《部编版七年级语文下册期中考试测试题（含答案）5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级语文下册期中考试测试题（含答案）5（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版七年级语文下册期中考试测试题（含答案）第一部分：汉字（10分）1根据拼音写汉字或给加点的字注音。（2分）（1分）我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰（ ）语，原野上怪dn（ ）的狂风 土地的誓言 （1分）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶qin（ ）在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛（ ）着身子进我家来，不显得那么高。 老王2将下列成语补充完整，并解释你所补充的这个字的含义。（2分） A.鞠躬尽（ ） 含义： B.时文选（ ） 含义： 3闻一多在西南联大工作的早期，人们称他为“何妨一下楼主人”，是根据什么来称呼的？（2分）（ ）A字
2、 B 书斋名 C 号 D 官名4根据示例，猜成语字谜。（2分）示例：“奏春” 谜底（偷天换日） “杞休” 谜底（舍己为人）猜谜：“波破” 谜底（ ）5.读古典诗词，品节日文化，下列诗句按传统节日先后顺序排列，正确的一项是( )。（2 分）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。去年元夜时，花市灯如昼。A. B. C. D. 第二部分：阅读（60分）一感古诗之趣（8分）6竹里馆中以动衬静，抒写自己独坐竹丛、独具雅兴的诗句： ， 。7春夜洛城闻笛中以夸张的手法突出笛声的悠扬与高亢的诗句： ， 。8逢入京使中
3、描绘诗人偶遇老友，万分喜悦，并托友人捎信向家人报平安的诗句： ， 。9木兰诗中作者借描写边塞夜景，表现征战生活十分艰苦，烘托木兰勇敢坚强性格的诗句： ， 。二知学习之道（16分）【材料一】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士（ ）！但当涉猎，见往事（ ）。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚（ ）！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【材料二】戴安道就范宣学，视范所为：范读书亦读书，范抄书亦抄书。惟独好画范以为无用不宜劳思于
4、此。戴（ ）画南都赋图，范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。【注释】戴安道就范宣学：戴安道和范宣均为我国晋代名人。 咨嗟：赞叹。 10.解释下列加点的词语。（4分）但当涉猎 即更刮目相待 戴安道就范宣学 不宜劳思于此 11. 从下列选项中选择合适的词语填入原文空白处。(2分）A.乃 B.邪 C.乎 D.耳12.翻译下列句子。（4分）蒙辞以军中多务。范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。13.用两条斜线给下列句子断句。（2分）惟 独 好 画 范 以 为 无 用 不 宜 劳 思 于 此14.【材料一】记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习并大有长进的故事，告诫人们 。 【材料二】则直接写出了戴安道和范宣师生之间 的
5、过程。（2分）15.积累链接：从以上两则材料可以看出：玉不琢，不成器；人不学，不知道。请你写出朱熹观书有感中说明人要有学识必须努力学习不断补充新知的诗句。（2分）三悟成长之机（11分）成长，有时只是瞬间的事人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午热混杂着少年的汗味
6、弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头
7、，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的睡莲：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现温和、平静、美丽的大自然。”只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这
8、句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许”接下来欣赏的是莫奈的干草垛。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的睡莲。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多
9、的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶！16通读全文，请用简洁的语言概述本文的故事。（2分）17第段写道，“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。请结合文章内容说说“我对自己的认识”前后有何不同？（2分）18第段运用了什么表达方式？（1分） 19从文中你可以看出美术老师具有怎样的性格特征？（2分）20文末写道，“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟
10、热泪盈眶”。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。（2分）21积累链接：人生路上难免风雨坎坷，但是要昂扬奋发、愈挫愈勇。请写出刘禹锡在秋词中与此意思表达相近的诗句。（2分）四惜池塘之暮（13分）萧萧池塘暮最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。“池塘生春草，园柳变鸣禽。”池塘，
11、是村人们判断春天气息的重要标志。看！春天来了，它从解冻的塘面下涌来， ， 。而最热闹的报春方式，则要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是
12、再惬意不过的事了。秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。而今，再寻如此池塘
13、，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱塘，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡
14、成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？（陈志宏/文，有删改。）【注释】田畈（fn）：田地。罱（ln）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。22本文作者按照_的顺序写出了多年以前故
