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1、培育和践行社会主义核心价值观,第一讲 本课程的研究对象、基本内容、学习意义,一、本课程的研究对象： 什么是社会主义？ 它来源于古拉丁文socialis，是一个形容词，原意是“同伴”、“同伙”、“同志”、“同盟”、“善于社交”。英文加上了ism变成了socialism社会主义,培育和践行社会主义核心价值观,一. 理论提出：背景过程内容 1.时代背景：世界深刻变革中国社会深刻变化 2.提出过程：理论准备理论提出理论深化 3.核心内容：四位一体的“体系”到 “三个倡导”的“层次” 及关系意义 二. 现实分析：时代把脉本质定位 1.时代把脉：国际：全球化多元文化传播马克思主义信仰危机 国内：社会结构转
2、型阶层利益结构分化价值观 偏差与危机 2.本质定位：培育理想信仰凝聚社会力量解决心里危机，实现强国梦想 三. 实践选择：营造氛围培育主体规范内容明确目标措施保障 1.营造氛围：媒体宣传组织学习 示范引领 2.培育主体：党员领导干部先行带领全体职工 3.规范内容：一个立足两个精神为核心三个倡导为基本六大传统为普及 4.明确目的：增强认同弘扬精神凝聚力量实现中国梦 5.措施保障：政策保障法律推动社会管理担责（从国家治理到日常管理,社会议题和诉求现状,知识精英+管理精英+资本精英,护盘自觉 护盘需求+独立倾向,保”还是“弃” “改”还是“变,合同制工人+雇佣制工人,一般知识分子”+“一般管理人员,自
3、由职业者,护盘本能+护盘意识”保守思潮 踢盘心理激进思潮,种地农民 农民工,无业工人,护盘意识 洗盘倾向 洗盘冲动,弱支持,90年代以来中央历次全国宣传思想工作会议精神,时间,主题,1994,1999,2003,2008,2013,坚持“双百”方向和“二为”方针，弘扬主旋律，繁荣社会主义文化,九十年代以来历次全国宣传思想工作会议精神,按照“两手抓，两手都要硬”的方针，研究部署在新形势下如何加强和改进宣传思想工作,坚持用“三个代表”统领宣传思想工作，引导和激励全党全国人民为实现全面建设小康社会而团结奋斗,扎扎实实做好新形势下的宣传思想工作，为全面建设小康社会提供思想文化保证,意识形态工作是党的一
4、项极端重要的工作，胸怀大局把握大势着眼大事努力把宣传思想工作做得更好,共识认同团结凝聚,共同的目标与利益 是达成共识的基础,相互的信任与平等 是认同持久的保证,尊重与包容 是团结一心的条件,目标与利益的实现是 凝聚的力量源泉,价值观,社会主义核心价值观,中国优秀传统文化 立足,爱国主义 民族精神,改革创新 时代精神,国家 社会 个人 三个倡导 （24字,诚信,正义,仁爱,和合,大同,民本,心里危机：良好社会心态与社会人格培育的现实困境,市场化的 生产与消费模式,生产 企业,营销策划,消费 市场 （受众需要,市场 反 馈,个人消费习惯 （价值取向,社会消费导向,财富条件,刺激、迎合 市场,收入
5、差 距,消费主义,拜金主义,享乐主义,心理上 不公平,三俗” 低俗（色情） 庸俗（拜金） 媚俗（奴婢意识,仇官、仇富 仇社会,个人 层面 爱国 敬业 诚信 友善,社会转型时期人的价值定位,价值主体多元化： 国家（或集体） 国家（或集体）、企业、个人,价值选择多元化： 道德为先：集体为上 （无私奉献） 利益为先：个体优先或兼赢 （合理报酬,价值评价多元化： 为集体贡献大小 个人自我价值 实现,社会转型人的价值观定位：从属关系合一或分离关系,理想社会：老百姓的中国梦,第一，追求经济腾飞，生活改善，物质进步，环境提升 ； 第二，追求公平正义，民主法制，公民成长，文化繁荣，教育进步，科技创新； 第三，
6、追求富国强兵，民族尊严，主权完整，国家统一，世界和平,理想社会 自由是前提 平等是条件 公正是要求 法治是保障,张三：饥饿充饥品,李四：缺营养保健品,王五：欣赏艺术品,需求 提出,属性 功能,有毒、腐烂：无价值,无毒、新鲜：有价值,苹果的价值,社会转型时期价值的多元化视角,当前人们对社会主义 需求什么,当代社会主义实践 提供什么,凸显社会主义核心价值观建构的重要性,公正民主,共同富裕,文明和谐,内在要求（基石,根本原则,本质属性（蕴含,中国特色社会主义三大要求内在一致性：公平正义共同富裕社会和谐,国家 层面 富强 民主 文明 和谐,1979-至今：新议题与思想新动向,农民议题,农 民：农村家庭
