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1、偷瓜,学习目标,1、默读课文,了解大意，感受农村孩子的调皮、 纯真和可爱。 2、读准词语的读音,了解“作践、寻思、侍弄、混 小子、毛头娃崽”等一些农村生活口头用语，体 会不同语言风格的魅力。 3、通过读一读、讲一讲或演一演的形式,把握人物 的性格特点,偷”是什么意思？毛头娃崽是怎样“偷”瓜的呢？请带着这些问题读课文，交流读文收获,文中的娃崽们给你留下了怎样的印象呢,为什么李善才原先会想尽一切办法来阻止毛头娃崽偷瓜，而后来却自顾睡大觉任意让这些孩子偷瓜吃呢,李善才阻止偷瓜的原因,毛头娃崽顽劣，作践瓜田，气他,再一瞧，是一圆脑袋，便发声喊，跳起来撵。圆脑袋逃开。回转身，这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑
2、远了,设“计”偷瓜,孩子们匍匐于瓜田，李善才虚张声势地追赶，身后顽童趁其不备摘瓜逃跑。不仅写出了孩子们的机智，同时反映了孩子们的调皮可爱,大人管一管，娃崽便越作践瓜田，李善才也就越头疼,报复“告状,写出了孩子们倔强、任性、淘气的性格特征,娃崽与狗有交情，几天下来，狗老远就朝娃崽摇尾巴。李善才就气，就打，狗就往往哀叫。娃崽也叫：“你有啥本事，打狗？”李善才说：“这是我的狗！”就更打，娃崽便更偷瓜,报复“打狗,简单的对话，不仅写出了李善才的无计可施、无可奈何，同时也写出了孩子们淘气、调皮的特性,李善才任其偷瓜的原因,毛头娃崽善良，偷瓜送母，感化他,近来娃崽偷了瓜，抱着就跑，往村里去,三奶奶，善才叔让俺们送瓜给您吃。,偷瓜给三奶奶吃,用善意的谎言安慰老人,李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：“娘啊，我混,娃崽的行为感化了李善才，使他意识到自己的不孝,娃崽帮忙把三奶奶搬进李善才的大瓦房里，李善才请他们啃西瓜,李善才知错就改，善待母亲,李善才说：“想吃瓜就来瓜田，管够！” 娃崽又来偷瓜。李善才草帽遮住脸，躺在窝棚里睡,喜欢娃崽，任其偷瓜,你有没有这样的经历?听说过这样的故事吗？写一写,读了偷瓜的故事，你会觉得他的背后隐藏着另外一些情节，根据下面的提示推想一下并写下来吧。 1、三奶奶和李善才之间的故事。 2、李善才把地边的瓜侍弄得比地中好,作业布置
