《《从线上教学到混合教学》学习心得》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《从线上教学到混合教学》学习心得（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、从线上教学到混合教学学习心得3月26日我们在导师XX的组织下相聚云端，在线学习了多位专家分享的从线上教学到混合教学的经验方法。27日上午XX通过钉钉会议，进行讲座有关省级论文评比活动的要求，以及注意事项；下午教师发展中心XX主任给我们传达有关优质课评选活动要求和做好充分的准备工作，并对怎样上好一节优秀的课进行讲座。云论坛讲座让我收获最多的是，XXX小学XX校长分享的让学习真实发生自导式教学结构改革下的在线教学实践讲座。张校长从实践缘起、实践探索和实践反思三个版块向我们分享了他们的教学模式探索经验。 为什么会开展自导式教学呢 ，张校长介绍说，由于学校的大多数学生家庭教育缺乏监督和辅助，而学生的自
2、主学习能力、习惯对于学习尤为重要，因此改革教学方式，采取自导式的教学方式，从而力求改变学生们的自主学习能力，让学习真实发生。和张校长介绍的背景相似，我们农村的孩子大多数父母外出打工，平时的自主学习习惯也较差。在此疫情期间，我们在开展线上教学时也时常会发现，学生迟迟不进课堂，拉黑教师，作业拖沓、不提交等等问题层出不穷。线上一小时的教学经常发生延时现象，线下老师催交作业，经常批改作业到深夜，老师和学生俱是身心疲惫。为什么会这样呢？经过反思我们可以发现，最主要的原因是我们教师大多数是把传统课堂照搬到线上教学中，学生的学生没有得到有针对性的指导，即教师的教没有做到精准，其背后最主要的原因是没有把学生学
3、习的自主权真正的还给学习，致使我们学生的学习并没有真正的发生。 线下教学，我们师生是面对面的，具有整体感和现场性，教师能够及时捕捉到学生的反应，情感交流丰富，学生和教师的互动直接、操作性强。采用线上教学后，教师和学生之间隔着屏幕，教师不能及时、直观地了解学生对学习的需求，教学效果一度地下滑。那么，如何让学习在线上真正发生呢？首先要求教师精准地教，学生自主地学。要做好精准教学，一、课前教师要精研教材，整合内容。在精研教材的基础上整体把握单元教学内容，并进行内容整合，确定精讲课内容和略讲课内容。二、要精准推送学习资源，指导学生自学。教师借助预学指导单精准指导学生的自主学习，利用预学指导单精准检测，
4、集中学生不懂的地方，站在学生真实的问题上确定教师教什么，学生学什么。三、课中教师要进行精准的释难，再精准检测。课后，再布置少量作业强化巩固。在追求教的精准这一过程中，我们教师也将逐渐形成了以学定教的教学理念。 其次，要引导学生学的自主。学生以预学指导单为脚手架，借助教师推送的各种学习资源，提前自主学习，完成预学检测单，课中在教师精准释难、小组合作探究解决问题以后完成课堂训练单，课后再完成少量作业。在追求学的自主这一过程中，我们学生自主学习的意识和能力将得以提升，自主学习的习惯也将逐渐养成。现在我们正式到校学习了，我们要从线上教学又回归到原来的线下教学吗？通过今天的学习，我认识到我们的教学模式不应该再回去了。融合教育，是线上和线下教育有机的结合，是充分发挥线上教育与线下教育各自的优势，取长补短，产生部分之和大于整体功能的效应。我们以后的学习也必将走向混合学习，充分发挥线上和线下教学的优势，利用网络学习空间，继续把学生的自主学习和教师的精准指导有机融合，让学习真实的发生。 让学习真实的发生，我们要时刻谨记着，时刻践行着！
