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1、2019四 最新火热的季节第二课学会看天气二、天气有变化内容标准-1.6了解天气、季节变化对生活的影响, 学会照顾自己。教学目标（一）情感、态度、价值观：培养良好的学习态度和习惯,树立正确的人生观。（二）能力：提高观察事物、分析问题的能力。尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况。（三）知识：意识到天气影响我们每天的生活,影响到人类的生产,愿意欣赏美丽的天气,能够认识到灾害性天气带来的危害。教材内容分析本项目主要是让学生通过气候变化给人们生活带来的影响,让学生了解生活中泥石流、暴风雨、飓风、海啸、洪水等灾害所造成的巨大破坏力。虽然天气的变化影响这我们的日常生活,但小学生对天气只是被动的关心和接
2、受,他们只是在成人的提醒下,根据天气的变化改变自己的穿衣和日常行为,而他们自己很少去有意识的去关注、研究天气,更没有意识到自己也可以关心天气,收集每天的天气信息。俗话说,天有不测风云 ,学生通常会对每天的天气变化有着一种天生的好奇心,他们总想看看云的背后会有什么 ,雨是怎样落下来的,为什么秋天就会有雾,冬天才会下雪？天气有变化就是利用和发展孩子们的这种天然的好奇心和热情,让学生有意识的关心天气,研究天气 ,进而研究身边自然事物的变化。“天气有变化”这一项目主要是利用天气变化的图片来引导学生认知和感受”天气变1 / 9化无常的“：如晴空万里、云霞满天、阴云密布、狂风大作、瓢泼大雨、鹅毛大雪”-
3、在教学时通过节假日外出话题开展讨论, 了解学生对于天气知道些什么和有哪些错误的想法。“天气经常有变化, 天气变化影响着我们的生活”, 我们应根据天气情况做出相应的日程安排 , 如“天气不好, 不宜外出。”此外, “恶劣的天气会给我们带来哪些灾害？问题的提出,以及灾害图片的呈现, 引导学生去讨论、去搜索、去探究天气变化带给我们的灾害。让学生思考：对于这些灾害, 我们应怎样预防, 并采取哪些防范措施。使学生知道天气影响着人类的生存和生产。教学准备1、学生准备：在课前搜集有关美丽的大自然、天气变化、各种自然灾害等信息图片和资料。并通过多种途径了解怎样收集图片。2 、教师准备：搜集有关天气变化、以及天
4、气变化所引起的自然灾害的图片资料,根据课堂需要制成课件,了解学生对天气知识的掌握情况,以便在教学中让学生明确如何利用身边的各种变化看天气。教学活动（一） 创设情境 ,故事导入：小露珠旅游记展示课件1：小露珠旅游记一大早 ,小露珠正在小草上睡觉 ,太阳公公把他叫醒啦！于是他伸了一个懒腰 ,揉了揉眼睛 ,和大伙儿打了个招呼：“小草早上好！小鸟早上好！太阳公公早上好！”这时候 , 小露珠觉得自己的身体被晒得越来越热 ,身体变得越来越轻 ,他飘起来啦！猜猜他碰到了谁？是风婆婆。小露珠和风婆婆打招呼：风婆婆好！我要去天上玩啦。风婆婆把小露珠送上了蓝天,他在天上碰到了白云姐姐。白云姐姐过来和小露珠做游戏
5、,他们玩得可高兴啦 ,可是大风伯伯来了 ,他刮起了大风 ,把云姐姐吹走了。这时候 ,乌云叔叔把天空遮住啦。2 / 9天越变越黑,越来越暗 ,突然 ,远出一道闪电,隆隆的雷声把小露珠们给吓坏啦！雷电公公怒气冲冲地走了过来,小露珠们害怕地抱作一团。雷公公忙说：别怕别怕,小露珠 ,快快变成雨点儿到地上去浇灌庄稼吧！这时候的风越刮越大,雷越来越响 ,小露珠们感到自己越来越冷 ,就越抱越紧 ,他们只觉得身体越来越重,终于从空中掉了下去。天上下雨啦！变成了雨点的小露珠们不再害怕了,他们一边勇敢地从空中往下掉一边还唱起了歌。雨终于停了 ,小雨点们抬头一看,天又晴啦 , 白云姐姐在对着他微微笑,彩虹阿姨也出现
6、了, 正羞答答得挂在天边呢。教 师 充 满 感 情 地 朗 读 , 让 学 生 边 听 、 边 想 小 露 珠 经 历 了 哪 几 种 天 气 ？学生们一下子被故事吸引了 , 争先恐后地地发言：晴天、多云、阴天、雷雨、彩虹教师引领：同学们说的真好,小露珠的经历告诉我们天气是变化无常的,有时晴空万里、云霞满天 ,有时则狂风大作、瓢泼大雨 ,有时还会飘下鹅毛大雪天气的变化不仅影响着我们的日常生活 ,而且我们的生活也会因天气而变得丰富多彩。天气和我们的生产生活息息相关 ,天气的变化影响着人类的生产和生活,并给我们的生活带来很多的便利。（二）、观察生活,找出天气的作用展示课件2：我们的好“帮手”3 /
