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1、初中语文九年级上册-背景知识-22 扁鹊见蔡桓公 扁鹊见蔡桓公 扁鹊见蔡桓公 一、关于作者： 一、关于作者： 韩非（约公元前 280 年公元前 233 年） ，韩国贵族出身，他和李斯都是荀 子的学生。看到韩国国力日益削弱，韩非几次劝谏韩王，但韩王听不进去。在韩 非在世的时候，他写的这本书的名声就很大了，当时还是秦王的秦始皇读到了其 中的 孤愤 、 五蠹等篇章，非常喜欢，说“寡人得见此人与之游，死不恨矣” 。 但在公元前 234 年，韩非奉命出使秦国时，却被李斯陷害入狱，后来被逼服毒自 尽。 在西汉时期，刘向校书时加进了几篇别人的作品，如初见秦 、 有度和 存韩的后半篇，最后定韩非子共五十五篇。
2、韩非的思想成就超过了所有 的法家代表人物，他在总结商鞅、申不害和慎到三人代表性法家思想的基础上， 提出了法、术、势相结合的成熟法治理论。他认为君主必须重视权力、威势和驾 驭臣下的权谋之术， 这样才能保证法令的贯彻执行， 巩固君主的集权地位。 后来， 李斯和秦始皇就是充分发挥了他的思想，统一了中国，建立了中央集权的君主专 制统治。 韩非还继承了老师荀子的人性恶学说，主张治理国家必须实行刑赏。在韩 非子中， 解老 、 喻老两篇，都是用法家的观点来对老子进行解释， 体现了韩非的哲学思想。 五蠹则将历史的发展分成上古、中古、近古三个阶 段，他认为时代在不停地发展，所以社会和政治也会发生相应的变化，儒家
3、的恢 复周礼的复古思想已经不能适应时代要求了。 二、关于韩非子二、关于韩非子 本书全面地阐述了思想家韩非的深邃的理念与明确的主张， 也生动地展现了 文学家韩非的独特的文采与峭刻的风格。 本书的思想理论是丰富多彩而又特色鲜 明的。韩非坚持进步的历史观，基于对人类社会由“上古” 、 “中古” 、 “近古”到 “当今”的发展过程及各个历史时期不同特点的认识，他主张“不期修古，不法 常可” ， “事因于世，而备适于事” ，指出“今欲以先王之政，治当世之民，皆守 株之类也” ，表现出对社会变革的强烈渴望。在政治思想上，韩非对先秦儒、道、 墨等各家既有批判又有吸收，特别是有选择地接受并发展了前期法家思想，综合 1 初中语文九年级上册-背景知识-22 扁鹊见蔡桓公 商鞅的法治、申不害的术治、慎到的势治理论，提出了一套体系完整、逻辑严密 的法、术、势三者合一的君主专制的统治术。 三、相关背景三、相关背景 战国时代是群雄并立、战乱频繁的年代，也是人才辈出、学术思想空前活跃 的年代。 诸子百家为了宣扬自己的主张纷纷著书立说， 聚众讲学。 “时势造英雄” ， 这样的时代要求当时的作家的著作逻辑严谨，精心选材，说理透彻，令人信服。 本文仅以 199 字的篇幅包容了丰富的内容、深刻的哲理。在运用比喻说理、叙述 事件、塑造人物等方面都不失为先秦散文中的佳作。 2
