《人教版美术三年级上册《星空的联想》表格式教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版美术三年级上册《星空的联想》表格式教案（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新人教版美术三年级上册星空的联想表格式教案教 学拟 1课时内 容15、星空的联想第 1课时1. 通过学生课前查询资料了解宇宙特点 ,相互交流启发想象 ,通过欣赏一些科幻片 ,开拓学生思路。教 学2. 指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星目 标空图。重 点重点：了解宇宙特点难 点难点：创作出富有个性特点和形式感的星空图。一、创境激情 , 导入新课1. 同学们希望今天的美术课能在我们共同的学习过程中 , 让它成为一次愉快的旅程。准备好了吗？现在就让我们开始吧！教学过程2. 课件出示“神州六号”图片：同学们请看大屏幕 , 知道它吗？对 , 是神州六号宇宙飞船。 200
2、5 年 10 月 12 日它满载着人的梦想 , 成功地飞上了太空。让我们一起重温当时的场面吧！播放课件展示“神六”升空过程宇宙飞船在浩渺的星空中穿行进入太空了！你感觉怎样？是啊 , 茫茫宇宙令人神往 , 美丽的星空让人遐思无限。从古至今 , 人类从未停止过对宇宙、对星空的向往。今天这节课我们一起尝试用美术的形式来表现 ?星空的联想（出示课题：星空的联想）1 / 17二、欣赏作品 , 引发联想我们先来看看古时候的人, 他们是怎样用绘画的形式来表现对星空的联想的。1. 课件出示一幅敦煌壁画：这是唐朝的敦煌壁画 , 你能看出它表现的是什么吗？古时候的人们认为天上住着很多神仙, 你们看他们用优美的线条
3、和绚丽的色彩把神仙刻画得栩栩如生。从中我们可以感受到古时候的人们向往富足安逸的美好生活。2. 课件出示米罗的作品星空：你们再看这一幅表现星空的作品 , 画面上有什么？（蓝色的地球 , 一些小星球 等等）你们想得太有创意了。（简介作品：这是西班牙的画家米罗用点、线、面的形式把自己对星空的联想表现出来了。他的这种风格比较儿童化 , 深受小朋友的喜欢。3. 课件同时展示两幅作品 , 引导学生在对比中 , 进一步感受。刚才欣赏了古代和现代表现星空的两幅绘画作品 , 从中我们不难发现对同一内容的表现 , 不同的时代、不同的作家 , 绘画的风格、造型的特点也不相同。4. 老师今天啊还带来了一些同学的作品
4、, 想不想看他们对星空的联想。每个小组有一幅他们创作的作品, 就放在你们的桌洞里。找到后, 以小组为单位仔细观察 , 然后相互交流 , 看看他们对星空产生了怎样的联想？开始行动吧哪个小组先汇报（请学生到前面来表述）（教师的评价要从过去、现在、将来三个方面让学生意识到可以怎样展开联想。）欣赏了同伴的作品 , 我们也结合自己已有的知识 , 想一想在神秘的星空中还居住着哪些意想不到的成员？还会出现那些不可思议的现象？（先在小组中说一说 , 谁站起来说一说）学生联想 , 教师点评（你的想象力太丰富了。你表述的真象一个科幻故事 , 有意思极了。）三、合作探究 , 学习技法1. 小组研究 , 总结步骤创作
5、来自于灵感 , 同学们这么好的奇思妙想可不能让它稍纵即逝。下面我们再研2 / 17究研究你们手中的作品 , 看看青岛的小学生是用什么方法 , 把自己对星空的联想表现出来的呢？学生以小组为单位研究 , 教师巡视。提示：可以动手摸一摸（也可以采用现场发现的办法提示）经过研究同学们找到答案了吗？谁来说一说？学生交流、尝试 , 教师点拨、演示（ 1）学生演示用油画棒涂蜡?实物投影仪展示过程(2) 用油画棒涂蜡之后再什么办？采用什么材料呢？指名学生尝试用水粉涂色 , 发现问题：怎么涂不上 , 盖不住呢？教师推荐介绍小窍门 , 演示过程：将水粉颜料加入肥皂再涂色。（ 3）涂完色后是否马上就可以进行刮蜡创作
6、了？（不行 , 得等颜色干了才行）(4) 小结刮蜡画创作步骤。制作刮蜡画需要几个步骤 , 我们一起来总结。相机板书：刮蜡法2. 尝试操作 , 学习技法因为时间的关系 , 老师提前将前三步做好了, 我们今天只来做最后一步刮画！（ 1） 这些工具都可以 , 今天课堂上老师为大家准备了泥塑刀 , 这是上课经常用到的工具。（ 2）现在就让我们用泥塑刀试着在小画纸上刮一刮学生尝试 , 教师巡视。提示：将蜡屑倒入小纸篓中展示学生尝试结果：有点、有线、有面我们来看看这三位同学分别刮出了什么？请他们介绍一下使用了工具的什么部分产生了这样的效果（ 3）老师忍不住也想刮一刮了。教师示范用力轻重不同产生的不同效果
7、, 问：为什么会出现这样两种不同的效果呢？你们也试一试。四、引发欲望 , 自主创作经过我们的共同努力大家对刮蜡法的步骤、技巧有了一定的认识, 进行了初步的尝试。想不想亲自动手创作一幅星空联想画？那还等什么呢？启动你们聪明的智慧 , 使用你们灵巧的双手 , 把对星空无限的遐想尽情地表现出来吧！在创作之前老师送给你们三点友情提示。课件出示：友情提示： 1. 大胆地进行奇思妙想3 / 172. 注意构图饱满 , 突出主体物3. 巧妙使用工具 , 注意保洁学生创作 , 教师巡视：（ 1）发现学生遇到的问题及时采用同伴互助、教师指导的方式解决(2)及时鼓励肯定做到要求的学生五、展示作品 , 欣赏评析同学