7、 9太阳能发电风能发电太阳能做饭水利发电站请同学们谈谈欣赏图片后的感想。学生们议论纷纷, 这些都是天气给我们带来的吗？教师肯定学生们的问题。是的, 晴朗的天气我们可以用太阳能做饭, 可以用风来发电；暴雨汇集到河流里, 我们就可以在河上建水力发电站, 咱们的长江三峡、葛州坝都是大型的水力发电站。利用风能已有悠久的历史, 古代甲骨文字中就有“帆”字存在, 说明我国是利用风能最早国家之一。请看下面的资料：展示课件 3：风能和太阳能4 / 9在明代以前 , 我国人民就会制作将风力的直线运动转变为风轮旋转运动的风车, 在风能利用上前进了一大步。我国幅员辽阔, 陆疆总长达 2 万多公里 , 还有 1800
8、0多公里的海岸线, 边缘海中有岛屿 5000多个 , 风能资源丰富。我们知道煤和石油都是有限的, 而太阳每天都在照射着我们 , 它是我们人类能源的宝库。太阳距地球1.5 亿千米 , 他的直径大约是地球的 110 倍 , 体积是地球的130 倍, 质量是地球的 33 万倍 , 核心的温度高达 1500 万摄氏度。大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射出去。太阳光已经照耀我们的地球50 亿年了。地球在这 50 亿年中积累的太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉。也就是说, 煤和石油的能量就是太阳能转化来的, 现在人类正在大量地利用它们, 但还很少直接利用太阳能。目前直接利用太阳能的方式有两种, 一种是
9、用集热器把水等物质加热, 另一种使用太阳能电池把太阳能转化成电能。如果未来我们能用太阳做饭、烧烤的话, 就可以减少污染 , 保护环境。学生在感慨的同时,也在想象人类将来美好的生活。此时教师话锋一转：同学们在看到天气带给人类方便的同时,我们也要看到恶劣天气给人类造成灾难。（三）、查找根源,了解现状。展示课件4：恶劣天气危害大干旱飓风海啸泥石流1、 小朋友们 ,请你们想一想：你们知道是什么原因造成了这些现象的发生？5 / 92、 小朋友们 ,你们有何感想？教师总结：这些气象灾害是主要是由于自然界气候异常变化所带来的, 它的形势是多种多样的 ,所以它的危害也是多种多样的。它不仅常常诱发洪水、海潮、泥
10、石流、农林病虫害,而且直接或间接造成人类的生命财产损失,对各行各业都有影响。所以气象灾害的危害在所有自然灾害中是面最广、影响最大的,其种类和死亡人数超过其他自然灾害。我国是世界上气象灾害种类多,灾情严重的国家之一。干旱、洪涝、台风和寒潮成为我国气象灾害的主要种类。现在人类的活动又加剧了气象灾害,并造成新的气象灾害,如：酸雨和大气污染等。既然如此 ,我们就应该尽早知道天气的变化,学会怎样预防天气灾害,采取哪些防范措施保护自己。（四）、加深了解,深入探究。展示课件 5：气象灾害危害大气象灾害危害大（1） 2004 年 12 月 26 日印度尼西亚苏门答腊岛发生印度洋发生里氏9.0 级强烈地震引发大
11、规模海啸,这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度, 马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失印度洋海啸造成近30 万人遇难 ,数百万灾民急需救助。这可能是世界近200 多年来死伤最惨重的海啸灾难。（2） 1998 年的特大洪水：1998 年夏、秋季气候异常,长江、松花江、珠江、闽江等主要江河发生了大洪水。这场洪水影响范围广、持续时间长,洪涝灾害严重。据统计, 农田受灾面积 2229 万公顷 ,死亡 4150 人 ,直接经济损失2551 亿元。（3）、极端气候事件每年都会有,但 2006 年给我印象特别深刻的是重庆的干旱和超强台风桑美。重庆、四川遭遇历史罕见的高温伏旱,重庆连续40 多天
12、气温高达40 多摄氏度 ,这是百年不遇的；席卷浙江和福建的超强台风桑美,也是百年不遇。看了刚才的介绍你们谈谈有什么感想?学生们发表自己的意见,表示自己的惊奇：灾害天气危害太大了！教师引领：联合国减少灾难的危险报告指出,1990 年 ,世界上共发生261 起自然灾害 ,受灾人数为9000 万； 2003 年 ,这两个数字分别上升至337 起和 2.54 亿。 13 年间 ,全球受灾人6 / 9数几乎增加了 3 倍。报告援引一些专家的观点说,随着全球气候的变化 ,洪水、干旱、飓风、地震等自然灾害发生的次数将会增加,强度也会增大。因此,面对生养万物的大自然,人类永远都不应该妄自尊大 ,千万不能被贪欲和霸权迷失了心智。印度洋的海啸摧毁了我们的家园,但也给我们一次重新审视自己的机会。在大自然的生态中,人类其实只是很小的一环,我们将自己分属于不同的国家 ,并且相互争斗 ,可是在大自然的愤怒之下,我们终于有机会搁置争议 ,共同思考今后的生活。这是一场灾难,也是一个契机 , 相信人类能够在付出沉重代价
