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1、涵品养慧,墨香校园 校园文化建设示范校申报材料 我校从 2002 年以来,本着“学生开心,家长放心、社会满意”的办学宗旨,朝着“高雅、人文、博爱、和谐”的办学目标,秉承“一笔一画写好字,一生一世做好人”的办学理念,着力打造书法特色校园文化,陶冶学生的性灵,变化学生的气质,拓宽学生的视野,启迪学生的悟性,激发学生的灵感,开发学生的智能,健美学生的身心。近年来,在上级有关部门的关注下,在我校全体师生的共同努力下,多次参加万盛区委、政府、教委主办的文化宣传活动,初步形成了充分展示学校个性魅力和书法办学特色的校园文化。 一、学校概况 学校始建于 1973 年,占地面积近 3000 平方米,原是重庆市南
2、桐矿务局鱼田堡煤矿子弟校,现为重庆市万盛区教委直属小学,组织机构健全,教职工 32 人,在校学生近500 人,教学班 12 个。师资队伍强劲,拥有中级职称教师19 人,市级书法家协会会员 1 人,区级书法家协会会员 3人,区级音乐家协会会员 1 人。学校建有师生阅览室、书法活动收藏室、校史会议室、音乐舞蹈室、红领巾广播站、办有“小小鸟” 校报等。学校先后被命名为“万盛区少儿书法教育基地”、“ 万盛区书法艺术特色教育学校”、“重庆市书法艺术教育特色学校”、“万盛区绿色学校”、“万盛区文明单位”、“万盛区平安校园” 、“万盛区文明礼仪示范学校”、“ 万盛区先进职工之家”等。近年来,师生获奖共计 1
3、000 于人次。 二、充分认识校园文化建设的重要性 1.积极营造“ 尊师、爱生、文明、进取”的校风,“启智、导学、导思、导行”的教风,“勤学、多思、虚心、善问”的学风。在学生之间、教师之间、师生之间建立互助、坦诚、友善的关系,营造宽松愉悦的人际关系,热爱校园生活,净化心灵,启迪睿智,向着自己的人生目标迈进。从而让 “上善若水,厚德载物”的氛围悄然生成。从而发挥校园文化的导向功能。 2.校园文化的形成需要较长的时间,我校从 2002 年开始就着力打造书法艺术教育特色校园。让师生在祖国几千年的书法艺术中养成正确的人生观、价值观,形成良好的心理素质、思维方式、审美情趣、文化修养等。从而发挥校园文化的
4、净化功能。 3.校园文化是学校内部的精神环境,塑造着人的心灵,其影响是深远的,在笔、墨、纸三者间融汇出做人、做事的精、气、神,有催人奋进的激励功能。 三、校园文化建设的总体设计 1.环境建设与校园文化建设是有机的统一,浑然一体。任何一个方面都不是孤立的,都能体现出和谐之美,符合建设高雅、博爱、人文、和谐校园的办学目标。 2.校园文化建设中每一部分都是一个很好的隐性教育材料,能达到经典、深刻、耐人寻味、超凡脱俗的效果。 3.校园文化建设要大气、有重点、有主题,不是在校园打补丁,要达到整体于部分的和谐统一。四、校园文化建设的具体情况 (一)校园外观人文环境总体育人篇 1.学校大门育人文化。大门是蓝
5、色海洋和船的造型,寓意师生在知识的海洋中扬帆起航,整齐挂有学校机构吊牌和宣传画,给人以规范、整齐、整洁的感觉,让人受到正统、干练、积极、向上的感染。 2.操场育人文化。围墙上做有固定防雨橱窗、展牌、黑板报、书法墙、标语等,对学校的办学理念、办学宗旨、办学目标、党的重要精神、安全知识、重要节日知识、德育少先队知识、校徽、校风、校训、教风、学风等进行宣传展示,达到综合育人目的。 3.绿色教育显性文化。学校购有大量花卉、植物,栽种摆放有序有型,配有标牌、标语,同时添置有垃圾箱(桶)。以求达到月月有花、四季常绿的绿色育人效果,让师生在绿色的环境中自然养成珍爱生命、保护环境的品格。 (二)书法艺术特色文
