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1、操千曲而后晓声，观千剑而后识器 必修、与选修复习策略,倾听学生的烦恼：,甲：高三历史复习的感觉和状态，茫然脑子乱。面对自己学过的貌似熟悉的庞大的知识体系，心中有想法但又不知如何下手，一句话：“内容多，时间紧，没状态，压力大，学不全，学不精，学不活。”,乙：时间概念不清，最怕考细节方面的东西。知识联系不起来，自己不会整理，只是一遍一遍的看，脑子里还是很乱。,丙：教材的知识点多，有些事件在不同类别中多次出现，增加了记忆的难度。时间难记；课外知识不够丰富；解题困难。,转引自蓦然回首独上高楼由江、浙、粤卷谈对往昔艰辛与未来艰难之路的追问与思量 临海回浦中学 桂 俊,（2009高考题 ） 39材料二 瓦
2、特机发明前，英国工业生产动力主要是水力这样的动力缺陷是明显的。 煤炭是英国工业革命的主要动力来源（大不列颠拥有）“供应不会枯竭的优质煤炭”。（引者按：若干代以后真的还是“供应不会枯竭”吗？） 英国工业革命在人类历史上首次创造了烟囱多于教堂尖顶的图景。 马克垚世界文明史材料三 一些学者已经为工业化对环境的影响感到不安了。1827年法国数学家富里埃指出二氧化碳的排放会使大气变暖。在他以后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。德尼兹加亚尔欧洲史,（3）根据材料二、三，并结合所学知识，分析蒸汽机的创制对历史发展的直接影响。（13分） 蒸汽机采用新的能源，极大地提高了生产力，人类进入“蒸汽时代”； 推
3、动了燃料工业、机械制造业、冶金业、材料工业的革命； 随着汽船和蒸汽机车的发明，出现了交通运输业革命，联结世界经济的纽带逐渐形成； 蒸汽机的使用，使工厂规模扩大，加速了城市化进程； 蒸汽机导致煤的大量开采和使用，蕴含了“能源问题”，加剧了环境污染，实际上已向人类昭示了“可持续发展”的重要性。,从考核目标和要求来看历史学科的核心能力,一、获取和解读信息： 1、理解试题提供的图文材料和答题要求。 、整理材料，最大限度地获取有效信息。 、对有效信息进行完整、准确、合理的解读。,强调史料处理、读题审题和即时性知识建构能力,二、调动和运用知识： 、辨别历史事实和历史解释。 、理解历史事实，分析历史结论。
4、、说明和证明历史现象和历史观点。,强调扎实的历史知识储备和提取运用能力,三、描述和阐释事物和人物： 、客观叙述历史事物和概括历史人物的活动。、准确描述和解释历史事物的特征或评价历史人物。、认识历史事物的本质和规律，并作出正确解释。四、论证和探讨问题： 、运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 、使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。 、独立地对历史问题和历史观点提出自己的看法。,作为更高级的考核目标和要求，实际上是以上三种能力的综合运用,不再迷恋一年一度的法国大餐，而是每天在油盐酱醋中做出美味的三餐。 佐藤学静悄悄的革命,看书做题,注重引导学生回归书本，理解基础主干知识：浙江卷考的多为课本
5、上的表述，今年历史卷平实这一点毋庸置疑，在课本上往往能找到答案，显然重视教材，以本为本，类似“支离”和“发明本心”都是教材的原话。第题的中东战争的影响，也是教材的现成叙述；甚至主观题的部分答案中，也是教材的原话或者缩写。这样，有利于克服备考中脱离教材、过分依赖教辅的被动局面。吕准能浙江高考历史命题赏析-地域风格初露端倪的浙江文综高考历史命题,(2010浙江高考）38（26分）阅读材料，回答问题。材料一（民国初期）是中国民族工业的黄金时期。一直处于不发达状态的中国资本主义是在辛亥革命之后才得到蓬勃发展的。 （法）白吉尔：中国资产阶级的黄金时代（19111937）（1）结合材料一合所学知识，概括民
