《《幸福拍手歌》公开课教学设计【四年级音乐上册】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《幸福拍手歌》公开课教学设计【四年级音乐上册】（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幸福拍手歌教学设计一、 教学目的：1、 能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌；2、 能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。二、教学重难点：1、掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪。2、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。二、 教学步骤：（一）导入新课师：“首先，今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答）师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说）师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？ （学生回答）师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小
2、主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”？（二）学习歌曲：1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲幸福拍手歌。” (板书课题)4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。（放映歌谱）要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？5、板书.节奏型，解释并学习。解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？
3、”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好.节奏。9、老师放视频，学生跟唱全曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。（2）这一遍歌唱中不做动作。10、完整演唱歌曲（三）创编歌词、分组创编 综合表演1、师：同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）2、自由讨论3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。（四）总结时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
