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1、西南大学 培训与继续教育学院课程代码： 0357 学年学季：20211窗体顶端单项选择题1、关于代币治疗，以下说法中不正确的是（ ）。. 代币可以是很容易找到的小物品. 当问题行为出现时立即实施反应代价. 确定兑换率、兑换时间等. 在目标行为后立即给予代币2、依照问题行为发生与否，变化代理人控制当事者参与行为的部分身体，使之制动叫做（）。. 引导服从. 随因练习. 身体限制. 矫枉过正3、玛利亚尼在试图增加学习的时间，一下哪一项是属于减少不期望行为的前提操纵（）。. 将书装进背包，以便一有时间就学习. 将每天的学习时间在安排薄上标出来. 告诉朋友哪些时间内她要学习，不要打扰她. 找一个坚持每天
2、学习的朋友一起学习4、（）指在每次问题行为之后。当事者必须纠正问题行为造成的环境影响并把环境恢复到比问题行为发生前时还要好。. 过度补偿 . 积极练习. 引导服从. 随因练习5、塑造中，达到目标行为以后，应该（）。. 立即停止. 继续强化. 改为间歇强化. 加以熟练6、用塑造的方法提高口吃患者的吐字频率，注意首先要（）。. 学习正常语速. 提高说话音量. 放慢说话速度. 增加吐字音节7、减少期望行为反应的前提操纵不包括（ ）。. 对期望行为的三段一致性分析. 增加不期望行为的反应难度. 对不期望行为安排取消操作. 消除期望行为的（可辨别刺激）或线索8、在（）程序中，当问题行为不出现时，提供强化
3、。. 对其他行为的差别强化 . 前提控制. 对低反应率的差别强化. 对替代行为的差别强化9、增强了操作性行为的后果就叫（）。. F. 弱化行为. 弱化刺激. 强化刺激. 强化行为10、妈妈给孩子刷牙时，孩子就哭，妈妈就停止刷。结果，孩子在刷牙时更可能哭。这个例子中妈妈怎样用行为消失来对付孩子哭？ （）. 继续给他刷牙. 减少刷牙的分钟数. 让爸爸给他刷牙. 停止刷牙11、关于行为矫正图的Y轴，可能不会表示（ ）。. C. 行为频率. 行为持续时间. 时间单位（如第几天）. 行为强度12、以下哪个选项符合描述（），詹妮做出捣乱行为以逃避作业。为了减少詹妮的捣乱行为，每次詹妮要求帮助而不是捣乱时，
4、她的父母就帮助她。. 对其他行为的差别强化. 对其他行为的差别强化. 前提控制. 对低反应率的差别强化13、从行为主义角度看，课堂中，一位自闭症孩子经常用头撞墙，原因可能是（）。. 得不到老师关注（撞墙可以引起老师关注）. 心情烦躁. 不愿与外界交流. 自闭症14、以下不属于行为矫正原理的是（）。. 经典性条件反射. 心理动力学理论. 操作性条件反射. 观察学习理论15、哪类行为消失时的强化程序可以使行为消失时下降的更快？（）。. 连续强化行为. 间歇强化行为. 都一样. 行为消失后的行为强化16、当节拍器的声音与肉末同时出现时，狗开始在只听到节拍器时就开始分泌唾液。听到节拍器就分泌唾液是（）
5、。. 操作性条件反射. 条件反射. 反应性条件反射. 非条件反射17、在动物园时一个孩子走过狮子笼。狮子大叫，孩子吓了一跳。于是这个孩子跑向母亲，得到了安慰，安静下来。下一次孩子路过狮子笼时，又感到害怕并跑向母亲。这个例子中，（）是操作行为。. 跑向母亲. 感到害怕. 走过狮子笼. 被狮子叫声吓到18、惩罚是使行为在将来更（ ）发生的过程。. 多. 可能. 不可能. 以上都不对19、集体行为技能训练（）。. 只有个别人能学到东西. 比单独训练效率高. 比单独训练效率低. 只对个别成员角色扮演20、使用罚时出局时应考虑的问题不包括（ ）。. 考虑到实际情况，罚时出局的可行性如何. 能否防止当事者
6、从罚时出局中逃脱. 强化物的损失是道德的. 问题行为的功能是什么21、以下哪个选项符合描述（），为了减少詹妮揪头发的行为，每当詹妮的手离开头发，她的父母就会给她读她喜欢的故事。. 前提控制. 对替代行为的差别强化. 对低反应率的差别强化. 对其他行为的差别强化22、关于行为矫正图，以下说法不正确的是（）。. 图是一段时间内某个行为发生情况的视觉呈现. 图可以方便地看出实施行为矫正程序的时候行为是否真的改变了. 应将时间和频率作为绘制图的两个变量. 图是观看行为发生情况的有效方法23、麦克西有一个地方很痒。她每次挠痒时就会感觉好一些。以后每次痒时她都会去挠。她挠痒的行为受到了（）。. D. 负性
