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1、 明德小学校园文化建设计划一、校园文化主体思想集新教材所反映的教育思想，根据以人为本，全面发展，我校办学理念和指导思想定位于“以人为本，实施素质教育；构建平台，促进多面发展。”结合我校涂鸦墙、益智创意活动、开放式课堂教学活动，学校文化主题思想确立于下：1. 体现按照党和国家教育方针、政策办学，体现社会主义思想、道德、伦理、礼仪等人生观，凸显“真、善、美”。2. 积极推进素质教育，在全课程教育理念下开设多种活动平台，为学生全面发展努力，校园文化中显现出来的是与学科融合的内容，寓教育于物质文化建设中。加大力度，各方面工作围绕“自主学习”、“探究式课堂教学”培养学生。3. 依照明德办学理念，校园文化
2、中体现“止于至善，社会永续”、“勤劳朴实，奉献社会”精神。4. 加强安全方面校园文化建设，唱响生命主旋律，体现和谐、平安、奋进的精神，熏陶着师生，滋养着师生。重在“安全意识”、“自我保护”、“自救”能力和生存能力培养。二、校园文化发展目标1. 突出主题，围绕主题发掘、利用材料，让一草一木、一砖一瓦都会说话，都赋予教育意义；2. 注重校园文化的整体性建设与改造、提升，凸显主题。注重人的行为培养，特别注重教师队伍建设，对学校来说，建立好规范教师工作行为的制度，提升教师思想、业务的制度，对学生来说他们是学生的典范，以校园文化主题严格教师行为，端正态度，具有敢想、敢干精神，培养创造能力。3. 充分利用
3、物质文化建设，呈现其“陶冶、规范、纠正、熏陶”等隐性意义，引导师生发展。在做好学科课程下，坚持非学科课程教学的开发，为学生构建多种活动平台，融入物质建构内容、融入学科内容，形成系统，课程化，促使学生全面发展。4. 与时俱进，善于挖掘、善于提升、善于利用。优化中挖掘，利用中提升。主题是不能随意改变的，注重把工作做细、做精，就是提升。三、校园文化建设规划（一）物质文化建设墙体文化：1. 校门前：办学思想：以人为本 实施素质教育；构建平台 促进多面发展。只有多种平台，学生才能趋于全面发展。十八颗珍珠是发展方向，做好已经进行的项目，根据学校实际逐步开发适合学生发展需要的、教师发展所需要的项目，结合学科
4、教学，实现办学思想，引领学校发展。这就是以人为本。育人目标：有计划 有办法 有文化 有个性；会学习 会生存 会创新 造福人类。这些是在我们教育教学活动中形成的，也是学生在日常活动中磨练出来的。关键是教师如何引导学生去践行这些目标，制度如何规范学生的行为来发展这些目标，这就要求我们在建设校园文化中，通过物质文化设置、制度文化设置和实施、精神文化彰显主题、行为文化规范有目的地实施。2. 校园门卫室墙校风：崇文、尚武、忠孝、创新 校风的形成在于人，思想、态度、行为决定一切。在日常我们围绕校园文化主题，通过各项活动对学生和教师进行思想教育，在思想的引领下形成处事态度和行为。从而抓住理、德关键，引导学生
5、为人方式、处事方法、礼仪行为、纪律约束、理想追求等方面，形成作风。校训：教人求真、学做真人校训是理想目标，在工作中引导和实践是能够实现的；当然校训也是师生的精神支柱，倡导师生思想领域、处事态度、意志走向方面形成个性。为此，我们抓住校园文化主题自主学习，在日常活动中突出“敢”、“创”精神，培养习惯，形成个性。3. 教学楼教风：博学、尊重、善导、垂范学风：乐学、善问、勤奋、活泼两风中体现了“自主学习”，实质上只有师生能够自主学习，就能够自主成长，在自主中快乐进取，形成锐气，形成志向，形成人格。1. 经典诵读：中华文化经典文章、诗词展示、每周一诗。中华文化经典诵读是我区一颗珍珠，也是特有的“全人教育
