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1、1313猫猫 教学目标教学目标 1.自主学习字词自主学习字词，会认会认“虑虑、职职”等等 8 个字个字，会写会写“忧忧、虑虑”等等 15 个生字个生字，理解字义理解字义，识识 记字形。会用记字形。会用“无优无虑无优无虑”“生气勃勃生气勃勃”造句。造句。 2.了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱， 激发学生观察的激发学生观察的 兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。 3训练学生运用训练学生运用“摘句归纳法摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的概括段意，以
2、提高学生明确、完整、简洁地表达段意的 能力，促进逻辑思维的发展。能力，促进逻辑思维的发展。 4能在具体的语言环境中体会能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花踩印几朵小梅花”“淘气淘气”“绝不会绝不会”等词和词组所表达的等词和词组所表达的 感情。感情。 教学重点教学重点 学习用学习用“摘句法摘句法”归纳段意。归纳段意。 教学难点教学难点 体会猫的性格有些古怪体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜感受作者字里行间流露出来的对猫的喜 爱之情。爱之情。 教学时间：教学时间：2 课时课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、课件导入，揭示课题
3、。一、课件导入，揭示课题。 1.揭题：同学们今天我们一起学习的课文是揭题：同学们今天我们一起学习的课文是猫。猫。 2.介绍作者介绍作者 二、初读课文，解决字词二、初读课文，解决字词 1.学生自读课文，学生自读课文， 默读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。默读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 3.检查学习效果，相机指导。检查学习效果，相机指导。 三、再读课文，理清顺序三、再读课文，理清顺序 1.默读课文，划出表
4、示这一段主要意思的句子。（第一句）默读课文，划出表示这一段主要意思的句子。（第一句） 师述：这句话在第一段中是总起句。师述：这句话在第一段中是总起句。 2理解理解“猫的性格实在有些古怪猫的性格实在有些古怪”一句。一句。 3.第一段抓住猫的哪些特点来描写猫的古怪呢？自读第一段。第一段抓住猫的哪些特点来描写猫的古怪呢？自读第一段。 4.运用摘句法归纳段意。运用摘句法归纳段意。 四、总结全文，朗读课文四、总结全文，朗读课文 1.哪些段落可用哪些段落可用“摘句法摘句法”归纳段意？如何运用归纳段意？如何运用“摘句法摘句法”归纳段意？归纳段意？ （有总起句、中心句、总结句的段落，先摘句，后整理句子归纳。）
5、（有总起句、中心句、总结句的段落，先摘句，后整理句子归纳。） 2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。 第二课时第二课时 教学设计教学设计 一、复习检查，导入新课一、复习检查，导入新课 上节课我们读通了课文上节课我们读通了课文，并且运用并且运用“摘句归纳法摘句归纳法”概括了课文每段的段意概括了课文每段的段意，这节课我们继这节课我们继 续学习课文。续学习课文。 二、品词句，体会作者对猫的喜爱之情二、品词句，体会作者对猫的喜爱之情 （一）品词品句细细体会猫的古怪性格（第一段），体会作者对猫的喜爱之情。（一）品词品句细细体会猫的古怪性格（第一段），体会作者对猫的喜爱之情。 1默读第一节默读第一节 2
6、小组学第二节小组学第二节 1过渡：猫的性格古怪表现出的第二点是它过渡：猫的性格古怪表现出的第二点是它 （二）品词品句体会（二）品词品句体会“满月小猫的淘气可爱满月小猫的淘气可爱”（第二段），体会作者对猫的喜爱之情。（第二段），体会作者对猫的喜爱之情。 1你认为这段文章哪些词句体现了老舍对猫的喜爱之情？反复自由地朗读。你认为这段文章哪些词句体现了老舍对猫的喜爱之情？反复自由地朗读。 2交流：交流： 3根据板书，说说课文内容，深入体会老舍对猫的喜爱之情。根据板书，说说课文内容，深入体会老舍对猫的喜爱之情。 三、总结全文，完成课后练习三、总结全文，完成课后练习 1.老舍笔下的猫你喜爱吗？为什么？老舍笔下的猫你喜爱吗？为什么？ 2.让我们有感情地朗读课文，把你的喜爱之情也表达出来。让我们有感情地朗读课文，把你的喜爱之情也表达出来。 3.师述：你能学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？师述：你能学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗
