《2019最新人教版信息技术九年第1课《VB开发环境简介》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019最新人教版信息技术九年第1课《VB开发环境简介》教案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 最新人教版信息技术九年第1 课 VB开发环境简介教案教学目标知识目标：熟悉VB 集成开发环境；理解控件、属性等基本概念；学会使用 VB 中的标签、文本框、按钮等基本控件；能理解本实例，并能通过实例操作总结出可视化编程的一般步骤。能力目标：通过学生自己上机实践，培养学生的分析、概括和运用转化方法解决问题的能力。情感目标：培养学生发现问题、解决问题的能力；培养他们的创新品质、帮助学生树立学习 VB 的信心。教学重点熟悉 VB 工作室；通过实例了解可视化编程的一般步骤。教学难点利用 VB 工具箱中的工具设计程序界面；会修改对象的属性。教学方法通过实例学习、主动式任务驱动法及分层教学的方法，
2、采用贴近学生生活的教学，让不同层次的学生都得到发展。教学过程： 情境导入运行一个（由 vb 软件制作），如图：提问：这个程序是用什么语言设计的？总结学生的回答，该程序是用VB 语言设计。引出本节课讲解的内容。学生观察这个程序，并回答教师的提问通过一个简单的程序，引起学生学习兴趣，便于引入下一阶段的知识讲解。通过内容纲要，让学生知道本节课的教学内容和重点新课讲解1 / 13用机房广播软件播放课件1.1 VB 语言介绍“考一考”（提问）VB 语言是谁创建的，哪一年推出的？VB 语言可以做什么呢？VB 语言属于第几代编程言？VB 语言的特点是什么？讲到 VB 语言的特点是简单易学，为什么呢？引出VB
3、 的概念，VB （Visual Basic)语言是 Windows 环境下快速开发应用程序的可视化 编程工具。（重点讲解“可视化”的定义）1.2 VB 6.0 的启动与退出教师在课堂演示 VB 6.0 的启动与退出的相关操作。在退出操作时，演示 VB 6.0 文件保存的不同之处（需要保存两次）。1.3 VB 6.0 的“工作室 ”展示： VB 6.0 的程序界面提问：这个程序界面和其他软件（比如 word、excel 等软件）的界面有什么异同点呢？介绍 VB 软件和其他软件的异同点与大多数软件一样有共同点：标题栏、菜单栏、工具栏、工作区不同地方：控件工具箱、 VB 工程管理器、属性窗口、代码窗
4、口、窗体布局窗口讲解常用窗口的作用1、控件工具箱（演示控件的画法）2、窗体窗口3、工程资源管理器4、属性窗口（演示前景色、背景色、字体的更改）5、窗体布局窗口（演示其功能）以表格形式总结常用窗口的作用(PPT 展示 )1.4 制作第一个 VB 程序展示：制作第一个 VB 程序（情境导入的 “”）制作流程，一、创建界面二、设置界面控件属性三、编写代码四、运行程序五、保存和编译文件教师边讲解边演示。将该程序的操作流程以 word 的文件形式通过控制软件传送给学生（动手能力强的同学可以独立完成，其他同学可以参考操作流程），并要求学生设计第一个 VB 程序。1.5 课堂小结本节课介绍了 VB 语言的常
5、识、 VB 程序的开发环境（控件工具箱、窗体设2 / 13计窗口、代码窗口、工程窗口、属性窗口和窗体布局窗口）和制作一个 VB 程序的步骤。课后作业：探讨如何制作 QQ 登陆界面，用到哪些控件，哪些我们可以通过今天的学习可以完成？学生观看自己电脑的屏幕，思考教师提出的四个问题，并回答任务一：学会打开和关闭VB 6.0 。体验认识 VB界面，学会程序的保存方法。（注意：需要保存窗体文件*.frm和工程文件 *.VBp ）任务二：学生根据教师要求，打开VB 软件，设计课前展示的程序。通过四个问题简单介绍VB 语言，让学生对VB 语言有初步的认识。以教师演示为主，介绍VB 6.0 的的常用窗口的功能
6、。以一个简单的程序，既让学生体会 VB 中程序设计的一般步骤，又可以提高学生的学习兴趣 ,为下面较为复杂的程序设计做好准备。课后反思：教学对象是九年级的学生，他们初次接触 VB 程序设计，感到计算机编程高深莫测。我们正可以利用他们的神秘感揭开本节课的教学。通过他们自己编写小的程序来树立学习VB 的兴趣。第二课时1.学生上机练习自主练习熟悉 vb 界面的结构和工具箱各控件。（小组合作学习）2. 演示用 VB编写的程序，激发学生的学习兴趣。总结1、请同学总结今天的学习经验。2、请组长评价本小组的学习效果3、各同学填写学习评价表。布置作业3 / 131、熟记 VB 开发环境中的各元素2 课本第 8