6、化育人篇 1.教学楼门厅“自豪篇”。门厅左右两侧是“一笔一画写好字,一生一世做好人”钛金对联,正面是学校荣誉墙。用以增强师生的荣誉感和自豪感。 2.一层文化走廊“观摩榜样篇”。包括:书法起源以及历代有影响书法名家的勤学故事、简介、代表作碑帖等。让师生了解中国书法文化,临读名家碑帖,学习书法技法,感受名家品格,感悟书法文化,从而养成热爱祖国传统文化的良好品格。 3.二层文化走廊“励志成才篇”。师生以励志、积极、向上内容为主题创作作品布置。培养师生积极、向上、进取的品格。 4.三层文化走廊“传颂经典篇”。师生以经典内容为主题创作作品布置。提振师生精、气、神。 5.四层文化走廊“博爱胸怀篇”。师生以
7、关爱内容为主题创作作品布置。让师生受到爱的教育,爱的启迪,从而养成爱的胸怀,形成大爱无疆的品格。 (三)班级文化育人篇 1.各班班级文化布置是学校统一加自主创新,各具特色,独具匠心。包含有班级发展理念、目标、安全、队知识、班级规章制度、艺术班牌、名人名言、卫生角、经典书柜等,形成规范、整洁、整齐、清爽、有序、积极、向上的独具特色的班级文化。使学生在浓郁的文化氛围中茁壮成长。 2.教室门育人功能开发独具特色,各班教室门是图文并茂的成语、寓言故事和经典哲理语言。尽量做到让门说话,使学生在无形中既受到启发和教育,又增长知识。 (四)师生内涵素质篇 1.教师内涵素质培养。加强政策、法律法规、师德师风学
8、习,不断提高个人素质;加强业务学习,不断提高业务水平;加强外出交流培训,拓宽视野范围;搞好“唱、读、讲、传”活动,提振精、气、神。 2.学生内涵素质培养。长期开展文明、礼仪、养成教育,开展日常行为检查、考核与教育;开展“唱读讲传”、红歌赛、艺术节、大队主题队会、班队会、运动会等多种形式文化教育活动;组织学生参加暑期社会实践活动。从而不断提高学生综合内涵素养。 (五)制度文化篇 常言道,没有规矩不成方圆。学校各种规章制度、职责较为完善,共计 20 余项 130 余幅全部张贴上墙,并严格考核,真正做到制度育人、全员育人。 五、取得的效果 1.整个校园更加优美、舒适、人文、和谐,育人氛围浓了,真正体
9、现出环境育人,文化育人,艺术育人的功能。 2.对教风、校风、学风、班风的建设起到了积极的推动作用。 3.学生的日常行为习惯变好了,乱吐、乱丢的没有了,花草树木没断枝少叶了,学生变得董事了,有礼貌了,学习也认真了。 六、未来展望 1.创市级“书法艺术教育示范校”。 2.创市级“绿色学校”。 3.创区级最佳“文明单位”。 方舟小学校园文化建设汇报材料一、学校概况方舟小学,建于 1993 年,占地面积 18600 平方米,建筑面积2700 平方米。学校现有 14 个教学班,460 名学生。共有教职工 26人,其中本科学历教师 2 人,专科教师 20 人,其中获市级教学能手3 人,县级优秀教师 19
10、人,阳谷名师 1 人,县级先进工作者 2 人,县级教学能手 8 人,县师德标兵 2 人,县教学成绩奖 21 人次。学校先后被评为“阳谷县花园式学校”、“阳谷县规范化学校”。校训:一切为了孩子 为了孩子一切校风:团结 和谐 文明 向上教风:敬业 爱生 奉献 创新学风:勤奋 乐学 合作 善思二、建 设 篇方舟小学利用暑假期间,对整个教学楼进行了重新整修,刮钢化涂料 6000 平方米,走廊窗台以下喷刷天蓝油漆。楼门、楼梯护栏刷漆翻新。维修讲桌、更换教室门。整修旗台,安装不锈钢护栏。新增添不锈钢宣传栏四块。一进校门,你就会感到这里是孩子们幸福童年和成功开始的地方。校园墙面上的标语“用微笑面对他人,让校
