《习作《我的植物朋友》 (部编版小学三年级语文下册教学设计)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《习作《我的植物朋友》 (部编版小学三年级语文下册教学设计)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、习作习作一一我的植物朋友我的植物朋友 教学目标：教学目标： 1.1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。能够介绍清楚一种你喜爱的植物。 2.2.学会动用所有的感官系统学会动用所有的感官系统，看一看看一看，摸一摸摸一摸，闻一闻等方式闻一闻等方式，多角度了解所观察的植多角度了解所观察的植 物。物。 3.3.要把观察和感受到的写具体。要把观察和感受到的写具体。 4.4.写作的时候写作的时候，要抓住这种植物的特点要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子重点写这种植物的形样子、颜色颜色、气味以及其气味以及其 他特性。他特性。 教学重点：教学重点： 抓住植物的特点进行描写。抓住植物的特点进行描写。 教学难点
2、：教学难点： 观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。 教学准备：教学准备： 搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。 教学时数：教学时数： 1 1 课时课时 教学过程：教学过程： 一、谈话导入，揭题解题一、谈话导入，揭题解题 1.1.师师：同学们同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物如果没有植物，我们的地球我们的地球 将变得一片荒凉将变得一片荒凉，所以所以，我们要爱护植物我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活
3、珍惜植物给我们带来的美好生活。可是可是，我我 们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它首先我们必须了解它，认识它认识它，只有这样只有这样，我我 们才知道怎样做才能爱护它们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它才不会做错事伤害它。如果我们把自己了解和认识的植物如果我们把自己了解和认识的植物 写成文章写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们让看了文章的人也了解和认识它们，那么那么，我们就为环保和绿化做出了自己我们就为环保和绿化做出了自己 的贡献的贡献。这节课这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章我们就来学习怎样来写植物的文章。 我的植物朋友我的植
4、物朋友 ，抓住题眼抓住题眼（植植 物物） （朋友（朋友） 。相机板书相机板书。 2.2.什么样的关系才称得上朋友？植物包括什么？（出示植物的图片）什么样的关系才称得上朋友？植物包括什么？（出示植物的图片） 二、学生自己展示喜欢的植物记录卡二、学生自己展示喜欢的植物记录卡 1.1.课前收集整理好所观察植物的资料，做好观察工作，做一个观察记录卡，包括课前收集整理好所观察植物的资料，做好观察工作，做一个观察记录卡，包括 植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。 2.2.小组内介绍。小组内介绍。 3.3.选出小组内介绍的好的同学，在全班进行交流。
5、选出小组内介绍的好的同学，在全班进行交流。 三、写作方法指导：三、写作方法指导： 1.1.写好植物的形态写好植物的形态 抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物 叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之 处。处。 2.2.按照一定的顺序写按照一定的顺序写 一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的
6、顺序； 二是按生长顺序。二是按生长顺序。 3.3.恰当地运用修辞方法恰当地运用修辞方法 （1 1）对比法例如：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不）对比法例如：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不 是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟 （2 2）比喻法例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话）比喻法例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话 筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球
7、。 （3 3）拟人法例如拟人法例如： 石榴石榴春天来了春天来了，石榴树到了夏天石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中郁郁葱葱的绿叶中，便开出一便开出一 朵朵火红的石榴花朵朵火红的石榴花。花越开越密花越开越密，越开越盛越开越盛，不久便挂满了枝头不久便挂满了枝头。走近看走近看，仿佛是一个仿佛是一个 个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 （4 4）衬托法芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样）衬托法芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样 的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心。的馨香四溢。但就是
8、它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心。 （5 5）远近结合法）远近结合法 同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如： 近看近看：盛开的菊花真是漂亮盛开的菊花真是漂亮，花朵极大花朵极大，像个大绣球像个大绣球，淡黄色的花瓣淡黄色的花瓣，一丝一丝的一丝一丝的，菊菊 瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直 远看：远看： a a 远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。 b b 我家养了一盆吊
9、兰我家养了一盆吊兰。远看远看，她犹如一位眉清目秀她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女亭亭玉立的少女，尽显自己的风采尽显自己的风采。 5.5.要有联想地抒发感情要有联想地抒发感情 写植物可进行联想写植物可进行联想，抒发一些个人感受抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚可联想到人的坚 韧不拔的性格韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客但是联想不能超越客 观实际观实际，抒情不要无病呻吟抒情不要无病呻吟。另外另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植是描写植 物的绝佳秘方。物的绝佳秘方。 四、尝试写作四、尝试写作 学生自由写作。教师巡查，相机指导写作。学生自由写作。教师巡查，相机指导写作。 板书设计：板书设计： 我的植物朋友我的植物朋友 看一看摸一摸闻一闻看一看摸一摸闻一闻 对比法比喻法拟人法对比法比喻法拟人法