6、”。在双重教材下合理安排时间进行经典诵读。经典诵读的目的和意义我们都很清楚，在此不一一赘述，但它是校园文化组成部分，在日常活动中育人育德，传承中华民族精髓。为此，多方面展示中华文化经典，有助于学生学习。校园东墙上，原有的基础上增加诗词展示、每周一诗内容，特别是每周一诗，动态中呈现。2. 学科知识：各学科知识要点显现。这方面在于教师收集、更换，使其能够成为学生学习中知道巩固作用，一学年换一次；“美术”教学扩展于“涂鸦墙”利用，在原有基础上，开创楼中走廊区域，进行“水粉涂鸦”。办好绘画展览活动，促使学生实现纸上创作；音乐，在课堂上“乐器进课堂”中扩展，在无伴奏合唱中提高，在地面文化中延伸；建设地面
7、文化，利用透水砖进行写字练习、数学公式、重点概念、趣味数学等扩展学科内容；加强学科融合，在“绿化、美化”中运用。3. 学校精神：止于至善、社会永续；勤劳朴实、服务社会学校办学理念是“全人教育”，重“德”重“能”，目标在于实现人的“真”、“善”、“美”。从而，注重日常教育教学的同时，做好经典诵读课程、做好涂鸦课程、做好绿化、美化、课程化校园课程；做好“益智创意”活动和“学校艺术节”；注重开展科技制作活动；坚持学生主持活动意向。4. 博大精深文化：和、忠、仁、礼学经典，诵经典，承精髓，学做人。中华美德，尽在和、忠、仁、礼，故而使学生从小熟识这些，日久会丰富牢固，助使学生思想品质形成。5.、品德教育
8、：德育故事、警世语句德育故事在于收集、在于创作，搜集学生中的，贴近生活的。结合校园生活、活动内容进行思想品德培养。校园南墙1. 运动图标更新；运动图标设置在北墙，一是让学生在玩耍中、在运动中熟识，而是让学生在涂鸦中利用素材。一学年换一次，使学生更多熟识。2. 涂鸦墙：各种不同形状的黑板，供学生粉笔涂鸦；教学楼走廊的窗下用水粉（广告色）涂鸦。注重引导学生在练习中提高，在提高中创造。通过一年的摸索优化内容，优化课程，开创多种涂鸦方式，使学生熟识美术技法。一二年级注重粉笔涂鸦、三年级以上逐渐学习水粉、油画、水墨、卡通、动漫等绘画技法学习和实践。安全教育：安全知识宣传、安全事故事例展板注重知识、意识、
9、能力链接，联系生活，注重实际。进一步完善安全教育体系，配合日常安全教育活动，增加技能内容-疏散防护、烟、毒气、煤气防护等；躲避雷电；人工呼吸等。走廊文化：1.窗下：水粉涂鸦，全员参与，每月两次。2.栏杆内（墙体）：依照班级对应位置设置个学科内容。3.教室门：古诗欣赏班级文化：1.各项制度的建立，贵在以人为本，从人文关怀、从倡导观点出发，引领学生行为规范，树立信念、形成作风，养就品质。2.班级风采的树立，应在精神。行为、信念、作风是基础，引领学生“敢想、敢做”，形成自尊、自爱、自强气质。注重活泼、积极、向上精神培养，自主学习、主动做事、勤劳朴实行为培养。3.特色设计这些需要各班发展中修整、提升，
10、在原有的基础上提高。班风靠自己，根据文化主题、班级情况按照计划步步提高，形成特色。办公室文化：1.整洁有序，排列、放置合理；2具有个性的标语，能够暗示、提醒、鼓励或者激励自己发奋向上的语句。3.逐渐设置个人职责标牌，使教师每天都能明白自己的职责。4.张贴教师职业道德行为规范以及学校规章制度。（二）制度文化建设1. 目标：呈现学校管理线条，体现学校人文精神。板块设计：班级、学校管理制度等。校园必须显示：一日常规、小学生守则、小学生行为规范2. 改变现有规章制度不适宜现代管理思想的部分，使其充满人性化但又有法规威力的制度，使校园人文充满和谐、协作、奋进气息。注重日常行为规范建设，突出“小学生一日常
