《快乐的校园》教学设计【小学四年级音乐上册】

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1、课时教学设计A第 3单元第 课第 节 授课时间 月 日课 题快乐的校园课型新授课教学目 标情感态度聆听乒乓变奏曲、陀螺、打字机，表演哦，十分钟、大家来唱等五首作品，感受国外音乐的描绘，体验音乐与自然的交融关系。知识技能拍号2/4符点二分音符过程方法导入法 情境渲染 合作学习 自主探究教 学重 点难 点重点：感受与表现不同主题的音乐形象。难点：能用小乐器准确地为音乐伴奏。教 学设 计思 路（一）学唱歌曲哦，十分钟及讲解2/4拍号和指挥图式（二）音乐欣赏乒乓变奏曲（三）小组讨论 复听全曲。教 学准 备老师多媒体课件、钢琴、三角铁、碰铃、响板、沙锤学生课时板书(场地)设计 第 课第 节教学资料剪贴、

2、摘抄本课教学运用达尔克罗兹音乐教学理论，在四个欣赏阶段中，层层挖掘音乐作品的艺术性和情感，从而培养学生的体态律动、声音、乐器的综合表现力。对于小学四年级的学生，欣赏必须从感性过渡到理性，再用理性引导到更高层次的感性。本节课将打字机的打字声、铃声和倒机声作为学生学习的兴趣点，从生活入手，引导学生聆听欣赏，以各种方式参与表现音乐，层层递进，并加入乐器激发学生的兴趣，养成专注聆听的好习惯，提高对声音的敏锐反应，在此基础上哼唱主题旋律，并设计表演动作，更加生动细致地感受音乐。四年级的音乐教学内容包括唱歌、读谱知识、欣赏、器乐、视唱、听音等。教材选编注重思想性、科学性、可行性、艺术性的统一。教材、体裁、

3、形式、风格的多样化，突出民族艺术音乐的地位。学情分析：四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在今后在学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。 课时教案B教师主导与学生主体活动设计第一、 二课时（1） 准备阶段初听联想初听律动师：同学们，今天老师带来一段有趣的音乐，你们要留

4、意听它伴奏的特点，用你们最特别的动作表现出来。播放音乐全曲联想揭题师：音乐在表现什么？师：美国作曲家安德森正是在办公室听到打字机的声音后获得灵感，创作了这首管弦乐打字机，请同学们读一次出示作曲家头像，揭题模仿表现师：老师带来了一个短片，请你们边看边模仿打字员的动作，留意有哪些声音。播放短片师：你们听到了哪些声音？师：你会用什么身体小乐队来表现铃声啊？（2） 展开阶段分段细听深入聆听感受A段师：好，我们来听一段音乐，铃声出现的时候就用上这些动作。播放音乐A段师：还不错，你们觉得打字员的心情怎么样？师：音乐的速度？师：请你们带着轻松愉快的心情，用快速熟练的动作模仿打字和铃声，我来表现倒机声。播放音

5、乐A段师：倒机声是什么时候出现的？打字员一听到铃声就迅速把机头倒回去，那现在你们来表现倒机声，我来表现打字和铃声播放音乐A段师：前面三次铃声都是在第几拍出现的？最后一次呢？那这一次我们用上打字、铃声和倒机声三种动作，准确地表现音乐播放音乐A段师：真棒！我发现你们就像一部超大打字机！请你们来合作表演提合作要求哼唱演奏A段师：超大打字机表演非常成功，看，你们打出了漂亮的乐谱！出示曲谱A主题师：这是乐曲的A主题。现在我唱一遍旋律，你们注意我的动作唱曲谱A并动作师：这一行是表现谁的声音？指多层伴奏谱师：请你们唱一遍旋律。师：请你们边哼唱旋律边加上动作。师：试试你们身边的小乐器适合表现乐曲的什么声音？（

6、分别请三角铁、碰铃、响板、沙锤的一位学生说说乐器适合乐曲中的哪些声音？与乐曲中的声音有何区别？）出示小乐器图片师：请你们拿起小乐器，边哼旋律边伴奏。师：好听吗？为什么不同的乐器表现了不同的声音？我想加上音乐会更有魅力的！播放音乐A段设计表演B段师：现在我们完整欣赏这首乐曲，当你听到这个A主题的时候，用小乐器伴奏，听到不熟悉旋律跟着音乐律动。播放音乐全曲师：你们听到不熟悉旋律了吗？那这个不熟悉旋律里有没有铃声？师：你们的耳朵真灵，现在我来弹奏这段旋律，当我弹铃声时请你们拍手。弹音乐B段，点头指挥师：这是乐曲的B主题出示B主题图谱师：我来哼唱旋律，请你们跟我一起划旋律线。师：大家说说旋律有什么特点

