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1、古诗文背诵默写,一、考纲要求,默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。(能力层,级：识记,二、考纲阐释,古诗文默写题是广东省中考必考题，分值为 10 分，共 5 小,题,1考试范围：文言文 24 篇，古代诗歌 48 首,2题型多为填空题，主要有三类，但一套题中一般只出现,两类,1)直接默写型：直接写出所给语句的上句、下句或中间,句；默写或补充整首诗词,2)理解默写型：给出要求背诵的诗文句的含义或在文中的,作用，按提示要求写出相关的句子,3)运用默写型：给出一定语境，按语境内容恰当运用(默写,诗文句,3常考句子类型：主旨句、重点句、抒情句、议论句、描,写句、哲理句,4分布特点：不同时代的诗文均
2、有涉及，并且诗词文兼顾， 如 2013 年 3 道题考查古诗，1 道题考查古词，1 道题考查古文,从近几年广东省古诗文默写的考查情况来看，命题有以下 特点：考查范围均为考试大纲规定的篇目；题型比较稳定， 直接默写型与理解、运用默写型相结合；评分标准一致，以 句为单位，每句错、漏、多 1 字均扣 0.5 分，扣完该句分值为 止；考查的句子多为名句，并体现出对难字的考查；整首 或补充完整的默写主要考查绝句、律诗或词,5中考趋势,1)2011 年考纲修订后，对于古诗文默写的考查没有变化。 预计近年古诗文默写的题量还会是 5 道，题型还会是 4 道直接默 写型、1 道理解或运用默写型，考查内容还是会按
3、教材及诗词文 的时代平均分布,2)对新增加的 9 首古诗词和 5 篇文言文的经典名句要特别注,意,6文言文、古代诗词背诵篇目。 (1)考纲推荐古文(24 篇)：（见课本） (2)考纲推荐古诗词(48 首)：（见课本,以上古代诗歌的具体内容及文言文的经典背诵段落见第四,部分古诗文速记手册,温故而知新,赢得生前身后名,一、(2011 年广东省卷)根据课文默写古诗文。(10 分) (1)子曰：“_，可以为师矣。”(论语)(1,分,可怜白发生,2)了却君王天下事，_。_！ (辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)(2 分) (3)香远益清，亭亭净植，_。(周,敦颐爱莲说)(1 分,可远观而不可亵玩焉,不畏
4、浮云遮望眼,自缘身在最高层,4)王安石登飞来峰中的诗句“_， _”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小” 有异曲同工之妙。(2 分) (5)默写韦应物的滁州西涧。(4 分) _，_。 _，_,独怜幽草涧边生 春潮带雨晚来急,上有黄鹂深树鸣 野渡无人舟自横,二、(2012 年广东省卷)根据课文默写古诗文。(10 分) (1)子曰：“_，思而不学则殆。”(论,语)(1 分,学而不思则罔,山回路转不见君,2)轮台东门送君去，去时雪满天山路。_， _。(岑参白雪歌送武判官归京)(2 分) (3)谁道人生无再少？门前流水尚能西！_。 (苏轼浣溪沙)(1 分,雪上空留马行处,休将白发唱黄鸡,4)看待别人的进步
5、，我们要有发展的眼光。正如孙权劝 学中所说的“_，_”。(2,分,士别三日,即更刮目相待,5)把李白的渡荆门送别默写完整。(4 分) 渡远荆门外，来从楚国游。_，_。 _，_。仍怜故乡水， 万里送行舟,山随平野尽,江入大荒流,月下飞天镜,云生结海楼,琴瑟友之,似曾相识燕归来,三、(2013 年广东省卷)根据课文默写古诗文。(10 分) (1)参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，_。(诗,经)(1 分,野芳发而幽香,水落而石出者,2)无可奈何花落去，_。小园香径独徘徊。 (晏殊浣溪沙)(1 分) (3)_ ， 佳 木 秀 而 繁 阴 ， 风 霜 高 洁 ， _，山间之四时也。(欧阳修醉翁亭记)(2 分
6、,4)茅屋为秋风所破歌中，体现诗人推己及人、心忧天 下的诗句是：_，_,2 分,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,5)把白居易的钱塘湖春行默写完整。(4 分) 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。_,_,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,_，_。最爱湖东行 不足，绿杨阴里白沙堤,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄,探究,从近几年古诗文默写的命题来看，一般考查的 5 道题目中， 4 道为直接型默写，1 道为理解型或运用型默写。做直接型默写 题时要审清题目，并能熟练背诵考纲指定的篇目。做理解型默 写题时要在对诗文内容有较准确、深入的理解的基础上进行。 做运用型默写题时要抓住题干中的篇目名称及关键词，然后逐
