《2019最新人教版生物八上第三节《空中飞行的动物》学案二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019最新人教版生物八上第三节《空中飞行的动物》学案二（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2 0 1 9 最 新 人 教 版 生 物 八 上 第 三 节空 中 飞 行 的 动 物 学 案 二课题空中飞行的动物第二课时主备课授课时第周 月 日人间教学1会阐明昆虫适于空中飞行的形态结构特点。目标2能概述节肢动物和两栖动物的主要特征。学情分析学法指导1 / 7一、预习导航：1蜻蜓是常见的一种昆虫,它身体可分为、三部分 ,和等运动器官着生在部,所以有很强的活动能力。它的呼吸器官是,通过气体由外界进入。体表有,防止了,因此能适应陆地的生活。教 2今年夏秋之交 ,某市雨水充足 ,人们发现一些农业害虫蝼蛄 ,纷纷爬出地面 ,你能做出合理的解释吗?学3“身体分为头、胸、腹,两对翅膀三对足 ,头上两
2、根感觉须 ,里头是肉外过是骨”这一谜语的谜底是,其中“外是骨”指,它的生物学意义程是。二、合作探究 ,展示交流：学习任务一：认识昆虫的种类及名称1、学生阅读教材 , 说出昆虫的种类及分布广泛的原因, 其中飞行是最主要的原因。（用课件和图片展示各种昆虫, 认识昆虫的种类 , 激发学生学习的热情。）2、小组观察讨论 P25 中的讨论题。讨论昆虫的翅的类型和结构, 了解昆虫适于飞行的特点。3、学生总结出飞行对于昆虫生活的意义。学习任务二：总结节肢动物的主要特征1、学生观察、分析教材中的蝗虫的外部形态图, 再展示出其他节肢动物如：蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等, 和蝗虫进行比较 , 从而找出它们的共同特点：（由
3、外到内 , 由前到后 , 由上到下的观察讨论出其结构特点。）2、总结节肢动物的主要特征（身体有许多体节；体表有外骨骼, 足和触角都分节等）。学习任务三：概括动物跨越多种环境的特点1用录像展示几种动物的环境。（如：鸟类在天上飞, 在地上栖息；）问题：他们生活环境仅仅是空中吗？你还能举出动物的生存可跨越多种2 / 7环境的例子吗？2、自学教材 P25,回答：青蛙和蟾蜍发育特点和生活环境是怎样的？3、结合青蛙和蟾蜍的特点, 总结两栖动物的特征。（三）系统总结：引导学生对本节知识进行总结, 构建知识体系。四、效果评价：1下列有关昆虫的描述错误的是（）3 / 74 / 7A 是种类最多的一类动物B 有三
4、对足 ,能爬行或飞行C 是无脊椎动物中唯一会飞的动物D 运动能力不强2下列动物具有外骨骼的是（）A 蛔虫B 蚯蚓C 蝗虫D 河蚌3下列哪项不是节肢动物共同特点的是（）A 体表有外骨骼B 身体有许多体节组成C 足和触角分节D 都会飞行4蝗虫的呼吸是靠（）A 体表B 触角C 气管D 外骨骼5根据蝗虫的知识 , 回答：（ 1）它的身体分为、胸部、。（ 2）体表的外骨骼的作用是和支持体内柔软的教器官。学（ 3）蝗虫共有对足 , 其中适于跳跃的是发达的。（ 4）蝗虫的翅共对。过6仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一程行小孔 ,这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着 ,气门是气体进入蝗虫身体的门户 ,请依据给出的实验材料 ,设计一个实验 ,证明气门是蝗虫气体进入的门户。【提出问题】【做出假设】【材料用具】 (1)两只活蝗虫； (2)两只试管； (3)清水； (4)玻璃条； (5)细线。【实验步骤】【实验预期结果】5 / 7【实验结论】6 / 7集教体备学课反意见思备课组长：任课教师：7 / 7
