲人的姓名。儿子上幼儿园时，我又把他们班上三十多个小朋友的姓名全部写在卡片上教他认，时间不长就都会认了。姓名中有的字笔画很多，如“魏、瞿、鑫”等，且单独很难教，但通过认姓名他能轻而易举地记住，真是太棒了。 总之，教孩子认字，最根本的方法就是结合实物和生活情境，在游戏和快乐中学习。