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1、1武宣县桐岭镇中心校创建民族团结教育先进学校典型材料一、本校开展民族文化教育活动情况及取得的成果。为了引导学生真正了解我国的传统节日中蕴涵的意义，更好地了解、认同、喜爱传统节日，进而内化为对民族文化的认同感和自豪感，桐岭中心校利用各种有利契机，围绕爱国主义、传统民族文化和责任感、孝心教育为主题积极开展丰富多彩的民族教育活动。1、开展丰富多彩的大课间活动。每周一到周五我校组织全体师生开展了丰富多彩的大课间活动。竹杆舞、板鞋竞技、花样跳绳、翡翠鸟舞、滚铁环、拔河等民族活动在我们校园活动得到传承下来。我们的每个教师都指导过学生跳过翡翠鸟舞，我们的每位学生都学过滚铁环，我们的全体师生都参加了拔河。大家
2、在活动中收获快乐，对传统文化的更感兴趣，爱国主义情感油然而生。2、开展多彩多艺的艺术节活动。通过举办桐岭镇中心校文化艺术周，加强民族文化教育活动，使师生进一步了解了传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，进一步增强爱国爱乡情感，提高科学文明素养，弘扬和培育民族精神。每年的六一儿童节，我校都开展了六一民族文艺汇演活动。活动节目根据地方民族特点开展。如壮族舞蹈翡翠鸟舞，壮族舞蹈壮家乐都登台表演了。3、开展精彩的少年宫活动。桐岭镇中心校自从成立少年宫以来，开始了十多个活动项目，其中就有好几个民族活动。如翡翠鸟舞活动、彩调表演、排练民族舞蹈、抛绣球等，从各渠道、多方面进行地方特色教育，丰富
3、学生业余生活的同时，提升学生对民族文化的认识，培养学生的民族自豪感。24、开展各种传统节日的教育。三月份进行学习雷锋活动，组织学生进行大街、村道清扫，带学生到敬老院做好事，组织学生对军烈属进行慰问活动，培养学生为人民服务的精神；四月份通过清明节祭祀活动，通过祭祀先烈，体会我们今天的幸福生活来之不易。五月份端午节纪念屈原，各班热烈迎接节日到来，开展了班会活动，上网收集端午节资料活动，民间了解屈原活动。通过了解端午节的来历及风俗习惯，激发了学生对中国的传统文化的兴趣，屈原可歌可泣的感人事迹，激发学生对屈原的崇敬之情，爱国主义情感油然而生；同学们还通过包粽子、看赛龙舟，感受到了端午节浓浓的节日氛围，
4、受到浓郁的爱国主义教育。通过“端午节” 民族文化教育活动，使师生进一步了解了传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，进一步增强爱国爱乡情感，提高科学文明素养，弘扬和培育民族精神。我们是民族的继承人，我们一定把我们的民族活动传承下来，还要让它发扬广大，让我们的世世代代热爱我们的民族，记住我们的民族，记住我们的民族活动。二、本校创建民族文化教育示范学校的优势及条件:1、我校是壮汉双语教学学校。2013 年 9 月 1 日，县教育局批复同意我校进行壮汉双语教学。在 2013 年秋学期从学前班开始实行壮汉双语教学，使用双语教学中的模式二。2、我校是 2012 年“中央福利彩票公益金”乡村学
5、校少年宫项目学校。开设有地方艺术、翡翠鸟、舞蹈、音乐、手工等 16 种课程。3、学校功能室建设充裕。设有少数民族学校舞蹈、美术、电脑、图书等专用教室建设。34、学校积极开展体育活动，开展阳光大课间活动，保障学生每天体育锻炼 1 小时，开设有竹杆舞、板鞋竞技、花样跳绳、翡翠鸟舞、抛绣球、滚铁环等民族体育项目。5、师资队伍方面，学校领导班子以壮族成员为主组成，教师 90%为壮族。学校教师 20%参加过壮汉双语项目培训，如：壮语基础知识、壮语教学、民族体育的培训、民族音乐等。三、本校开展民族文化教育的目标、计划和措施等。1、总体目标 逐步开展以民族体育、民族音乐、民族舞蹈等为重点内容的民族文化教育工
6、作，以此达到“三个普及”(普及民族知识、普及民族体育、普及民族歌舞)。 2、主要工作方法和内容 .采取措施将壮族优秀的民族体育、民族音乐、民族舞蹈、民族服饰等引进校园、引入课堂和课外活动。 民族体育：分为竞赛和表演两类项目。竞赛项目为滚铁环、陀螺、竞技板鞋、花样跳绳；表演项目为踢毽子、翡翠鸟舞、竹杆舞等。今年，学校组建一个民族体育兴趣小组，专门培养少数民族传统体育人才，为弘扬民族体育、民族音乐：主要为壮欢、壮族敬酒歌、民族器乐等为代表的民族传统音乐。民族舞蹈：主要为扁担舞，同时大力开发其他形式的民族舞蹈。 民族服饰：把传统元素与现代因子结合起来，设计既有时代气息又富有特色的校服， .大力普及民
7、族知识。引进广西少数民族知识读本，列入学校德育课教学内容。 .以民族文化进校园为契机，全面提升校园文化品位、构建新的校园文化体系。基本目标是以优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，带动和促进催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和导向正确的舆论氛围，4引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观。积极创造条件营造浓厚的民族文化氛围：一是抓好硬件建设,如电脑室、多媒体教室、图书室、校园广播站、校园网络系统等;二是抓好具有浓厚特色的校风校纪;三是抓好晨读、出操、值日、用餐、听课、作业、课外活动、班级黑板报、文明宿舍等,促进班级文化建设个性化;
8、四是结合乡村学校少年宫有目的、有计划地开展一些文艺、体育、科技、学科兴趣小组形式的活动,使兴趣活动文化大众化;五是抓好升旗仪式及国旗下讲话、资源回收、爱心助学、推优入党入队、校园广播站、文艺队等活动形式，使常规活动出新意。 3、实施步骤我校民族文化教育活动实施共分三个阶段。 第一阶段：2014 年，建立桐岭中心校民族文化教育组织机构，培训师资，聘请民间歌师，订制服装，采购道具、器材，组建壮欢队、彩调队、文艺队、体育队；第二阶段：2015 年，积极参加各种民间活动，展示各种团队学习成果；第三阶段：2016 年，在有条件的村级学校推开。 四、保障措施 1.组织保障。为加强对民族文化进校园工作的领导
9、，组建校民族文化进校园领导小组小组人员如下：组 长：韦家梅 桐岭镇中心校校长副组长：罗建应 桐岭镇中心校副校长 黄格 桐岭镇中心校副校长成 员：班主任领导小组下设办公室, 办公室主任由罗建应兼任。 52.经费筹集。此项工作经费筹集主要为上级项目支持，校办公经费作适当匹配。 3.师资、教材和课时。一是作好规划，教导处在制定教师培养培训计划中，要将民族文化进校园师资培训作为一项重点，校级计划每年安排一次集中培训；二是充分利用资源，聘请我镇民族民间艺人到校授课；三是组织考察引进教材，各组结合本组实际组织教师自编教材；四是保证课时，各校既可利用德育课进行教学，也可单独安排课时，每周每班不得少于 1 课时。 桐岭镇中心校2014 年 10 月 10 日
