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1、【优选】初识scratch(教案 )我的舞台我做主初识Scratch 一、教材分析本课教材以苏科版小学信息技术（ 5 年级下册）中“初识 Scratch ”一课为蓝本，视教学需要略加改补而成。 Scratch 可以说是编程软件，更可以说是创作软件，还可以当作机器人软件来用， 教师应该重点培养学生思维能力、 解决问题能力和创新能力。本节课位于新章节的起始位置。在联系旧识、生成新知、激发学生学习兴趣等方面起到了承上启下的重要作用。二、学情分析：本课的教学对象为五年级学生， 教师应当注重调动学生学习积极性， 从易到难，使学生感觉学习编程并不是一件难事， 还很有趣，要充分发挥学生的主观能动性，调动每一
2、个学生的学习积极性和创造能力。三、教学目标及其他知识与技能：1. 掌握启动和关闭 Scratch 程序的方法；2. 认识 Scratch 的工作界面；3. 掌握 Scratch 的基本工作方式。过程与方法：1. 学生通过自主探究、小组实践等方式学习新知识；2. 在教师设计的系列活动中，发现问题、解决问题。情感态度与价值观：激发学生学习编程软件的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。教学重点：理解并掌握 Scratch 控制区的一些按钮操作； 能够利用常用控件工具完成一个的简单的脚本搭建。教学难点1感知编程原理；2体验可视化编程的编写和执行。教学环境计算机网络教室，多媒体课件。教学课时： 1
3、 课时。四、教学预设通过四个活动，帮助学生初步体验编程软件的学习过程。五、教学过程师生活动目的或行为导入：从程序出发，师：学生介绍自己，喜欢用电脑做的事介绍著名的程师：好了，同学们感兴趣的电脑操作一般有做PPT,做作业、玩游戏等，刚刚我们说的这些软件都是程序，第一个程序背后序员。激趣导入，用广告式都有默默为它奉献的程序员（说一些程序员的名字看大家熟悉的语言激起学不熟悉，比尔盖茨使用的操作系统windows 是他开发的，马生学习编程软化腾 QQ 软件）下面我们看一段用程序编写的游戏视频。 （播放件的兴趣。小游戏视频片段 ,）创设舞台情境同学们都玩过类似的游戏吧？那么想不想自己有一天也能启动软件做
4、出属于自己的游戏呢？美国政府2010 年曾经宣布游戏挑战计从已经学过软划，鼓励青少年开发游戏。美国麻省理工学院特别为儿童开发了一款程序设计软件 , 开发该软件的工程师们希望： 编写程序的体验就像玩积木一样简单、有趣。 。还有人说， 8 岁玩编程，你件界面的旧知牵 移 得 到 新知。通过自学和动手实践相也可以！想不想知道这是一款什么软件呀？一边板书一边让学结 合 ， 探 究生拼一下scratch 的 界老师来客串一下英语老师。一起读两次带着学生。前面加面。上初识两个字 ,今天 我们来初步认识一下这个软件新授：编写第一个程 活动一 我的团队序，让学生了解 编 程 的 方师：我们来看看它是谁？猫，它
5、是一只小猫，这只小猫就法。是我们 scratch 软件的一个角色，今天就请它来当我们这个软件的主角 ,我们为他搭建一个舞台，请它来表演 ,这只小猫在你们的细 化 学 习 步桌面上，请同学们试着找到它。启动scratch 软件。双击打开 ,骤，为学生自找到的同学举起右手己编程扫平难师：刚刚我们一起认识了这个软件的主角，那么一个好的点。表演还需要许多团队的支持，我们的舞台还需要非常强大的团生可自行编程也有提供的范队的支持。那么 Scratch 团队是强大的，下面我想把这个团队让例供学生研大家来自学。研究： Scratch 的界面分成哪几个区域？你对哪个究、学习。区域感兴趣，就动动手去操作。教师巡视
6、，记师：交流最感兴趣的区域。 （教师适时补充）录典型问题。师：介绍控件区。左边有八个控件按钮，点击以后会出现教师巡视，欣不同形状和颜色的控件，代表他们的功能会不一样。在 scratch 的脚本搭建和我们搭积木的原理非常的类似，我们只需要把控件区里拖出来的命令模块象搭积木那样卡紧，就行了。 活动二 我的脚本说了这么多。我们认识了我们的主角，认识了我们的团队师：如果你来当导演，你想让主角干什么？生：表达自己的想法 (跳舞 说话 等 )师：你们说的这些， scratch 都可以做到。从最简单的例子开始，首先让主角给同学们打个招呼吧。演示：让小猫说你好！师：控制模块里的绿旗外观模块：说话控件运行：挥动