7、强化. 正性强化. 正性惩罚. 负性惩罚24、如果你请一个自闭症儿童的父母描述孩子发生自伤行为之前和之后的事情，你使用的是哪一种功能评估方法？（）. 都不是. 直接观察法. 实验法. 间接评估法 25、强化物的选择包括考虑行为主体的特点，列出可能的强化物以及（）。. 选定强化物. 实施强化. 考虑客体特点. 厌恶刺激26、在动物园时一个孩子走过狮子笼。狮子大叫，孩子吓了一跳。于是这个孩子跑向母亲，得到了安慰，安静下来。下一次孩子路过狮子笼时，又感到害怕并跑向母亲。在这个例子中，（）是操作性条件反射。. 被狮子叫声吓到. 感到害怕. 跑向母亲. 走过狮子笼27、行为技能训练方法中，演习的使用（）
8、。. 只对正确的演习给予反馈. 只在特定情景中进行. 一次就可以. 正确的演习应立即给予强化28、前提控制法的具体技术不包括（ ）。. 操纵激发操作. 操纵可辨别刺激. 操纵行为后果 . 操纵反应难度29、（ ）将个体和所有与问题行为相关的强化来源隔离开。. 罚时出局. 反应代价. 消失. 前提控制30、当节拍器的声音与肉末同时出现时，狗开始在只听到节拍器时就开始分泌唾液。节拍器的声音是：（）。. 由中性刺激变成条件刺激. 非条件刺激. 什么都不是. 条件刺激31、消失的使用常伴随着消失爆发，下面哪个选项不属于消失爆发的特征（ ）。. 问题行为发生的频率增加. 出现和之前一样的情绪反应. 问题
9、行为的持续时间增加. 问题行为的强度增加32、（）性质强化的行为消失时，强化物在行为之后不再出现。. 负强化. 正强化. 都不行. 都可以33、以下选项，属于非条件惩罚物的是（）。. 警告. 申斥. 极端水平的听觉刺激. 威胁34、一般不太适合签订双方契约的是（）。. 好朋友. 配偶. 父子. 同事35、行为主义认为，心理疾病是（ ）的结果。. 自我保护. 人性必然. 生物因素. 后天错误学习36、开尔为了吃得健康，以下的操作中哪个属于呈现期望行为的线索（ ）。. 扔掉了公寓和工作场所里所有的非健康食品. 买一些水果和健康的零食放在家里，取代以前吃的不健康零食. 每次去购物前都会吃饱，就不会买
10、垃圾零食了. 上班的时候不带零钱，就不能从自动售货机买垃圾零食了37、以下选项哪个不属于消失程序的步骤（）。. 促进强化和维持 . 考虑问题行为强化的时间表. 强化替代行为. 收集数据评估治疗效果38、功能评估的实施首先从哪一步开始？（）。. 行为晤谈 . 直接观察评估. 功能分析. 形成关于问题行为前提和后果的假设39、影响惩罚效果的因素不包括以下哪个选项（）。. 一致性. 直接性. 激发操作. 惩罚和模仿40、问题行为：每到让做家务时，这个孩子就称病。强化物：父母替孩子做家务。正确的消失方法是（）。. 父母不去注意，做自己的事情，同时不会取消孩子做家务的要求. 父母坚持让孩子做家务. 父母
11、继续替孩子做家务. 父母让孩子做更多家务41、契约行为不太适合应用于（）。. 夫妻治疗. 减肥. 改善学习. 生理治疗42、杰克缺钱的时候就会向妈妈要，妈妈通常都会给他一些钱。如果杰克向爸爸要钱，爸爸通常都会拒绝。在这个例子里，前提是？（ ）. B. 爸爸的出现. 妈妈给钱. 爸爸拒绝. 妈妈的出现43、关于惩罚，以下说法正确的是（）。. 无需考虑个体对惩罚的情绪反应. 正性惩罚是行为之后紧跟着一个刺激物的消除. 负性惩罚是行为之后紧跟着一个刺激物的消除. 无需考虑模仿的问题44、以下选项中表达错误的是（）。. 同一个体同样的行为在不同的情况下出现也可能是不同原因维持的. 问题行为只能由正性强
12、化维持. 一种行为在不同情境中可以具备不同的功能. 不同个体的同一种问题行为可能是由不同的强化物维持的45、行为技能训练中，示范者的地位要比学习者地位（）。. 低. 相似或较低. 无关紧要. 相似或较高主观题46、只有在与非条件惩罚物或者其他已经存在的条件惩罚物配对之后才具有惩罚作用的刺激物或事件。如来自长辈的申斥。这种刺激物叫做_。参考答案：条件刺激物47、当期望行为的_小于与其竞争的不期望行为，而两种行为得到相同的强化结果时，期望行为更可能发生。参考答案：反应难度（难度）48、当一个行为由于消失而停止后又出现了，这个现象称为_。参考答案：自发恢复49、_是使行为发生的可能性增加的原因。参考答案：强化50、行为主义学者强调人类一切行为都由_而来。参考答案：学习（后天学习）51、矫枉过正的两种形式是：积极练习和_。参考答案：过度补偿