7、页第 3 题课后反思：教学对象是九年级的学生，他们初次接触 VB 程序设计，感到计算机编程高深莫测。我们正可以利用他们的神秘感揭开本节课的教学。通过他们自己编写小的程序来树立学习VB 的兴趣。编一简单的程序教 学 目 标1、熟悉标签控件、命令按钮控件2、熟悉修改控件属性的基本方法。3、学会测试程序并掌握生可执行文件。课时安排2 课时第一课时教学内容 ： 程序的感知 ,标签、命令按钮摆放及属性的设置教学重、难点 ： 标签、命令按钮的绘制及属性的设置教法、学法： 讲授法、演示法、实践法制作一个按钮、一个程序界面，为了让应用程序更规范，我们还需要创建一个用来显示 “同学们：你们好跟我来学程序设计 ”
8、字样的容器。制作一个按钮、一个程序界面，为了让应用程序更规范，我们还需要创建一个用来显示 “你们好跟我来学程序设计 ”字样的容器。制作一个按钮、一个程序界面，为了让应用程序更规范，我们还需要创建一个用来显示 “同学们：你们好跟我来学程序设计 ”字样的容器。教学过程一 . 创设情景引入新课引言：通过上节的学习我们对 VB 有了初步的了解，同学们是不是很想了解程序设计过程呢？演示“本节要设计的程序”1.提出问题：对这样一简单的程序你能想到什么？A 创建的应用程序要有什么样的功能？B 应用程序大体上由哪些元素组成？4 / 13小结：我们的第一个应用程序非常简单，程序运行时，程序界面上就会显现 “你好
9、，欢迎学习程序设计！ ”字样。使用者只需点击程序上的退出按钮，程序就会结束运行。组成程序元素有：一个按钮、一个程序界面和用来显示“你好，欢迎学习程序设计 ”字样的容器。授新课1启动 VB 6.0：创建一个新的 “标准 EXE”文件。需要指出的是，这个以 Form1 为标题栏的程序界面就是我们需要的 “程序界面 ”，也是用户首先看到的对象，所以尽可能将其做得美观一点。当然，对应用界面的美化问题我们将在以后探讨。2绘制绘制程序界面根据开发思路，现在我们来制作标签、按钮标签制作单击工具箱中的标签按钮,把鼠标指针移到窗体中 ,拖动鼠标绘制一个矩形（文字显示区域）按钮制作3学生练习： 绘制标签、按钮4、
10、对标签、按钮属性进行设置：开发任何应用程序，在完成界面布局后，应该就每一个元素进行属性设置以达到自己的要求。当然，也可以在元素布局的过程中进行属性设置。打开“属性”窗口单击窗体中的 labell标签 选定它。单击“属性”窗口中Caption 选项右边的 Labell.出现插入点后删除 Labell输入“你好欢迎学习程序设计” .单击“属性”“退出”5 学生练习对标签、按钮属性进行设置首先点选箭头状的“选择”图标以便进行选择，选中程序界面上的命令按钮，然后找到属性面板，其中，“ 1”是此按钮的名称，主要用于程序引用，所以不要用中文名字。6编写程序代码5 / 131、 输入程序代码：我们前面讲到的
11、元素布局、属性设置只不过是对应用程序操作界面的定制，要让程序实现功能，关键还得输入程序代码。2、 为“退出”按钮添加代码7学习交流：（小组、同桌之间）教师巡视第二课时：练习课教学目的： 1。通过练习巩固标签、命令按钮控件的使用以及改变属性的方法。2初步体验程序设计的过程教学重、难点 ：属性的改变教学过程复习提问： 用 vb 编程步骤是什么？答：一般要先创建一个工程 , 然后设计窗体、设置对象的属性、编写代码 , 最后生成可执行程序。1上机练习1）。练习 1（课本 P20 练习 1）全体学生练习。请完成最快的学生展示2）练习 2（课本 P20 练习 2）全体学生练习。请完成最快的学生展示3）练习
12、 3（课本 P20 练习 3）全体学生练习。请完成最快的学生展示2书面练习课本 P20 练习 4学习交流： 通过本节的学习有那些收获第三课 使用文本框控件教 学 目标1、熟悉文本框控件。2、认识对象的 Visible 属性。6 / 133、了解用代码设置对象属性的方法。课时安排3 课时第一课时教学内容 ： 程序的感知 ,通过对程序的操作知道此程序有那些功能，有那些元素构成。猜想应设置什么内容命令，对对象属性的设置应该是什么性质的。教学重、难点 ： 程序的功能、元素的组成、命令代码内容猜想。教法、学法： 讲授法、演示法、小组合作学习。教学过程一 .创设情景引入新课演示：教师演示本课的程序。引言
13、:通过老师的操作，此程序的功能比我们学的第一程序功能强大了，大家有没有信心通过几节课的时间来掌握它，现在我们先来认识一下它。二、学生操作 ：小组合作讨论，并回答：A 次序的应用有什么样的功能？B 应用程序大体上由哪些元素组成？C猜想命令代码内容三、小组合作学习 :教师巡视指导、参与讨论四、小组回报小结：此程序功能 ：程序运行时，程序界面上就会显现 “同学，欢迎你！ ”字样。出现输入文字信息文本框。当使用者在文字信息文本框内输入本人的名字后，点击确定按钮，隐藏文本框和第一个标签，显示第二个标签，并且把用户输入的文字加在第二个标签的文字前面。单击“退出”按钮后，可以退出程序。组成程序元素有 ：两个标签、两个按钮、一个文本框，一个程序界面
