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1、品德与生活品德与社会新教材培训 XX县教研室 XX年X月,品德与生活课程 标准“内容标准”解读 主讲 XXX XX县教研室,一、 “内容标准”的内涵和作用,内涵 1.“内容标准”是实施教学目标的具体要求，是课程理念的重要载体，是 课程标准的核心部分,2.“内容标准”规定了所要学习的课程内容以及对其水平要求的有效限定,3.“内容标准”描述的是学生学习的行为结果，从这个意义上讲，这些要求既是学习 的内容，也是为达到结果而组织活动的线索,作用 它是教材编写和教学实施的主要依据 。 帮助教师和学生实现课程目标，减少实施过程中的落差,3. 对教材编写、教学实施 起宏观导向和具体指导作用,二、“内容标准”
2、 选定的原则,1、以儿童生活为轴心来选择,2、按三条轴线、四个方面的基本框架来选择,3、要符合本年段儿童的身心发展特征,4、要充分考虑普适性、基础性和发展性,5、对综合进来的原有学科 内容适当兼顾，有机整合,6、要考虑有利于学生自主探究、 合作学习、实践体验等学习方式的 转变,7、要考虑分量适中，相对均衡,三、形成的“内容标准”的几个特点,1、较好地体现现代教育思想，体现本课程的基本理念,1、突出了学生生活的特点 2、突出了综合的特点 3、突出了实践活动内容，强化了学生的参与的特点 4、突出了积极引导发展的特点,2、结构上有创新,以三条轴线为内在线索； 以四个方面 为外显形式； 各方面中的小标
3、题为教育内容归类 和教育目的导向； 简明的条文呈现学习内容 和水平 要求； 关键词语强调层次,3、表述方式基本是“组织活动的线索,4、比较好操作、好检测,四、对各项内容条文的具体理解和提示,1、健康、安全地生活,健康、安全地生活”是儿童生活的前提和基础，设这方面的内容，旨在使儿童从小懂 得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的 关系，为其一生身心健康地发展打下基础,2、愉快、积极地生活,愉快、积极地生活”是儿童生活的主调，设这方面内容，旨在使学生获得对社会、对 生活的积极体验。形成开朗、进取的个性品质，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础,3、负责任、有
4、爱心地生活,负责任、有爱心地生活”是儿童应当遵循的基本道德要求，设这方面内容，旨在使儿 童逐步形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品 德和行为习惯，为其成为具有“五爱”良好品德的公民奠定基础,4、动脑筋、有创意地生活,动脑筋、有创意地生活”是时代对儿童提出的要求，设这方面的内容，旨在发展儿童 用自己的聪明才智去探究解决问题，增添生活的色彩和情趣，享受创造带来的欢乐,五、对学习和使用“内容标准”部分的几点建议,1、要把“内容标准”放到整个课程标准中去学习理解,2、要正确理解“综合” 和新课型的建构,3、对“内容标准”几个方面不要割裂地学习和使用,4、力图实现课程内容 与教学的整合
