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1、最新苏教版品社四上第一单元我们在一起教案我们的合作第 1 课时 (总第 1 课时 )教学目标：1.体验集体活动中分工合作的重要性。2.认识到世界上的许多事情只有合作才能成功。3.培养他们初步的合作意识。4.培养他们积极思考与创造能力。教学准备：1.人类基因组图谱。2.课前搜集有关合作的小故事。3.设计课件。教学过程：一、谈话奥运 ,激趣导入1小朋友 , 你们观看奥运比赛吗？给你留下印象深刻的是哪场比赛？2. 小朋友你们觉得他们表演得怎么样？他们是怎样合作的？3思考回答：你从他们的比赛中得到什么启发？4自由发言5总结：生活中的很多事情不是自己独自就能完成的 , 如果大家能精诚合作 , 事情往往会
2、比我们想象的简单得多。今天我能要学习的就是揭题板书：我们的合作二、联系生活 , 举例说明1你喜欢合作吗？说说生活中哪些事情是你通过合作完成的？2请 35 名学生发言3老师出示开学第一天报名时同学们1 / 20卖力搬书的照片、大扫除时的照片、上第一堂课时小组交流的照片等。（这一个环节可以根据自己学校、班级的实际情况来确定内容）4小结：不难看出 , 集体的力量大 , 大家合作努力 , 再麻烦的事情也能很快完成。5浏览书上第一页图片 , 师讲述：无论是小事情还是大事情 , 都是这个道理。读第一页中间一段话。6出示课件：人类基因组图谱被誉为继人类登陆月球之后最伟大的科学成就“人类基因组图谱”经美、日、
3、德、法、英、中六国科学家 10 多年的共同合作奋斗 , 于 2001 年终于绘制成功。它的公布将对世界生命科学和生物和生物技术的发展起到重要的推动作用。7. 小结：世界上许多事情 , 只有合作才能成功。三、故事欣赏 , 分析明理1. 教师讲述故事：谁的功劳大？2. 提问：你认为上面故事中的探子、军师、将士和士兵、樵夫 ,说客 ,各自作出了什么贡献？如果少了其中的一种人 ,赵国将会怎么样？能不能说他们中某一位的功劳最大？3.讲述搜集的故事 ,体会合作的重要性。4.在书中填写：我的想法1. 我们的合作第 2 课时（总第 2 课时）教学目标 :1. 体验在集体活动中分工与合作的重要性。2. 认识合作
4、成功与失败的条件。3. 培养初步的合作意识和能力。4. 在活动中体验合作成功的喜悦。教学准备 :4 个排球、 4 面红旗、制作教学课件教学过程 :一、我的经验之谈1. 出示学校鼓号队参加市级比赛2 / 20的照片、学生广播操比赛的照片, 问：你最想说什么？2. 是呀 , 全体同学齐心协力 , 取得了骄人的成绩。你想和同学们小伙伴们合作吗？3. 小组设计一次活动4. 交流5. 小结：大家设计的活动都要通过合作才能完成 , 这说明大家以前肯定也和同学多次合作 , 说说看 , 哪些事情你还记得？你最深的感受是什么？6. 教师相机小结并板书学生的意思。7. 看来 , 同学们的感触还是比较多的 , 那你
5、们有什么好的合作经验吗？8. 自由发言 , 教师相机小结并板书学生的意思。二、解决问题我最行1. 看书上例子 , 请几个同学说说图上的同学们发生了什么事情？2. 是呀 , 你们在平时有没有遇到这种情况？怎么解决的？3. 议论一下4. 相机发证书“解决问题小能手”三、快乐的合作游戏1. 合作中有欢笑 , 有眼泪 , 但当我们通过集体的力量完成任务 , 解决问题 , 得到锻炼 , 增长见识时 , 我们的内心肯定无比喜悦的。因此 , 接下来我们进入快乐的合作游戏这个环节。2. 三人四足比赛3. 夹气球跑4. 谈感受四、探究明理1. 讨论探究 : 通过前面的游戏 , 你明白了什么 ?通过比较 , 进行
6、总结归纳。2. 小结明理 : 合作可以产生超过个人的力量 ; 合作 , 可以帮助我们战胜困难 ; 合作 , 能为集体赢得荣誉 ; 合作 , 能给我们带来愉快的体验。五、延伸升华1. 、让学生根据课前搜集的资料 , 说说在我们的生活中 , 还有哪些事是需要合作才能完成的。2. 回家和爸爸妈妈合作做顿饭。3. 合作是美德 , 合作是新时代的要求 , 合作就像建房子 ,缺哪样材料都不行 , 让我们在生活中学会合作。4.欣赏众人划桨开大船 ,学生随着音乐自由表演众人划桨开大船2. 真正的友谊3 / 20第 1 课时 ( 总第 3 课时）教学目标：1. 通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友
7、情的事例 , 引导学生回顾、体验自己所结识的朋友 , 获得的友谊。2. 学会在日常生活中通过辨析、思考 , 慎重地交友 , 获取交友过程中应该掌握的一些基本标准 , 逐步学会把握自我 , 初步形成正确的交友观。教学准备 ：搜集关于友谊的名言教学过程：一、读名诗引入1. 同学们 , 唐朝诗人王勃有句脍炙人口的诗：“海内存知己 , 天涯若比邻。”听说过吗？什么意思你明白吗？（学生自由发言）2. 同学们 , 朋友间能达到“海内存知己 , 天涯若比邻”的境界的应该有着真正的友谊 , 今天 , 我们就要来聊聊友谊！板书： 2、真正的友谊二、我的朋友就是你1. 我们每个人都有自己的好朋友 , 好朋友则是每
