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1、2.7 度量与计算一、教学目标学会度量线段和角 .能够度量图形的面积 .能够用计算器输入简的数学表达式二、教学重点度量与计算命令的使用三、教学难点掌握度量与命令的使用四、教学方法讲述法、任务驱动法五、教学过程教学过程教师活动学生活动教学意图几何画板可以度量绘图板上线段的长吸引学生的注意，度、弧长、角的大小、圆和多边形的面调动学生的学习积等。本课将学习如何把这些功能用于听课兴趣，思考问题，引入新课几何学习、带着问题进行学习。一、度量图形任务一、度量圆通过观察初步知1. 讲授度量操作的要领 “先选定， 后度听课、感知度量的步道度量的方法讲授新课量”骤2. 讲授度量圆的半径、 周长、面积的方法做一做
2、度量圆的半径、周长、面积独立完成度量圆的通过实践掌握度教师巡视、指导半径、周长、面积量的方法讲授新课任务二、度量三角形的内角1. 讲授度量 “度量三角形的内角” 作的要领。度量是一定是以内角的全称，进行标记。听课、感知度量的步骤通过观察初步知道度量角的方法2. 讲授度量的方法做一做度量三角形的内角、面积独立完成度量度量通过实践掌握度教师巡视、指导三角形的内角、 面积量度量三角形的内角、面积的方法二、简单计算巩固提高、消化吸任务三、验证三角形的基本性质听课、感知收讲授新课. 讲授计算三角形的内角和为 180教学过程教师活动学生活动教学意图任务四、验证勾股定理巩固提高、消化吸1. 讲述定理内容：直角三角形两直角边收.的平方和等于斜边的平方。听课、感知几何画板通过观察初步知讲授新课2. 讲授步骤：先度量边，输入计算式证明几何定理优势道证明的方法3 感知：教师拖动任意一个顶点，使三所在角形发生变化。做一做验证勾股定理独立完成验证勾股通过实践掌握度教师巡视、指导定理验证勾股定理课堂练习书第61 页第一题，其他题选作上机完成任务巩固提高、消化吸收本节所讲的内容，评价通过今天的学习同学们学会了什么？对自己进行评价自评还有什么问题？小结查漏补缺，总结本节课所学的知识听课巩固所学的内容