7、经营收入 农民工：打工收入雇佣工人,工人议题,合同制工人：公有企业体制内护盘意识 雇佣制工人：非公企业体制外踢盘心理 无业工人： 边缘地带体制外洗盘冲动,泛知识分子 议题,知识精英+管理精英”： 体制主导者护盘自觉 “一般知识分子+一般公务人员”：体制分享者护盘本能,新兴阶层 议题,资本精英：（体制扶持护盘需求）（组织化独立倾向） 自由职业者：在体制与社会之间求稳倾向自由化,全球化释义与本质,1985年由美国学者莱维特在市场全球化中提出，90年代以后，联合国秘书长加利宣布“世界进入了全球化时代”。“主要是一个以经济全球化为核心、包含各国各民族各地区在政治、文化、科技、军事、安全、意识形态、生活
8、方式、价值观念等多层次、多领域的相互联系、影响、制约的多元概念。 全球化本质： 1.全球文化交流空前密切频繁 2.一些反应人类共性、体现人类共同文化价值观超越政治分野而逐渐形成了普世主义价值观，有利于消解狭隘民族主义。 3.强势文化与弱势文化在碰撞中出现更多的冲突与融合（文化冲突与文化共享,社会转型带来的社会结构对人们的影响,社会转型带来社会生活多方面的变化 经济领域： 计划经济体制市场经济体制 （计划调节、平均主义） （公平竞争、按劳分配原则） 政治领域：一元化政治伦理体系以德治国与依法治国并举。 社会管理模式：“大政府小社会”“小政府大社会” （政府全权负责制） （政府治理与社会治理） 个
9、人生存境遇：社会人格个体独立人格 （个人完全依附于单位） （双向选择、能力本位） 个人价值实现： 大公无私公私兼赢 （全心全意为人民服务） （ 个人与集团利益共赢,当代中国马克思主义面临的挑战,经济发展相对落后：发展模式认同危机 政治制度比拼压力：道路选择认同危机 国家文化实力比拼压力：话语权争夺危机,宗教意识 形态扩张,全球互联网技术推动下的开放多元化思潮涌动,社会贫富差距加大与社会分层化日趋严重,文化传播的目的,国内 1、我国80的网上信息是美国提供的，90以上是英语， 2、我国的信息输出量仅占全球信息量的005。 3、截至2012年12月底，手机网民数量为4.2亿，中国网民数达到5.64
10、亿，居世界第一位， 35岁以下的网民占网民总数的80%以上，大专以上学历的高学历群体中超过90%的人上网,国际 一是在互联网上，美国所控制的英语信息占90%，法国控制的法语信息占5%， 而其他语系所控制的信息合计才占5%； 二是网上各种语言的使用频率依次是英语84%，德语4.5%，日语3.1%和法语1.8%，共占93.4%。 在很大程度上，互联网已成了少数西方发达国家语言、思想、文化的全球传播体系，成了它们进行 文化侵略和意识形态渗透的强大工具,国家文化宣传=控制（话语资源+传播资源） 民间：文化艺术交流+价值观念传播+生活方式印象,全球化时代，不同文化交流中文明体系的碰撞与冲突,基督教文化与
11、西方文明 契约个人,佛教文化、儒家文化 与东方文明 关系集体,伊斯兰文化与中东文明 信仰精神,文明 碰撞,怎样理解新时代“为人民服务,新集体主义与爱国主义,大公无私,先公后私,公私兼赢,不损公肥私,高 低,雷锋出差一千里 好事做了一火车,渗透 与 反渗透,娱乐、消息等 文化产品输出,价值观渗透,提高播放时间,禁止安装 卫星接收器,扩大出口新战略,不同国家文化渗透与反渗透图示,不同国家进行文化反渗透的做法,法国：欧洲最早设立“国家文化部”，法国政府首创“文化例外”和“文化特殊” 英国：1997年首提“创意产业”，全球第一个政策性推动创意产业的国家，把“国家遗产部”更名为“文化、新闻和体育部”。
12、日本：1996年确立“文化立国”，2001年开始确立10年内打造全球第一大知识产权国家。 韩国：1997年“文化立国”，韩国文化振兴院”2007年实现海外出口100亿美元。占世界份额5%，跻身世界文化产业大国,韩流”对韩国国家形象的宣传,裴勇俊已经成为国家级艺人，其作用超过100个驻外大使东亚日报,核心价值观与核心价值体系的“关系,核心价值体系,核心 价值观,1.“观”是“体系”的“内核” 2.“观”是“体系”的根本性质 和基本特征 3.“观”反映着“体系”的 丰富内涵和实践要求 4.“观”是“体系”的高度凝练 和集中表达 5.观正确处理了 国家、社会和个人三者间的关系,观： 突出核心性明确重
