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3、一片树林，地上铺满了落叶,六年级语文上册 第三组 11唯一的听众课堂教学课件1 新人教版-新人教级上册语文课件,用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴，当然，这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴，直到发现了一个绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶,后来，我已经能够熟练地操纵小提琴，它是我永远无法割舍的爱好。在不同的时期，我总会遇到一些大家组织的文艺晚会，我也有了机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。我总是不由得想起那位耳“聋”的老人，那天清晨我唯一的听众,六年级语
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5、第三组 11唯一的听众课堂教学课件1 新人教版-新人教级上册语文课件,沮丧 悠悠的小令 隆重的仪式 抱歉地笑 溜走 介意 洋溢 尽心尽力 大吃一惊 追问 荒唐 最有声望的教授 无法割舍的爱好,六年级语文上册 第三组 11唯一的听众课堂教学课件1 新人教版-新人教级上册语文课件,朗读课文，课文讲了一件什么 事情,本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情,林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用,沙沙的足音在“我
6、”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信,学习方法：抓住主要人物的语言、神态及“我”的心理活动，体会人物的思想感情,“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。,“我想你一定拉得非常好，只可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。,“也许我会用心去感受这音乐。我能做你 的听众吗,每天早晨,“真不错。我的心已经感受到了。 谢谢你，小伙子。,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福,1、划出描写老教授的语言的词句，读一读,六年级语文上册 第三组 11唯一的听众课堂教学课件1 新人教版-新人教级上册语文课件,我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和
7、谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静,这句话真实地写出了“我”发现 老人后沮丧的心理,六年级语文上册 第三组 11唯一的听众课堂教学课件1 新人教版-新人教级上册语文课件,我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静,两个“一定”强调了难听的琴声带来的后果，突出了“我”的沮丧,说明了“我”又一次失去了自信,六年级语文上册 第三组 11唯一的听众课堂教学课件1 新人教版-新人教级上册语文课件,1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”,老人听出“我”拉得并不好，也发现“
8、我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意,听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生 老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐,老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气,我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉,六年级语文上册 第三组 11唯一的听众课堂教学课件1 新人教版-新人教级上册语文课件,
9、我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉,羞愧”是因为觉得自己琴技不高，怕这难听的声音破坏了老人独享的幽静,兴奋”是因为“我”听惯了亲人否定的评价，第一次听到了陌生人的称赞,六年级语文上册 第三组 11唯一的听众课堂教学课件1 新人教版-新人教级上册语文课件,我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸
10、我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉,一种从未有过的感觉”是指 （,被人肯定的快乐,六年级语文上册 第三组 11唯一的听众课堂教学课件1 新人教版-新人教级上册语文课件,每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深
11、的潭水,她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。,真的是这样吗？写写你的理解,是真的。因为在老人热情地鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴,六年级语文上册 第三组 11唯一的听众课堂教学课件1 新人教版-新人教级上册语文课件,有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢,在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流,2、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。 平静 3、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来,六年级语文上册 第三组 11唯一
12、的听众课堂教学课件1 新人教版-新人教级上册语文课件,一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我,她一直很平静地望着我,她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水,六年级语文上册 第三组 11唯一的听众课堂教学课件1 新人教版-新人教级上册语文课件,从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求, 因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水,她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水,为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢,1、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说,平静的神态背后，老人在想什么
13、呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写,2、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地望着我，仿佛在说,3、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说,1、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说：“别紧张，别害怕，我听不见，我要给你勇气和力量,让你毫无顾忌的大胆练习。,2、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地望着我，仿佛在说：“稳住稳住，千万别骄傲自满；人外有人，天外有天,你还要每天继续练琴，不断努力，争取有更大的进步。,3、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说：“你终于成功了，你的琴声能给我带来幸福和快乐
14、！小伙子，我没看错你，你果然是位了不起的小提琴演奏家,聋子？”妹妹惊叫起来，“ 聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子,聋子？”妹妹惊叫起来，“ 聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子,后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。但我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众,思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化,这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果,后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲子
15、。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。但我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众,回顾内容，思考问题,1、文中的“唯一的听众”指的是谁？ 2、为什么称她为“唯一”的听众呢,唯一的听众”音乐教授,这里用“唯一”来修饰限制“听众”， 有“独一无二”的意思,这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情,一个人的成功，既离不开别人的鼓励、欣赏，也离不开自信、努力。只有在爱的土壤里，只有在汗水的浇灌下，人生才会开出美丽的花朵,六年级语文上册 第三组 11唯一的听众课堂教学课件1 新人教版-新人教级上册语文课件,结合课文中的相关词句和你读了课文后的感受，发挥想象，写一段关于音乐教授的形象描写,老人坐在木椅上，阳光穿过层层叠叠的树梢照在老人的头上。只见她满头银发，梳妆得很整齐，菊花瓣般的笑容在满是皱纹的脸上绽放。她内穿一件高领羊毛衫，下穿一条黑色竖条长裙，外披咖啡色风衣，一看就有一种音乐家的气质。她面带微笑，平静地望着我,感受音乐之美,我的祖国,六年级语文上册 第三组 11唯一的听众课堂教学课件1 新人教版-新人教级上册语文课件,六年级语文上册 第三组 11唯一的听众课堂教学课件1 新人教版-新人教级上册语文课件