11、规”修整和实施；健全各项规章制度，在制度中能够体现“以人为本”原则，体现本校人文精神。（三）行为文化建设1. 升降旗仪式：升旗、国旗下演讲、英语示范句、经典诵读、安全教育等。降旗仪式：降旗、周工作总结、安全教育等。两项工作作为常规工作，课程化。由少先大队部负责。在原有基础上，注重生命教育和行为倡导，配合有关活动进行教育活动。2. 少先队活动：爱国主义读书活动、中华魂读书活动、纪律卫生检查、礼仪岗、宣传。注重组织学生参与社会服务活动。有条件下进行一次红色基地参观活动。日常注重学生行为引领和倡导，负责“日行一善、周明一理、月养一习”活动。3.大课间行为艺术：眼保健操、广播体操、区特色活动跳绳、学校
12、自主活动、军训巩固 队列行进 跑步 校园集体舞 健美操、学科融合（周一语文、周二数学、周三英语、周四音美、周五综合）。注重行为培养，以“好习惯培养”为引领，规范学生行为，培养学生行为。4. 小课间纪律：一如既往的执行着放凳、站队、下楼、到一定区域活动；站队、上楼、放凳、坐下、上课。由班长操作全过程。在小课间里，教师与学生在一定的区域玩耍，师生一样快乐着，凝浓着师生情谊。坚持下去，凸显和谐，关爱学生，把思想工作做在平常，行为规范或者良好习惯培养做在平时。5.活动主持：18年以来学校一切活动均由学生主持，为学生创设一个活动平台、一个锻炼机会。沿着成功的经验之路，争取做到全体学生参与。6. 教师工作
13、规范：通过按照制度工作，依法执教；每学期学习教师行为规范（四）精神文化建设1大课间行为艺术、班级文化、爱国主义读书活动、中华魂读书活动、爱国主义观影活动、各方面所体现出来的。从日常工作中：2开展多项非学科课程为学生创建多种发展平台体现我们的办学思想：以人为本，实施素质教育；构建平台，促进多面发展。3进行课堂改革实行开放是教学，学科教学融入校园文化的非学科教学体现我们的育人目标：有计划、有办法、有文化、有个性；会学习、会生存、会创新、造福人类。4主张自主学习、乐意探究，师生养成习惯，做到会学习，教师通过研究“教学四环节”、“全程说课”、“教师专业提升”等活动、学生通过校内外各种活动体现我们的校风
14、：明白事理、以德立身；以理服人、雷厉风行。5在德、智活动中制度引领下，在行为规范下，勤劳朴实、自主创新，体现我们的教风：务实严谨、自主创新。6以人为本下，严格管理，和谐生存，团结友爱，互帮互助，自尊自爱进行教与学互动，提高的是我们，发展的是我们，从我们的所做所为中体现我们的学风：合作、善思、乐学、创新。四、实施措施：1. 领导重视：校委会参与，把此项工作作为学校发展方向，放在学校工作议事日程上。2. 注重更新：在不违反工作目标情况下，及时修正内容、扩充内容，与时俱进。3. 课程化：与学科课程有机融合，各任课教师根据学科特点，写出与该课程融合的学科链接指导计划，合理使用、有效使用。成立相应的教学
15、研究小组，进行专项研究、实施。4. 利用评价：采取全体参与、多方共同管理评价的方式。教务处、班主任、少先队各司其职，由教务处制定可操作的管理评价意见，少先队、教务处负责监督、反馈、评价、总结，每月评价一次。5. 加大工作力度，各项工作记入教师本人工作考评，奖励突出贡献者或具有很大声望在外者。五、要解决的问题1.有待开发的地面文化语文学科： 练字。把楼前活动场地进行区域划分，按班级人数划分，地面做成小方格，在吸水的地砖上练字，达到人人同时练习、评比。数学学科：地面呈现一些数学方面的游戏图形、知识提示等。健身游戏：学生乐于玩耍的小游戏，在活动中健体。我们会坚定不移的进行这方面工作，并且做好学科融合，使其事半功倍。 2、学校艺术节：设计：彰显学校“益智创意”活动。时间：每年十一月份中旬内容：益智创意，绘画比赛（粉笔涂鸦、水粉涂鸦、纸质绘画、贴画等）；作文比赛、经典诵读比赛（诵、吟、唱、舞）；文艺节目、特殊技艺等方面。