13、点 注重凝练性通俗化、大众化 强化实践性规范和落实,体系： 总体性 系统性 完整性,社会主义核心价值体系“四位一体”架构,基本组成,马克思主义,社会主义荣辱观,中国特色社会主义,以爱国主义为核心 以改革创新为核心 民族精神+时代精神,灵魂,主题,基础,精髓,理想信念,指导思想,道德规范,精神支柱,定性,定位,社会主义核心价值体系四个方面的基本内容， 相互联系、相互贯通、有机统一，共同构成一个完整的价值体系,观： 怎么看世界,是什么,应该是什么,价值观,世界观,社会主义价值观=人们认为社会主义应该怎么样,国家 富强、民主 文明、和谐,社会 自由、平等 公正、法治,个人 爱国、敬业 诚信、友善,社
14、会主义核心价值观：三个倡导,秀才赶考,张三：饥饿充饥品,李四：缺营养保健品,王五：欣赏艺术品,需求 提出,属性 功能,有毒、腐烂：无价值,无毒、新鲜：有价值,苹果的价值,社会转型时期价值的多元化视角,当前人们对社会主义 需求什么,当代社会主义实践 提供什么,社会主义核心价值观,提出的过程：理论准备,2003年，全国宣传思想工作会议，对思想文化领域新情况进行分析，提出3点： 1、爱国主义是民族精神的核心；2、思想政治工作的核心是理想信念教育； 3、思想政治工作的基础是思想道德建设,2005年初，中央召又开了全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议，特别强调： “要把民族精神教育与以改革创新为核心
15、的时代精神教育结合起来,2005年初，中央举办了省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班， 胡锦涛在研讨班上发表重要讲话，集中强调： “巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位”、“引导全体人民坚定中国特色社会主义信念”、 “弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”、“培养良好的道德品质和文明风尚,2006年3月4日胡锦涛同志明确提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,提出的过程：正式提出,2006年10月11日，中共十六届六中全会通过中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定 正式提出了建设社会主义核心价值体系的目标要求 1、社会主义核心
16、价值体系是建设和谐文化的根本 2、坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面 3、坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮,2006年底中央召开了全国宣传部长会议 就社会主义核心价值体系四个方面的内容做了系统深刻的阐述， 全面的梳理了这四个方面的相互关系及其在社会主义核心价值体系中的重要地位,2007年，党的十七大， 提出把“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力” 作为推动社会主义文化大发展大繁荣的一项重要战略任务提了出来,在2008年，全国宣传思想工作会议，提出了建设社会主义核心价值体系的具体路径： 1、纳入马克思主义理论研究和建设工程；2、体现到媒体宣传中； 3、贯穿精神文明建设全过程； 4、寓于大学生思想政治教育和未成年人思想道德建设中； 5、融入文艺作品创作生产中； 6、引领各种社会思潮,理论过程：提出过程2,2009年，十七届四中全会提出要求 “把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重,2011年，党的十七届六中全会： 1、提出文化强国战略：坚持中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革，
