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1、永远的战士,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,27 有的人,RJ六年级上册,纪念鲁迅先生有感,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,臧克家（1905.10-2004.2）， 著名诗人，山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉。代表作品：难民、老马、烙印、有的人,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,鲁迅逝世13周年，新中国成立后，人民才第一次公开地隆重纪念鲁迅先生。诗人臧克家参加了纪念活动，百感交集，心中充满了对鲁迅的思念和崇敬就情不自禁地写下了有的人这首
2、短诗,同学们，你们了知道本课的写作背景吗,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,多音字,借了钱，当然还（ ）是要还（ ）钱的,还,hi （还是）（还要）（还有） hun（还钱）（还书）（还家,hi,hun,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,他不听我的劝阻，当（ ）时就上当（ ）受骗了,当,dn （当时）（当家）（应当） dn （上当）（当作）（当铺,dn,dn,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,词语解释,不朽：永不磨灭；永远存在下去。 伟大：品格崇高；才识
3、卓越；气象雄伟；规模宏大；超出寻常，令人景仰钦佩的。 情愿：真心愿意。 俯下：指身体向下倾斜,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,伟大,高尚,情愿,宁愿,俯下,低下,俯,抬,伟大,渺小,不朽,磨灭,活,死,近、反义词,反义词,近义词,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,近义词辨析,我（ ）每天起早贪黑地辛勤工作，也不（ ）舒舒服服在家靠父母养活,宁愿,情愿,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,1.朗读课文，读通句子，读出感情,对比朗读,初读感知,互相评价,提
4、示：边朗读边想象作者所描绘的画面，带着对伟人的崇敬和怀念之情朗诵,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,2. 填空。 课文作者是_为了纪念_而作，表现了_,作者对伟人的崇敬和怀念之情,鲁迅,臧克家,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,段落划分,第一部分（1）：从鲁迅虽死犹存的感受入手,提出了对生与死的不同观点。第二部分（2-4）：从两种人对待人民的不同态度中,热情赞颂鲁迅为人民鞠躬尽瘁的伟大精神。 第三部分（5-7）：从人民对两种人的不同态度中,抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情,秋六年级语文上册 第
5、八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,1.默读并思考：这首诗在内容和写法上你发现了有什么特别之处吗,课文解读,内容上的对比，2-5，3-6，4-7；“有的人”反复出现,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,2.同学们，自由读第一节，你能读出疑问吗,为什么有的人活着像死了，有的人死了却还活着,有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着,第一个“活”充满了作者的鄙夷和轻蔑。第二个“活”字是作者对
6、鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美,理解词语,第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,3、哪种人虽生犹死，哪种人虽死犹生？请同学们读2、5节,有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 骑在人民头上的，/人民把他摔垮； 有的人/俯下身子给人民当牛马。 给人民作牛马的，/人民永远记住他,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,指名读，评议：他读出了什么感觉？或你听到他读出了什么味道,对敌人的恨，对人民的爱,秋六年级语文上册 第八单元 27 有
7、的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,1、有的人 给人民当牛马,比较句子,形象表现了给人民当牛作马的人对人民心甘情愿奉献的神态,2、有的人 俯下身子给人民当牛马,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,骑在人民头上的人虽死犹生,给人民当牛做马的人虽生犹死,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,探讨：为什么“恨”？怎么样的人会“骑在人民的头上”？骑在人民头上后的表情怎样,在人民头上作威作福的反动派,傲慢神态,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,4、自主学习3
8、、6节，4、7节。 想想用什么方法朗读表达出你的理解,各人自由练习。 男女生分别领读，带读,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,要注重对比朗读的训练。诗的每一小节都用对比写，每一节都是先反后正，这样，使正反两方面的形象更加鲜明，主题更突出。因此，在朗读可采取多种对比朗读的形式，以加深对课文内容的感悟,朗读本诗小贴士,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,一是每一小节前后两句话的对比朗读； 二是第二小节和第五小节，第三小节和第六小节，第四小节和第七小节的对比朗读； 三是更加细化的第二小节第一句和第五小节第一
9、句（以此类推）的对比朗读。通过对比朗读，既能加深体会诗歌的内蕴，也能在潜移默化中学习对比的表达手法,朗读本诗小贴士,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草,通过事情写一个人，表达自己的感情,表现作者对敌人的恨和对鲁迅的爱,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 把名字刻入石头的， 名字
10、比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草,表明鲁迅的态度：情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活,用对比的写作手法强调不同的两种人,反复出现“有的人”进行咏叹,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,5.有感情地读一读，结合本单元的课文和你通过其他途径对鲁迅的了解，说说鲁迅是一个怎样的人,鲁迅先生是一个爱憎分明、为自己想得少、为他人想得多、一生为人民、乐于奉献、甘愿做人民牛马的人,秋六年级语文上
11、册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,这首诗的前四节一连用了八个“有的人”，请把 “有的人”替换为某一种人或某一类人,被人民憎恶的人， 被人民爱戴的人； 残酷剥削人民的人，为人民服务的人； 妄想流芳千古的人， 一心默默奉献的人； 压迫人民的暴君， 廉洁奉公的公仆； 自私的人，无私的人,创意小火花,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,这诗表达了臧克家对鲁迅深深的怀念，我们带着对这伟人的崇敬和怀念之情来读读变序后的诗,鲁迅死了 他还活着。 鲁迅俯下身子给人民当牛马。 给人民作牛马的， 人民永远记住他！ 鲁迅情愿作野草，等着
12、地下的火烧。 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,鲁迅活着为了多数人更好地活。 他活着为了多数人更好活的人， 群众把他抬举得很高，很高,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,情感升华,活着为了多数人更好地活”的人，你知道都有谁呢,岳飞、雷锋、周恩来， 王二小,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,用你最喜欢的方式有感情的大声朗读诗歌，亲近诗歌，叩响诗歌的大门,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人
13、教级上册语文课件,这首诗是为纪念鲁迅逝世13周年而写的，但不只是单纯写鲁迅的怀念，而是通过对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人,总结全文,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,活死 骑,板书设计,遗臭万年,死活 俯,流芳千古,有的人,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,学习对比的修辞手法,对比】是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者
14、在比较中分清好坏、辨别是非,写作手法,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,比如： 以写水仙的诗为例 暗香已压酴醵倒，只比寒梅无好枝（次韵中玉水仙花二首（其一）。形容水仙的暗香压倒酴醵花（出现差异），与寒梅相比（梅花）无好枝，强烈突出梅花的清香
15、,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,拓展延伸,真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 鲁迅 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。 鲁迅,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 鲁迅 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 鲁迅 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。 鲁迅,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,一、读下面的诗句，填入你积
16、累的鲁迅名言警句和代表作品,课堂练习,1.“有的人，俯下身子给人民当牛马。” 2.“有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。,散文野草,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,二、选择填空,1.“情愿做野草, 等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（） A. 对旧社会黑暗势力的反抗。 B. 对国民党反动派的无比愤恨。 C. 盼望旧社会彻底消亡。 D. 情愿把自己的一切贡献给人民大 众的事业,D,秋六年级语文上册 第八单元 27 有的人教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,2.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对这节诗的内容理解不正确的是（） A. 第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。 B. 第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。 C. 概括了两种人生的不同价值。 D. 说明人总逃脱不了死的结局,D,秋六年级语文上册
