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1、十五夜望月,十五夜望月 王建,作者简介,王建，唐代诗人。字仲初，颍(Yng )川（今河南许昌）人。王建是大历进士。早岁即离家寓居魏州乡间。 20岁左右，与张籍相识,一道从师求学，并开始写乐府诗。”，四十岁以后，“白发初为吏”，沉沦于下僚，任县丞、司马之类，世称王司马。他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名,学,一）读诗,学生自主查字典，掌握生字 的正确读音。 栖 落 露,读诗要求,读准字音 把握节奏 读出韵律 读出感情,十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家,诵读训练,中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家,十五夜望月
2、,中 庭 地 白 树 栖 鸦(ya)， 冷 露 无 声 湿 桂 花(hua)。 今 夜 月 明 人 尽 望， 不 知 秋 思 落 谁 家(jia),配乐朗诵：十五夜望月 (王 建,诗歌内容： 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家,二）解诗 十五夜望月 王建,中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家,中 庭 地 白 树 栖 鸦,庭中，庭院中,指月光照在庭院的地上，像铺了一层霜一样,歇，休息,中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦,冷 露 无 声 湿 桂 花,清冷的露珠,打湿,夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的
3、桂花,今夜月明人尽望，不知秋思落谁家,谁家”就是“谁”的意思。“家”是语尾助词，无实义,秋天的情思， 这里指怀人的思绪,人们都在望着今夜的明月，不知那茫茫的秋思落在谁的一边,三）品诗 仔细阅读，摘录诗中所描写的景物，用恰当的词语概括这些景物的特点,洁白的地面 熟睡的乌鸦 飘洒的冷露 润湿的桂花,用生动形象的语言描绘出本诗所描绘的优美画面,皎洁的月光静静地散在庭院中，地上好像铺上了一层雪，树枝上影影绰绰，安歇着几只乌鸦。夜渐渐深了，清冷的露水湿润了庭中的桂花，散发着清香,用自己的语言说说“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花” 描绘了一幅什么样的意境图画，试分析诗句表达了作者怎样的心情,展现了一幅月光
4、澄澈，万籁俱寂、寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画，表现了作者孤独、寂寞、怅然的心情,思考问题,地白”在文中是何意思？用在此处有何含义？由此你想到了谁的一句诗？ “不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在”吗？谈谈你的理解,地白”在文中有何意思？由此联想到哪一句诗句？ “地白”指月光满地。“地白”二字，给人以积水空明、澄澈素洁之感。 联想到李白的静夜思中的“床前明月光，疑是地上霜,不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在”吗？谈谈你的理解。 一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。 “落”换成“在”就显得平淡寡味，相形见拙了,赏析“中庭
5、地白树栖鸦，冷露无声湿桂花,这两句写景，点明了望月的环境，渲染了中秋望月凄清冷寂的特定的气氛，把读者带进一个月明人远、意深情长的意境。为后两句的抒情做了很好的铺垫作用,赏析:今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家,采用抒情方式。明月当空，普天之下，有谁不在低回赏月呢？诗人由已推人，扩大了望月的范围。诗人由于家人离散，诗人没有直说自己的情思，而是用了一种委婉的语气，不知那饱含相思的清辉洒在哪一边。将诗人望月怀远的情思，表现得蕴藉深沉,古诗词鉴赏题型归纳体会情感型,提问方式： 这首诗表达展示了作者怎样的思想感情？ 答题步骤： 1、先点出作者的情感，（切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不
6、行的，应答出为什么而“感伤”。) 2、通过什么来表达感情 3、表达感情的特点（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等,古诗词鉴赏题型归纳分析意境型,提问方式：这首诗展现了一幅怎样的画面？ 这首诗营造了一种怎样的意境氛围？ 答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,常见意境术语,雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”； 幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”； 沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”； 开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城
7、闭”； 高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色,古诗词鉴赏题型归纳“炼句”型题,提问方式： 1、这一联或这一句最生动传神，为什么? 2、某句历来为人称道，你认为它好在哪里? 答题步骤： 1、描绘怎样的景象； 2、表达诗人怎样的情感； 3、运用了怎样的手法； 4、蕴涵着一种怎样的理趣,次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书和处达，归雁洛阳边,颈联“海日生残夜，江春入旧年”被前人评价为“形容景物，妙绝千古”，你认为它“妙”在何处,日生残夜”、“春入旧年”，都是表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待（步骤一），使诗人顿生思乡之情。（步骤二）？这
8、两句炼字炼句极见功夫。作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思（步骤三）。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴涵着一种自然的理趣：新事物必将代替旧事物（步骤四,古诗词鉴赏题型归纳比较评价型,提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。 答题步骤： 1、要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。 2、要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。 3、要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意
9、条理清楚，层次分明,试比较渔家傲和破阵子的异同,破阵子辛弃疾 为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生,渔家傲范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪,悟,一）借景抒情,这是一首七言绝句。 一二两句写景，三四两句抒情,二）图画美,皎洁的明月 银白的地面 熟睡的乌鸦 飘洒的冷露 芳香的桂花,三）悟主旨说说这首诗抒发了作者什么样的思想感情,表现了作者别离思聚、望月
10、怀人的感情,链,1 ）说出月亮的别称 （2 ） 搜集咏月名句,月亮的别称,银钩、玉钩、玉弓、金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜、银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫 桂月、广寒、清虚、嫦娥、婵娟,咏月诗词句,举杯邀明月，对影成三人。 （李白） 明月出天山，苍茫云海间。 （李白） 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 （李白静夜思） 海上生明月，天涯共此时。 （张九龄望月怀远） 露从今夜白，月是故乡明。 （杜甫月夜忆舍弟,一 ） 阅读下面诗（词）句，完成问题。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 （李煜相见欢） 今夜
11、月明人尽望，不知秋思落谁家？ （王建十五夜望月） 1在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典型意象。请分别说出以上诗（词）句中，作者借“月亮”表达的思想感情。（3分） 2请任选一句分析其表达技巧。（2分,沙场秋点兵 中招链接,答案】 1李白诗借月亮表达了对友人的思念与关切之情。 李煜词借月亮表达了离愁。（1分） 王建诗借月亮表达了对故乡亲人的怀念之情。 2李白诗用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人。 李煜词用比喻手法，以“钩”喻月之形，营造了凄清冷寂的氛围。 王建诗用委婉抒情手法，推己及人，扩大了望月者的范围。（任选一句作答，手法1分，分析1分，意思对即可。,中考链接】
12、（二）2011年浙江省衢州市,15、本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从_一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物_的特点。(2分) 16、本诗体现了诗人怎样的思想感情？(2分) 答,望月台 下列写“月”的诗句中写中 秋“月”的一句是（,A.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 B.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 C.雁字回时，月满西楼。 D.明月几时有，把酒问青天,品读屋 以下四句诗，都是借“月”抒情，但所抒之情又不尽相同，其中与众不同的一项是：_，理由是：_,中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 不应有恨，何事长向别时圆？ 八月中秋的月亮也是最亮最圆的无论山多高、海多宽天涯海角都能看见它。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓,作业,一、联想训练： 中秋节这样美好的夜晚，你会想到了哪些，简单说说。（注意联想的合理性） 深秋的夜晚，寒气袭人 。我坐在温暖的教室里，思绪万千 二、背诵并默写十五夜望月,同学们再见