11、园充满阳光”、“安全伴我在校园我把安全带回家”、“安全与幸福携手文明与美丽同行”。宣传栏上的“完全教育三字经”、“学习习惯三字经”、“每日四问”、“校训校风教风学风”“三比三不比”、“教师光荣榜”“学生三习之星”“教师文明礼仪”“学生文明礼仪”等。学校充分发挥这些校园文化的育人功能,真正做到了学校无小节,处处都育人。走进教学楼,一楼走廊墙壁上的“格言警句”二楼“科普知识”三楼“名著介绍”及“各类温馨提示语”如一位位良师益友,“润物细无声”,在潜移默化中促进了学生的世界观、人生观的形成。每个教室门口由学生自己设计的班级特色门牌,包含班级名称、班风、班训、班规、班级口号、老师寄语。门牌如一块块磁石
12、,将孩子们的心灵牢牢的凝聚在一起。走进教室,师生们精心布置的文化墙既会说话,又会传情。英语壁、数学芳草园、学生绘画园地、优秀作业展示、优秀作文展示、班级小明星,给校园文化赋予了新的内涵、新的生命。!三、管 理 篇我校成立了校园文化建设领导小组,明确职责,健全组织制度文化建设,为创建有特色的文明学校提供保障。校园文化建设组织机构:组 长:解俊磊(校 长)副组长:曹修宝(副校长)成 员:陈福清(教导主任)苏培涛(少先队辅导员)王茂兰(后勤主任)职 责:校长统筹规划全面负责各部门校园文化建设的实施和督查,制订并指导各部门落实校园文化建设计划;副校长负责教导处牵头,少先队参与,开展以建设优良校风、教风
13、、学风为核心,以丰富多彩,积极向上的校园文化活动为载体,开展校园文化建设。学校专门修订了方舟小学制度汇编,学校从教师到门卫,人人职责明确;从教导处到总务处,处处权责分明;从教育教学到后勤财务,事事有章可循。既有人事管理制度、教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度,又有家长学校制度等对外关系方面的制度;既有约束性制度,又有引导、激励性制度。在评价体系方面,也力求“让学生快乐,促学生上进”。这些完整、科学的管理制度体系,作为制度文化,在我校的教育教学活动中,正发挥着润物无声的巨大作用!四、活 动 篇广泛开展的各种活动,大大丰富了校园文化内涵,提升了学生能力,进而将文化内化成了学
14、生的素质、品质。为创设“书香校园”,提高师生的综合素养,我校在全校范围内开展了“经典诵读” “学生阳光日记”“读书笔记” “古诗背诵”等活动,学校对学生的诵读情况定期进行检查。每学期开始,都要开展“文明礼仪教育”“三习教育”活动,把学生良好文明习惯的养成作为学校的特色课程来抓。开学初我校印发“文明礼仪课程”,要求每个学生会背诵礼仪歌谣。经常对师生进行文明礼仪测评。在日常教学活动中,学校多方位、多角度地开展丰富的校园文化活动,成立了音乐兴趣小组、乒乓球队、美术兴趣小组、手抄报兴趣小组;定期开展主题队会、诗歌朗诵会、歌咏比赛、写字比赛;适时举办手工作品、科技制作、书画作品、手抄报展览。五、收 获 篇学校硬件环境的建设、管理制度的建设、地方文化的传承、各项活动的开展,丰富了校园文化的内涵,对推进我校素质教育发挥着巨大的作用。目前,整个校园整体布局整齐合理,文化氛围浓厚。教育教学逐渐步入科学化、规范化发展的轨道,教学质量不断有新的突破。全体教师工作积极,敬业乐教。全体学生更是勤奋好学,追求文明,追求进步。整个校园洋溢着健康、向上、和谐、快乐的气息!着力提升校园文化建设品味,积淀学校文化底蕴,营造健康、和谐、催人奋进的校园文化氛围,充分发挥环境育人功能,打造更加文明和谐、团结进取、生动活泼的校园文化是我们不懈的追求!