6、国初期民族工业的发展的状况。（8分）（1）出现短暂春天，发展速度、规模空前。轻工业有显著发展，重工业有一定增长。但主要分布在沿海地区，没有形成独立完整的工业体系。与外国资本、传统经济形式相比，仍居弱势地位。,材料三 图12 100元法币购买力图示,（3）19451949年中国民族工业发展处于怎样的境地？参考材料三并结合所学知识，从国民政府政策措施的角度，简述导致民族工业处于这一境地的原因。（9分）,（3）处于困境。国民党发动内战，使社会动荡；签订中美友好通商航海条约，利于美国经济侵略。依靠国家权力，扩张官僚资本。实行恶性通货膨胀政策和繁重的税收政策。,（2009高考题 ） 39（26分）材料一
7、 （英国拥有）很大的、不断扩大的市场英国还拥有更多的、可供工业革命使用的资金用的流动资本，源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则就不得不去城里找工作。 斯塔夫里阿诺斯全球通史（1）概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因素；并结合所学知识，分析18世纪的英国是如何满足这三项因素，从而促成了工业革命的首先爆发。（9分）三项因素：市场、资金和劳动力。市场：殖民扩张扩大了海外市场，圈地运动扩大了国内市场资金：殖民扩张和海外贸易提供了资金劳动
8、力：圈地运动和行会较早瓦解，提供了劳动力资源。,学案填空式,初级加工式,深化加工式,理解记忆,理解是记忆的基础 理解是思维的纽带 理解是运用的前提,对历史知识的理解比对历史知识的记忆重要；黄牧航史学观念的转变与高考历史试题的命制,理由1由学科特点决定的。何兆武：“历史学包括两个层次，第一层次（历史学）是对史实或史料的知识或认定，第二个层次（历史学）是对第一层次（历史学）的理解或诠释。” 2是“考核目标与能力要求”的要求。 “理解”是“考核目标与能力要求”的核心。3.近年高考试题，特别是新课程高考试题重视理解。4.高三复习教学存在的不足。 温故有余而知新不足，重视知识体系的构建，对知识的意义分析
9、、揭示、解释不够。,例：当代资本主义的新变化,要使资本主义摆脱经济危机的折磨，凯恩斯主义的对策就是政府干预经济，进行公共投资，刺激需求，构建社会福利制度，保障民众的基本生活，使之具有一定的有效需求能力。 这些都需要增加政府开支。解决这些开支的途径有两条：一是增加税收，二是用经济高涨时的财政收入盈余来“补偿”经济危机时政府投资造成的亏空。 然而，战后资本主义经济危机频频发生，政府频繁采用公共投资，拉动需求的“反危机”手段。 资本主义便一步步地陷入了经济困境：税赋的日益加重抑制了投资的增长和劳动的积极性，进而使经济发展趋缓，失业压力增大；财政开支日益增大，致使政府财政负担越来越重，财政赤字急剧增加
10、，进而引发严重的通货膨胀。 上述经济困难在战后资本主义社会中年复一年的累积，终于酿成“癌变”经济停滞与通货膨胀并存的经济危机爆发。,货币学派货币学派认为影响经济的要素是货币的发行量而不是需求，它主张控制货币发行量，反对用扩大政府开支、增加预算赤字手段来对付经济衰退和扩大就业，反对国家过多的干预经济。,供给学派供给学派强调以供给创造需求，认为发展经济的重点在于扩大供给而不是需求，只要供给充足，需求就会跟上，整个经济便会随之出现稳定增长。该学派主张减少政府对经济的管制，认为减税能刺激人们的投资和工作积极性，减少政府对经济的管制能加强市场机制的作用，减少政府对经济的过度干预。,思考：货币学派和供给学
