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1、2019 最新人美版美术四上生活日用品的联想互联网搜索优秀教案“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选生活日用品的联想教案设计一、教案背景：学科：美术面向学生：小学四年级课时： 1 课时生活中习以为常的一些小小日用品, 经过我们的联想 ,设计 , 表现能变出一些有趣可爱的东西, 引发学生对生活的热爱 , 激发学生的想象力和创造力。二、课题 ：人美版美术四年级第七册第14 课生活日用品的联想三、教材分析：在我们的生活中有各种各样的生活用品, 给我们的生活带来了方便。在和它们接触的过程中发现造型各异, 从而会引起学生对它们产生各种不同的联想。老师在引导中要鼓励学生们大胆联想, 充分发挥它们的想象力和
2、创造力,而且注重学生动手制造的能力。教材的意图是通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析, 了解它们的1 / 5结构和作用 , 培养学生的观察、分析问题的能力, 激发学生的想象力和创造力 , 体会生活的乐趣。四、教学方法：观察法 , 联想法、引导法 , 比较法。五、教学内容：内容与目标： （一）显性内容与目标： 1、应知：了解生活日用品因用途不同而造型各异 ,感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣； 2、应会：能根据生活日常用品的不同外形展开联想 ,并通过动手表现、装饰 ,使其形象生动有趣。（二）隐性内容与目标：通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想 ,使学生更加关注生活、热爱生
3、活 ,培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。教学重点： 通过对生活用品的联想 ,认识到丰富的联想和大胆的表现 ,能给我们的生活带来无穷的乐趣 ,从而激发学生的创造热情。教学难点 : 引导学生对生活用品产生联想,并把自己的联想表达出来。课前准备：教师：课件、创意作品、工具材料；学生：观察家里的日用品 ,有关日用品材料及各种制作工具 , 卡纸、粘胶、剪刀等。2 / 5六、教学过程设计：一、组织教学 ,检查学生工具准备情况。二、由图片导入：“同学们 ,大家都喜欢看童话 ,今天老师带同学们来看几个童话里的人物 ,大家觉得它们有趣吗？能不能看出图片里的这些人物主角都是用什么扮演的？
4、”这些都是我们生活中经常看到的物品 ,平时老师要大家在生活中学会观察 ,今天我就要考考同学们的眼力如何？三、新课讲授：1、认一认 ,猜一猜看图片 ,猜猜是些什么东西？板书课题：生活日用品的联想。你还知道哪些生活日用品呢？碗 ,勺子、电饭锅、电冰箱、筷子 ,扫帚等。今天我们来做个游戏 ,把熟悉的生活用品摇身一变 ,变成有趣的事物。2、课件演示 ,启发思考提问 :图片一画的是什么？画面里藏有你熟悉的生活用品吗？3 / 5图片二、三、四中的生活用品分别像什么？作者是根据什么把他们联想成嘴唇、蜘蛛和老鼠的？（对物体产生联想 , 可以从外形 +色彩进行想象 ,也可以根据局部特征产生不同的想法 ,可利用添
5、加或删减的方法进行联想。）3、试一试 ,变一变。老师展示勺子、盘子等生活用品,抽同学说说自己的想法,并鼓励他在黑板上大胆的表现出来。思考中点出 :（人的观察角度不同 ,产生的联想的不同 ,因此创造出的形象也不见得相同。）老师从家里带来了一些创意作品,大家共同欣赏一下。仔细观察自己带来的生活用品,你能联想到什么？讲给大家听。四、学生作业 ,老师巡视指导。形式：创意生活馆招聘设计师作业要求：1、尽情发挥想象力 ,把生活中的用品变成有趣的东西。2、利用手中材料 , 可以绘画也可以用制作的方式进行4 / 5表现。3、想象要大胆 , 形象要生动。（注意：作业过程中使用工具要注意安全, 保持教室环境卫生。
6、）五、交流互评自评：介绍作品 ,简述设计思路。学生发表自己的意见 ,相互交流。互评：说说你最喜欢同学的哪件作品,哪件作品最有创意。六、课堂总结：对学生们的表现点评,表扬鼓励同学们的想法 ,在生活中学会观察 ,学会创新 ,用自己的智慧增添生活的乐趣。鼓励学生在课后生活中继续设计制作。七、 教学反思 ：本堂课感觉上课效果良好 ,课堂气氛活跃 ,课件中图片的引入课题是学生非常感兴趣 ,从而激发了他们的想象力和创造欲望 ,积极性一下就被调动起来了。但是在课堂中还要加强对生活日用品结构造型的强调分析 ,分类 ,重点研究分析变小一种类型的日用品 ,这样在课堂有限的时间里学生能很快确定自己的表现对象 ,完成效果更 好。对同学的作品评价要抓住几个点 ,比如具体到造型、个性、创意等方面 ,老师要注意引导。2012 年 2 月 10 日作者：曾铭 四川自贡蜀光绿盛实验学校邮编： 643000 联系电话： 189900297075 / 5
