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1、主讲人：依米教育集团学历教学部 郭丽红,第7讲 辨析和运用常见的修辞手法,成人高考高起专辅导名师直播,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,比一比,1、那船带着孩子们在浪花里行进。 2、那船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜,3、小草慢慢长出来了，嫩嫩的，绿绿的。 4、小草偷偷地从地里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的,可见，恰当地使用修辞方法可以使使语言变得更加准确、鲜明、生动、形象,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,1、比喻,根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的
2、修辞手法,比喻三要素,本体（被比喻的事物,喻体（用来比喻的事物,比喻词（标志比喻关系的词语,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,比喻的分类,明喻 本体+喻词（象、如等）+喻体,暗喻 本体+喻体 借喻 喻体（本体、喻词均不出现,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,明喻(甲象乙) 例:共产党像太阳。 暗喻(甲是乙) 例:我们是祖国的花朵。 借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词） 例：在稿纸上踩几小梅花。(喻猫爪子印,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,作用：比喻可使深刻的事理变得浅显，使抽象的道理变得具体，使生疏的事物变成熟悉。总之，它可以化深为浅，使文句形象生动，通
3、俗易懂,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺” （刘禹锡望洞庭） 诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,2、拟人,把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：使具体事物人格化，语言生动形象,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,种类： 拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。 1、天上的星星快活地眨着眼睛。 2 小鸟愉快地歌唱 拟物：把人当作物来写，使人具有物的动
4、作或情态。 1、他赶忙竖起耳朵听讲。 2、他骄傲自满，尾巴都翘上天了,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,3.排比 把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一起。 作用：强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞
5、手法,4.夸张 有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。 作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,白发三千丈，缘愁似个长”（李白秋浦歌） 愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,5.对偶 把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。 作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” （杜甫登高）
6、，“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,6.设问 自问自答。 作用：无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,秋是什么颜色？ 谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,7.反问 用疑问的形式来表达确定的意思，只问不答
7、，明知故问。 作用：以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,难道我不够资格当一个皇帝吗,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,8.反复 为了强调某事物或突出某些感情，有意重复使同某些词语或句子。 作用：紧凑、有气势、表达效果强烈,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,9.借代 不直接说出要说的人或事物，而是“借”同要说的人或事物有密切关系的其它事物来代替的修辞方法叫“借代”。可以部分代全体，具体代抽象，特征代事物。 作用：生动活
8、泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,胖大汉走不到一半，就歇在路边的树 下；高个子比秃头和椭圆脸走得快， 接近了,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。 作用：突出作者对这一事物或者道理的某种感情。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐。和衬托相比，对比没有主次,10.对比,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,虚心使人进步，骄傲使人落后,成人高考
9、-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,11、通感 五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象,例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,12、反语 实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果,例：几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,2）刮风了，下雨了。 太阳公公被风沙吹迷了眼睛，他流泪了,改写,1）大家都说他太小心眼了，什么都斤斤计较,大家都说他的心只有针眼那么大，芝麻豆之类的小事都斤斤计较,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,辨析修
10、辞格,A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。( ) B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”( ) C.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?( ) D.春天里诞生的一切，将拥抱这黄土地。(,对偶,夸张,反问,拟人,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,E.清晨，鸟儿们唱着动听的歌。( ) F.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ ( ) G.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。( ) H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(,拟人,排比,设问,反复,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,A.图书馆是书籍
11、的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。 B蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？ C那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。 D盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹,B,1.下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,A. 母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。 B. 太阳像一个巨大的火球，炙烤着大地。 C. 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 D.
12、 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔,A,2.没有使用比喻修辞方法的是 (,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,3.对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是： ( ) 千里冰封，万里雪飘。 是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。 我们共产党人好比种子，人民好比土地。 A 明喻 设问 对比 对偶 B 对比 设问 对偶 明喻 C 对偶 设问 对比 明喻 D 对偶 对比 设问 明喻,C,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,运用三种以上的修辞 方法写一段100字左右 的话，内容不限，要 有一定的话题中心,作业,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法,谢谢,成人高考-第7讲-辨析和运用常见的修辞手法