11、派的共同特点是什么？,反对政府过多的干预经济。,国家干预,赤字财政,就业和需求,扩大财政支出,赋税加重,通货膨胀,生产困难,有人说：凯恩斯不仅是战后“繁荣之父”，也是战后“滞胀之母”,滞胀,国家干预,赤字财政,就业和需求,扩大财政支出,赋税加重,通货膨胀,生产困难,控制货币发行量,货币学派,减税,供给学派,滞胀,通货膨胀率,财政赤字,失业率,经济增长率,缩减政府开支、裁减政府雇员、适当增税、鼓励消费,加大公共基础设施、新技术、教育、健康保险、环境保护的投资，创造大量就业机会,克林顿立足于长期经济发展，把政府干预放在促进投资和削减赤字上，而削减赤字是和凯恩斯主义把“赤字财政政策”作为实现充分就业
12、、促进经济增长的概念意义相反的。,通货膨胀率,失业率,经济增长率,通货膨胀率,失业率,经济增长率,扶持高新技术产业，用增加供给刺激新需求，再用新需求来促进经济的持续增长。,思考倾听,不深思不则能造其学。-程颐 不会思想的人是白痴，不肯思想的人是懒汉，不敢思想的人是奴才。-德尼采 所谓真正的智慧，都是曾经被人思考过千百次；但要想使它们真正成为我们自己的，一定要经过我自己再三思维，直至它们在我个人经验中生根为止。 歌德,1、创建问题集，课前让学生提出质疑与问题2、选择典型的有意义有价值的问题在课内分析,问题集：1、洋务企业是不是中国近代民族工业？如果是，那么为什么书上说“洋务企业客观上推动了中国近
13、代民族工业的兴起”？如果不是，为什么书上又说“除了洋务派的官办企业外，近代民族工业的产生还有两务途径”？2、为什么日本的“开国”和澳大利亚成为英国的殖民地、印度完全被英国控制以及中国“门户开放”是资本主义世界市场初步形成的标志？3、斯大林模式是一种高度集中的国家指令性计划模式。苏联非得是这种模式吗，可不可以用别的模式？,斯大林模式在本质上属于典型的后发型工业化模式：1） 斯大林模式反映的不仅是前苏联工业化的经验，也是世界上后发展国家选择工业化道路时普遍发生的一种规律。2） 世界工业化呈现出两种不同类型的工业化道路：先发内生型和后发外生型。3） 后发展国家出于对付外来压力和维持生存的需要，优先发
14、展重型工业，并必须保证有限资源的高度集中和生产组织的高度集中，从而实行一种政府主导的、以指令计划为特征的产权国有制经济。,整合链接,通过整合，使专题的头绪更集中、主题更突出，不仅能更好体现历史发展的时序性，也能横向反映人类文明发展的步伐、不同文明的相互交流与碰撞,将相同或相似的专题（单元）知识重新构筑“大专题”读书 这个角度的时间跨度超越了某个小专题（单元），这个角度强调历史的长时段发展趋势或线索，从而有助于宏观、长时段第把握历史发展的趋势。,两年高考的简要回顾及学生学法指导 朱建国,高考实例19中国是多民族国家，历史上创造了许多处理民族关系的成功经验。下列史实中，发生在清朝的是 A与吐蕃和亲、设置羁縻府州 B设置典客主管少数民族及外交事务C设立宣政院管辖西藏及四川、青海部分地区 D册封哲布尊丹巴、章嘉管理蒙古地区喇嘛教务 这个试题，从历史时间跨度来讲跨度很大，从教科书内容设置看，几个知识点又分属不同模块：必修一专题一第三课、选修4第一单元第二、三课。,主题一 中国政治制度文明的变迁,主题二 西方政治制度文明的变迁,主题三 现代中国外交与世界格局,主题一 中国经济的现代化,主题二 世界市场的形成与发展,新航路开辟,殖民扩张,第一次工业革命,第二次工业革命,