8、们瞧 , 咱们的作品都展览在这了, 让我们一起来欣赏一下吧！1. 谁愿意来介绍介绍自己的作品？（师生共同依据作业要求评价分析典型作品）这三位同学不仅能够按照友情提示中的作业要求进行创作 , 而且愿意与大家分享创作的喜悦。谢谢你们 , 请回位吧。2. 同学们 , 这么多的作品 , 你最欣赏哪一幅？（发现有思想的学生）你到前面给大家按照作业要求分析分析你喜欢的作品有什么特点？六、总结激励 , 启迪志向同学们你们今天表现得太出色了 , 我们用双手结合自己的想象力创作出了缤纷奇幻的星空世界 , 老师真为你们感到自豪 , 关于星空还有很多未知的谜等着我们去解开 , 大家一定要努力学习 , 希望不久的将来
9、你们中也有人能成为的宇航员 , 为的宇航事业做出贡献。美术教案设计孙明辉我设计的自行车教学目标：1 通过对自行车结构、功能的初步认识, 指导学生设计自行车的草图, 并用绘画的方式来创作自行车。2 引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车,在创作与探索中, 捕捉创作灵感 ,逐步形成创造性的构思。3 通过讨论交流, 相互启发 , 培养学生的自主学习能力和创新精神。4 / 17教学重点： 掌握自行车的基本构造, 并设计一辆具有更多功能的未来自行车。教学难点： 学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。课前准备：1 教师准备教具：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件、哆啦A 梦
10、道具。2 学生准备学具：油画棒、彩色笔、图画纸。课堂教学：一、引导阶段：1 老师向小朋友介绍一个老朋友自行车, 并由哆啦A 梦带领小朋友回到两百年前去参观那时的自行车王国。2 说一说：请小朋友通过观察, 说一说十九世纪自行车王国里的三兄弟各有什么特点呢？3 找一找：小朋友和老师一起找一找, 现在的自行车王国多了哪些成员, 师课件演示欣赏图片。4 揭示课题 第十四课我设计的自行车二、探索阶段1 学生根据前一环节欣赏的图片来发现自行车最基本的结构, 师根据学生回答示范画出自行车基本结构。2 以感谢学生帮助的形式, 出示未来世界自行车设计大赛的邀请卡。3 游戏智力大考验：通过智力大考验者才可以真正获
11、得邀请卡。第一关：欣赏书本及课外图片并从图片中找出这些未来自行车发生的改变。（强调造型和功能）第二关： “我是小小设计家”,小组交流：如果让你们像设计家一样, 用自己的智慧也来设计一辆自行车 , 你们有什么特别的创意吗？请交流后, 推选代表起来汇报整组的设计情况。4 师对小朋友这一环节的表现进行小结, 并进入第三关；设计绘画。5 / 17三、实践阶段1 设计一辆属于未来世界的自行车去参加比赛 ,要求构图饱满 , 大胆想象。（强调在画的时候小朋友要互相帮助 , 解决绘画中的困难。）2 学生配乐创作设计, 教师巡视辅导。四、展示评价阶段1 要求小朋友从功能、创意和画面效果上进行评价 , 以小组推选
12、的形式 , 推选好的作品展示于投影仪下 , 并由作者介绍一下自己的作品。2 将邀请卡赠送给获选的小朋友, 并让他们将作品装入“哆啦 A 梦 ”的口袋里 , 送到未来的世界去。五、总结阶段今天我们学习了很多关于自行车的知识,并设计了许多属于未来世界的自行车, 那下节课我们将学习用各种不同的材料来制作未来的自行车, （出示下节课的图片内容）小朋友回家要赶快去收集材料哦。我设计的自行车第一课时教学设计一、教学目标：1、知能目标：通过对自行车结构、功能的初步认识 , 指导学生设计自行车 , 用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。2、方法目标：引导学生富有创意的运用各种类型的材料 , 在创作中体验设计
13、自行车的乐趣；在创作与探索中 , 捕捉创作灵感 , 逐步形成创造性的构思。3、情感目标：通过讨论交流 , 相互启发 , 培养学生的动手能力和创新精神 , 激发学生对未来美好生活的向往。二、教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能 , 并在此基础上能够大胆创新。6 / 17三、教学难点：创造性的利用各种方法或材料, 设计制作出有新意的自行车。四、教学准备：教师：课前指导学生预习：了解有关自行车的知识；收集自行车的图片、模型。学生：彩笔、油画棒、水彩笔、画纸、各种可制作自行车的材料。（易拉罐、一次性餐盘、旧光盘、吸管、橡皮泥、瓶盖等）。五、教学过程一、组织教学二、导入阶段同学们 , 今天老师带来一份礼物 , 请大家观看一段视频好吗？出示视频。学生观看。同学们我们刚才看到的是关于什么的表演？（是一段自行车特技表演）。同学们真是太聪明了！今天老师就和大家一起了解
