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1、周亚夫军细柳知识梳理1.课前热身一、判断每组句子中加点词的含义是否相同，并分别写出含义。(1)至霸上及棘门军军中闻将军令判断：_含义：_(2)以河内守亚夫为将军天子为动判断：_含义：_(3)至霸上及棘门军天子先驱至判断：_含义：_周亚夫军细柳知识梳理 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节
2、诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。译文汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送
3、。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶
4、着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。注释（1）文帝：汉高祖刘邦之子刘恒，公元前180至公元前157年在位。吕后死后，周勃等平定诸吕，他以代王入为皇帝。在位期间，执行“与民休息”的政策，减轻地税、赋役和刑狱，使农业生产有所恢复发展，又削弱诸侯势力，以巩固中央政权。旧史家把他与景帝统治时期并举，称“文景之治”。 后六年，即后元六年（公元前158年）。（2）
5、匈奴：我国古代北方的游牧民族。入边，侵入边境。（3）宗正：官名，负责皇族内部事务的长官，由皇族担任。（4）军：驻军。（5）霸上：古地名，一作灞上，又名霸头，因地处霸水西高原上得名，在今陕西西安市东。（6）祝兹侯：封号。（7）棘门：原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。（8）河内：郡名，今河南北部地区。守，郡的行政长官。（9）细柳：古地名，在今陕西省咸阳西南，渭河北岸。 备：防备（10）上：指汉文帝。（11）被：通“披”。指穿。（12）彀(gu）：张满弓。弩（n）：一种用机械力量射箭的弓，泛指弓。（13）持满：把弓弦拉足。（14）军门都尉：守卫军营的将官，职位略低于将军。（15）节：符节，皇帝给的凭证。
6、（16）壁门：营门。车骑：汉代将军的名号。（17）按：控制。辔：马缰绳。徐：慢慢地。（18）持兵揖：手持兵器作揖。揖，双手抱拳行礼。（19）介：铁甲；胄：头盔。为：被。（20）式车：在车上俯身扶着车前的横木，表示尊敬。式，车前的横木，现在写作“轼”。（21）谢：告知。（22）曩：（nng）以往，从前，过去。（23）将：将领。（24）动：感动（25）改容：改变神情。本课选自史记绛侯周勃世家，通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”特点。文章在刻画周亚夫这个人物形象中，运用对比、侧面烘托等手法，使人物形象熠熠生辉，呼之欲出。课 外 拓 展有关资料司马迁简介司马迁
7、（前145或前135？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。其父司马谈曾任汉武帝的太史令。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习，20岁开始多次出游，考察了许多历史著名人物如孔子、屈原、信陵君、刘邦等的遗迹。38岁继任太史令，开始整理史料。汉武帝太初元年（前104），司马迁开始写作史记。正当他专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。天汉三年（前98）司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑。这是对他极大的摧残和凌辱。但他想到著述还没有完成，决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿。司马迁出狱后任中书令，这是由宦官担任的掌管文书机要的官，他“每念斯耻，汗未
8、尝不发背沾衣”，但他忍辱含垢，继续编写史记，终于在征和二年（前91）完成了这部巨著。司马迁接受了儒家思想，自觉地继承孔子的事业，把自己的著作看作是第二部春秋。他还接受了道家思想，他的思想中唯物论的因素和批判精神，尤其是自身的遭遇更增强了他的反抗性。这些在他对历史人物的评价中都有所体现。司马迁的著作，除史记外，今仅存悲士不遇赋和报任安书。史记简介史记原名太史公书或太史公记，东汉末年才改称今名。史记是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。史记记事上起轩辕黄帝，下至汉武帝太初年间，跨度近三千年，翔实地