7、？师：现在我请演奏响板的同学划旋律线，演奏三角铁、碰铃的同学表现铃声，演奏沙锤的同学表现倒机声，注意跟上音乐播放音乐B段，指挥师：谁来说说B主题与A主题有什么不同？如果说A主题表现打字员繁忙而愉快的工作，那你觉得B主题表现什么？请部分学生出来表演，播放音乐B段师：请大家跟着音乐把打字员得意的神态和动作表现出来。播放音乐B段师：我来弹奏A、B主题，请你们边听音乐边到舞蹈位置，当听到A主题时，表现打字员繁忙的工作，当听到B主题时，表现打字员各种不同的休闲方式。3）形成阶段完整表现完整聆听师：大家表演得真精彩！拿起你们的小乐器，看老师的指挥，把乐曲完整地表现一次。出示总谱师：注意，听到B主题时，响板

8、的同学走出来表演刚才的动作。播放音乐全曲激励再现师：啊，我真的看到了得意的打字员们愉快工作的场面！（激励学生）请你们再表演一次，让听课的老师都能看到这么精彩的表演。播放音乐全曲 教师主导与学生主体活动设计（3） 总结阶段分享收获师: 同学们，今天的学习开心吗？说说你的收获吧。课后延伸师：大家的收获真不少，课后，请你们留意一下校园里、公路上、小区里的各种声音，选择一种把节奏记下来，创编两个小节的旋律，和同学交流一下。师：请你们听音乐边表演边出课室。播放音乐全曲第三、四课时（一）学唱歌曲哦，十分钟及讲解2/4拍号和指挥图式。 1、导入：上课时间40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课10分钟也同样

9、非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误，老师请你看一段录象，你看一看录象里的小朋友他们的十分钟在玩什么?(放课间录象）你们的课间十分钟再玩什么？ 今天我们来学习哦，十分钟，请你听听他们的十分钟在玩什么? 2、初听歌曲范唱 3、师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。 （对孩子平日课间十分钟的描写，表现了学生在课间十分钟的欢乐心情） 4、再听范唱，打开书看歌谱。 5、学习歌曲的旋律。 （1）先学习A段前 8小节。 设问：请先看前8小节中有哪两小节是一样的？重复出现了几次？这两小节你们能唱吗？剩下的两小节仅四个音老师相信你们能唱好。 （2）用口琴自学A段后8小节。 教

10、师用口琴范奏，学生以小组形式自学 （3）将A段连起来演唱。 （4）讲解2/4拍号及指挥图式。 （5）学习B段前 8小节。 教师用2/4拍指挥图式带着大家唱 （6）最后一句跟琴学唱。 （7）用轻松愉快的情绪完整演唱歌曲旋律 6、接前奏完整演唱歌词：提示学生用欢快愉悦的心情演唱 7、练习两小节的固定节奏型伴奏。 8、在伴奏的烘托下，欢快地演唱歌曲。 9、学生以小组为单位，自行设计歌曲演唱形式，以小组为单位集体反馈评价。 （二）音乐欣赏乒乓变奏曲 1、导入：你们打过乒乓球吗？如果你们没有打过这次雅典奥运会看乒乓球选手打球时是什么样呀？（动作灵巧轻快，你推我挡激烈比赛）老师请大家听一首儿童歌曲小小球儿闪银光听完之后让学生说一说歌曲情绪和描写的内容。 2、新授 （1）今天我们来听一首根据小小球儿闪银光而创作的钢琴独奏曲乒乓变奏曲。 （2）简单介绍变奏曲 （3）初听变奏曲主题曲调。 设问：你听这段音乐像什么在跳动? （4）复听主题曲调。 要求：看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。 （5）初听全曲。 设问：你能听出这一主题的不断变化吗?说一说这一主题(包含变化的主题)在全曲出现几次? （6）小组讨论 （7）复听全曲。 设问：你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的比赛精彩场面吗？如果你愿意，下课后也去试试。