7、 句背诵相应的古诗文，选出疑似句，并放进句中检验，看是否 合乎语境,文言文的默写一般会选取经典名句考查。因此，要辨明名 句，重点突破，平时坚持读、背、写，养成纠错的好习惯。考 查的经典名句，往往具有如下特点：巧用修辞，意蕴深刻， 如“谈笑有鸿儒，往来无白丁”；富含哲理，令人深思，如 “千里马常有，而伯乐不常有”；情景交融，意味深长，如 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”；情感 积极，警策励志，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,复习时要注意：在理解的基础上背诵所有考纲规定必考 的古诗词和古文；确保每一首古诗词均能默写过关；强化 训练，特别要以理解型默写为主；书写规范，字迹清晰，广
8、东省中考默写题的评分标准是错、漏、多 1 字均扣 0.5 分，扣 完该小题分值为止。近几年书写也是本小题失分率高的一个重 要因素，特别是古诗文中的同音字、异形字要区别记忆，防止 混淆,一、直接默写型,考点内容及题型特点,直接型默写就是用填空的考查形式，考查考生对考纲规定 的 24 篇古文及 48 首古诗的掌握情况。常见的考查内容有直接 写出所给语句的上句、下句或中间句以及默写或补充整首诗词 两种形式。这是广东省中考的传统题目，一般有4道小题，2006 2013 年每年均为 8 空，共 8 分,考题举例,峰峦如聚,波涛如怒,1(2013 年广东湛江卷)_，_，山 河表里潼关路。望西都，意踌躇。(
9、张养浩山坡羊潼关怀古) 2(2013 年广东广州卷)_，草色入帘青,刘禹锡陋室铭,苔痕上阶绿,燕然未勒归无计,3(2013 年广东佛山卷)浊酒一杯家万里，_,范仲淹渔家傲秋思,先天下之忧而忧,4(2013 年湖北武汉卷)_，后天下之乐,而乐。(范仲淹岳阳楼记,化作春泥更护花,5(2013 年山东临沂卷)落红不是无情物，_。 (龚自珍己亥杂诗,答题指导,直接默写型题目虽然难度较低，但也要预防两种情况：一 种是给出下句默写上句的题型，在做题时偶尔会出现瞬间忘记 的现象，这时可尝试背诵整首诗，如果整首都背不出来，先跳 过该题，等一会心情平静后再尝试背诵；另一种是背诵默写很 流利，但写了错别字，要注意
10、检查，避免这种情况,二、理解默写型,考点内容及题型特点,理解型默写就是在理解诗文意思的基础上的默写。即给出 要求背诵的语句含义或作用，按提示要求写出相关的句子。这 种默写不仅考查考生的记忆能力，还考查学生对诗文的理解能 力；要求考生不仅会背能写，而且必须对试题、对诗文内容有 较准确和深入的理解，否则，也会导致不知道写什么或回答时 张冠李戴的错误。理解型默写在广东省中考中一般只有 1 道小 题，分值是 2 分,考题举例,闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边,1(2013 年重庆卷)李白在行路难中用典故含蓄表达自 己渴望得到朝廷重用的诗句是：“_,_。,怀旧空吟闻笛赋,2(2013 年四川雅安卷)刘禹锡
11、在酬乐天扬州初逢席上见 赠中表达怀念故人，感慨世事变迁的情感的诗句是： “_，_。” 3(2013 年浙江台州卷)杜甫春望中写战火连续不断， 家信久盼不至的两句诗是：“_，_。,到乡翻似烂柯人,烽火连三月,家书抵万金,4(2013 年广东梅州卷)爱莲说中比喻君子不同流合污， 也不孤高自许的语句是：“_，_。” 5(2013 年辽宁沈阳卷)晏殊浣溪沙中表达惋惜和欣慰 交织的情感并深蕴着生活哲理的名句是：“_,_。,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,答题指导,无可奈何花落去,似曾相识燕归来,此题型是对平时阅读背诵能力的巧妙检测，因为它摒弃了 “死记硬背”，考生要在对原文内容理解的基础上，根据题干 要求作
12、答,三、运用默写型,考点内容及题型特点,运用型默写就是通过设置特定的情境，让考生根据情境展 开联想，选择恰当的古诗文语句填入其中，使它与题目设定的 情境互相协调、吻合。设题时古为今用，与现实紧密联系，属 于学以致用的题型。这是一种深层次的默写，不仅考查考生的 记忆能力、理解能力、迁移联想能力，还考查考生活学活用的 能力。运用型默写在广东中考中一般只有 1 道小题，分值是 2 分,考题举例,但愿人长久,千里共婵娟,1(2013 年江苏扬州卷)仰望夜空中高悬的明月，轻声吟出 “_，_”，为远方的亲人祝 福，那一刻，你不再孤独。(用苏轼水调歌头明月几时有中 的名句填写) 2(2013 年浙江台州卷)同学在你的毕业纪念册上写下“俱 怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”，你可以引用李白行路难 中的“_，_”回赠他,表达你美好的祝愿,直挂云帆济沧海,长风破浪会有时,3(2013 年浙江嘉兴卷)习近平总书记在中央党校建校 80 周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，这再次阐明 了论语中“_，_”的深,刻含义,学而不思则罔,思而不学则殆,答题指导】 此类题型多设置具体的语境，要求考生借助联想，在积累 的仓库中搜索出恰当的语句填入其中