7、小旗师：同学们可不可以向在座的老师来介绍一下你自己呢？有困难的同学，作业单里面有详细的操作步骤。生：交流编程中需要注意的问题。师小结：尽管只是个小例子，但它说明你可以从相对容易的事情入手来将思维串联起来，然后做一些更动态的，更复杂的程序。师：同学们编的都非常的棒，这么棒的作品老师舍不得关掉，你会保存吗？ 活动三 我的演出师：如何让对方更加深刻的记住你？（ 1、介绍更多 2、形象突出）根据第一意见演示1：增加“说话”控件（区别说和说 2 秒）。根据第二意见演示2：增加“将颜色特效增加”控件。其实控件远远不止这些，有八大类。下面给大家一些时间，来摸索一下其它控件，你自己试着编一个程序，看看能有什么
8、效果？你们可以参考作业单，也可以学习材料包里面视频里的详细步骤，大家可以试着来摸索摸索。1 我会变色2 我会隐身3 我会变多生操作：其它控件的尝试。赏作品，个别指导，学习评价。引出修改、完善程序的概念。拓宽视野，融入生活。生演示，教师转播。总结、评价： 活动四 我能更棒师：交流今天的收获生：小结自己的作品，还能如何改进。Scratch还能干什么？（展示一组应用实例）链接到 Scratch官网，在这里大家可以更全面的了解Scratch，把我们的想法、程序和世界各地的编程更好者分享。好，同学们 ,今天我们学习了什么内容？初识scrtch 。其实聪明的想法加简单的操作往往会有一些令人意想不到的作品，
9、希望在以后能够听到以你们的名字命名的程序.好，今天的课就上到这里 .【优选】小学信息技术校本课程Scratch 趣味教材Scratch是由美国麻省理工学院研发的一种图形化的编程语言，可以拿来轻松地创建自己的互动故事、动画、游戏、音乐和艺术，而且它还是免费的哟！Scratch将程序语言设计成一块块积木，你只要用拖拉的方式，将程序积木堆叠起来，轻轻松松就可以创造出很棒的作品。1用 Scratch可以做出有趣、好玩的动画与互动式游戏（还内置很多现成的图案、音效、音乐让你随意取用）！简单的逻辑观念，发挥创意，就可以制作出很棒的作品喔！你可以到官网 http:/scratch.mit.edu/ 去免费下
10、载 Scratch软件哦！双击桌面快捷方式，启动 Scratch程序。我们来认识一下 Scratch的界面吧！1.指令区Scratch程序一共有动作、外观、声音、画笔、控制、侦测、数字和逻辑运算、变量等八大类指令，2.脚本区这是脚本、造型和声音的编写区，可对某个角色编写脚本、编辑造型和声音设置等。它是通过选中某个标签来进行三者之间的切换。2脚本造型声音3.角色信息区显示每个角色的相关信息，包括方向、坐标值等信息。4.舞台区舞台区是角色表演的地方，最终呈现编写好的程序。舞台的右上角有动和停止。5.角色列表区来控制影片的启影片中所有的角色都在此创建，也可对角色进行删除、复制等操作。同时，“舞台 ”
11、以缩略图的形式在此呈现。6.工具列可以通过它来改变角色的大小，以及对角色进行复制、删除等操作。3就像拍电影一样，在编程之前也要先准备好剧本、在设计一个作品之前，必须先策划一个脚本，然后再根据脚本，收集或制作素材（图案、声音等等），接着就可以启动 Scratch，汇入角色、舞台，利用堆叠程序积木的方式编辑程序，制作出符合脚本的动画或游戏了！设计一只猫咪在户外拍皮球舞 台：户外角 色：猫咪、皮球剧 本：当绿旗被点击时，皮球从猫咪手上落到地上，再从地上反弹到手上，反复 3次后皮球从地面弹向空中。1、创建舞台单击 “角色信息区 ”中的 “舞台 ”按钮，选中 “舞台 ”，再单击 “程序指令区 ”的 “多
12、个背景 ”标签。单击 “导入 ”按钮，弹出 “导入背景 ”对话框。在文件夹“Outdoors中”选择图片 “all-sports-mural1 ”。单击 “背景 1”的 （右图中红框所示）删除空白背景。2、添加角色在 Scratch中，除舞台背景外，每一个物体被称为一个4角色。在这个脚本中，我们需要两个角色：猫咪、皮球。猫咪是Scratch打开后默认的角色，下面我们再添加一个皮球（步骤见左图所示）。3、调整角色的大小与位置选择工具列中的按钮，调整的角色可以放大角色；选择工具列中的 按钮，以缩小角色。要取消放大/ 缩小功能，可在除舞台以外的其他区域单 击 鼠标。调整后效果如右图所示。4、编写程序在整个剧情中，因为只有皮球在运动，猫咪并没有任何动作，所以我们只需要给皮球编写程序，即在 “角色列表区 ”中选中 “皮球 ”。5第一步，当绿旗被点击时，皮球在猫咪的手上。第二步，1 秒后，皮球落到地上。第三步，1 秒后，皮球弹回猫咪手上。第四步，1 秒后，皮球落到地上。第五步，1 秒后，皮球弹回猫咪手上。第六步，1 秒后，皮球落到地上。第七步，1 秒后，皮球弹回猫咪手上。第八步，1 秒后，皮球落到地上。第九步，1 秒后，皮球弹向空中。将我们分析好的指令积木依次拖动到脚本区中堆叠好，就形成了最后的程序。快单击绿旗看看效果吧！5、保存