8、个人最大的财富。那么 , 你有几个好朋友呢？能向我们简单说说吗？2. 学生介绍自己的好朋友有几个 , 分别是谁。3. 看来 , 大家的好朋友还真不少 , 老师真是羡慕 , 迫不及待地也想认识一下你的好朋友。4. 请你选择其中的一位朋友 , 从他（她）的外貌、特长、生日 , 你喜欢他（她）的理由 , 你们之间的一件小事等来介绍？可先填写在书上 , 不必写上姓名 , 等会读出来让大家猜猜他是谁 , 好吗？4 / 20我的好朋友他（她）的特长他（她）的生日我喜欢他（她） ,是因为5. 教师示范 , 介绍在座的一位自己的朋友。6. 学生填写 , 指名全班交流。（介绍到的朋友 , 站起来 , 并对好朋友
9、说一句话。教师点明：好朋友应该是相互了解的）三、谈谈“真正的朋友”1. 刚才 , 我们介绍了自己的好朋友 , 可是 , 有些同学搞不清楚“怎样的朋友才是真正的朋友” , 你们知道吗？你们愿意帮忙吗？2. 考考你 , 看图：（1）选班干部的时候 , 都不投我一票 , 还是好朋友呢？如果是你 , 你会怎么想？（应相互理解,善于发现朋友的优点）（2）她从来不给我零食吃, 还能算是我的好朋友？如果是你 , 你会怎么做？（与朋友分享美食）（3）走 , 我请你去上网 , 爱玩多久就玩多久。如果是你 , 你会怎么对他说？（朋友之间要玩健康的有益的游戏, 正确的事和朋友一起做 , 错误的事不该盲目跟从 , 还
10、要劝说朋友。）（4）太沉了 , 让我来帮帮你吧！如果你看到了 , 你想对他们说些什么？（你们是真正的好朋友, 能互相帮助）5 / 20除了刚才讲到的 , 你认为好朋友之间还要怎么样呢？（相互帮助 , 有好东西能与朋友分享 , 处处为朋友着想 , 相互理解 , 相互尊重）根据学生的回答 , 教师随机板书。3. 送给同学一句关于友谊的名言。关于友谊的名言巴金：友情是永恒的 , 并没有结束的时候。巴金：我常说我靠友情生活 , 友情是我指路的明灯。大加图：一个知己比任何医师都可贵。梁晓声：友情是从人心通向人心的虹桥。达尔文：谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西, 如与友情相比 , 它们都是尘土爱因斯坦：
11、世间最美好的东西 , 莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。纪伯伦：和你一同笑过的人 , 你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人 , 你却永远不忘。西德尼史密斯：大量的友谊使生命坚强, 爱与被爱是生活中最大幸福。莎士比亚：朋友间必须是患难相济, 那才能说得上是真正的友谊。莎士比亚：对众人一视同仁, 对少数人推心置腹 , 对任何人不要亏负。拉罗什富科：友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷 , 而是使他看到他自己的缺陷。泰戈尔：不要从你自己的袋里掏出勋章借给你的朋友, 这是侮辱他的。索福克勒斯：一个人如果抛弃他忠实的朋友, 就等于抛弃他最珍贵的生命。斯特林堡：友谊往往是由一种两个人比一
12、个人更容易实现的共同利益结成的 , 只有在相互满足时这种关系才是纯洁的。莫罗阿：友谊永远不能成为一种交易；相反, 它需求最彻底的无利害观念。贝多芬：真正的友谊 , 只能基于相近性情的结合。第 2 课时（总第 4 课时）教学目标：1通过经常发生的各种活生生的有关友情的事例, 回顾自己所结识的朋友 ,获得的友谊 , 体验真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。2学会在日常生活中通过辨析、思考, 慎重地交友 , 获取交友过程中应该掌握的一些基本标准 , 逐步学会把握自我 , 初步形成正确的交友观。3懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊, 男女同学之间要友好交往, 相6 / 20互尊重。教学过程：一、导入同学们 , 你们喜欢唱歌吗？在音乐课上, 都学会唱什么歌了？（指说）这首歌会唱吗？（放录音我的眼睛里有个你, 齐唱）其实 , 不一定要对面坐 , 只要是两个好朋友 , 就一定是“我的眼睛里有个你 , 你的眼睛里有个我”。你有朋友吗？有几位好朋友？（指说）二、介绍我的好朋友看来 , 咱们班每一位同学都有自己的好朋友！你想不想向我们大家介绍一下你的好朋友？（指说 , 可使用视屏展示台展示照片、图画等实物）引导能不能说说你对他的印象？你们为什么会成为好朋友的？你们在一起时 , 有没有什么难忘的事？有没有同学能和好朋友一起表演一个节目, 或者展示一项本领？三、共同解决矛