9、记述了我国古代的历史，展示了广阔的社会生活画卷，描绘了栩栩如生的历史人物形象，表现了司马迁的进步历史观。它不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。鲁迅在汉文学史纲要里称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”，对史记在史学上和文学上的地位给予极高的评价。史记包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇，五十二万多字。“本纪”叙述历代帝王的政迹，“表”是各个历史时期的大事记，“书”记载典章制度和天文、历法、水利、经济、文化等方面的情况，“世家”是先秦诸侯国的兴亡史和汉朝杰出功臣的传记，“列传”主要是历代不同阶层、不同类型的特殊人物的传记。史记的思想内容极其丰富
10、深刻。它一方面揭露了统治者及其爪牙的无比丑恶，勾画出他们的真实嘴脸；另一方面表达了人民的思想感情和愿望，歌颂人民及其领袖的起义反抗，歌颂可歌可泣的爱国英雄和救人危难的侠义之士，表现了我们民族的优良传统和美德。尤其是司马迁把秦末农民起义的领袖陈涉和项羽分别列入“世家”和“本纪”，充分显露了他卓越的思想见解和救世济民的热情，这是历代封建正统史家所不可比肩的。史记的思想内容是同作者的精心构思及高超的写作技巧密不可分的。作为历史著作，史记忠实于历史事实，“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”（班固语），被历代史家赞为“实录”。但作者却在“实录”的基础上，塑造了鲜明的人物形象，表现了人物思想性格的重要特征，
11、具有极强的艺术感染力，这是史记作为传记文学著作的主要特点，也是作者匠心独运之所在。司马迁记述历史人物，不仅忠于史实，而且能积极地运用史料以突出人物的性格特征。作者尽力避免泛泛地梗概式叙述，而是抓住主要事件，具体细致地描写人物的活动。为了表现人物，司马迁常把人物置于矛盾冲突之中，让人物在紧张的斗争中表现他们各自的性格特征。史记中的人物形象，丰满生动，个性鲜明，为后世的传记文学树立了典范。史记在语言运用上也有极大的创造。其最大特色就是人物语言个性化，司马迁极善于用符合人物身份、性格的口语来表现人物的思想性格特点。史记在叙事、记言中还常常引用民谣、谚语和俗语，这不仅真实地反映了当时的社会生活，而且使
12、史记的语言更加丰富生动，更富于表现力。1、 基础知识1、难字认读彀gu 诏zho 辔pi 曩nng2、形似字诏：诏令 胄：甲胄 驰：驱驰昭：昭华 胃：胃口 弛：松弛揖：作揖 弩：弓弩 壁：墙壁楫：舟楫 驽：驽马 璧：璧玉3、词语解释【军细柳】在细柳驻军。军，驻军。【大入边】大规模侵入汉朝边境。边，边境。【已而之细柳军】不久来到了细柳军营。已而，旋即；不久。之，到达。【披甲】披戴盔甲。被（p），穿着。【锐兵刃】使兵器锋利。锐，使锋利。【先驱】先行的卫队。【不得】不被允许。得，表示许可。【居无何】过了不久。无何，不多时，不久。【于是】在这个时候。是，代词，指这个时候。【约】规定。【驱驰】纵马奔驰。
13、【持兵】手执兵器。兵，兵器。【揖（y）】双手抱拳行礼。【介胄之士】穿戴着盔甲的将士。介，铠甲。胄（zhu）,头盔。课文中介胄的意思是穿铠甲，戴头盔。【天子为动】天子被他所感动。为，介词，被。动，感动。【改容式车】脸上的神情也改变了，俯身靠在车前横木上（向周亚夫致意）。改容，改变仪容，动容。式车，在车上俯身扶着车前的横木，表示尊敬。式，车前的横木。现在写作“轼”。【称谢】向人致意，表示问候。谢，告知。【成礼而去】犒劳将军的礼仪完毕后辞去。【嗟（ji）乎】叹词，表示感叹。【曩（nng）者】刚才。【固可袭而虏】必定会遭偷袭而被俘虏。【久之】很长的时间。之，无任何意义，只是一个为满足音节需要而加的衬字。2、 课文学习1、解释下列句子中标有红色字体的字词。（1）文帝之后六年，匈奴大入也。【明确】大：大规模，大举。（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。【明确】锐：锋利，课文里是“使锋利”的意思。（3）天子为动，改容式车，使人称谢。【明确】改容：改变神情。（4）其将固可袭而虏也。【明确】虏：俘虏。2、用简要文字概括第一段内容。【明确】交代了周亚夫军细柳的背景。3、结合全文，说说第一段的作用。【明确】结构上开启下文，内容上把人物置于矛盾冲突之中，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。4、阅读第二段，回答问
