《2019最新人音版音乐四下《打字机》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019最新人音版音乐四下《打字机》教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 最新人音版音乐四下打字机教案上外双语聂蕾【教学目标】1. 欣赏管弦乐曲打字机 , 能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。2. 在听和律动表演的音乐活动形式中 , 加强对音乐的感受与体验 , 进而培养节奏感、表现力和良好的合作意识。3. 引导学生积极参与音乐活动 , 加强对主题音乐的记忆 , 并能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化 , 能够掌握乐曲的三段体曲式结构 , 同时培养学生的创编能力。【教学重、难点】重点：听辨音乐主题和乐曲基本曲式结构难点：感受与表现不同主题的音乐形象。【教学准备】多媒体课件、钢琴【教学过程】一、组织教学律动师生问好！二、导入：师：今天的音乐课上老
2、师给大家带来了一位神秘的朋友一个19 世纪的办公品 , 它是谁呢？让我们一起去听一听它的声音（ 3 种声音）生：打字机师：刚才你们听到了哪些有趣的声音呢？生：打字敲打键盘时发出的嗒嗒嗒的打字声生：叮叮师：叮是什么声音呢？每当打完一行换行时 , 机器会自动发出一个铃声“叮” , 提示打字员要换行了。师：还有什么声音？生：咔嚓师：是的 , 当打完换行时需将机头倒回左边 , 这时会发出“嚓”的倒机声。出示打字机图片及简介1 / 4师：美国作曲家安德森就是从打字机富有节奏的音响中获得灵感 , 创作出了一首世界闻名的管弦乐小品打字机。我们一起来认识安德森 , 美国作曲家、指挥家 , 除了打字机之外 ,
3、我们欣赏过的跳圆舞曲的小猫都是他创造出来的。他的代表作品还有号手的节日、兰色探戈、调皮的小闹钟等 , 安德森擅长创作轻巧的乐队小品 , 深受广大听众所喜爱。三、听赏打字机师：这节课我们就来欣赏这首管弦乐曲打字机。现在我们完整地欣赏一遍 , 边听边思考：音乐描绘了一幅怎样的场景？你看见了什么？生：“在办公大楼里 , 人们正在忙碌地打字 , 一篇篇文件从打字机里出来 , 表现了办公室里一片繁忙的工作景象。”生：一篇篇文件从打字里出来。师：“你觉得这首乐曲的速度怎么样？”生：“很快。”师：“为什么作曲家要用这么快的速度来表现这首乐曲 , 他想表达什么？”生：“他想表达打字员打字的速度很快。”师：“这
4、么快的速度 , 说明他们的打字技术怎么样？”生：“高超、娴熟。”师：“从音乐中你感受到打字员的心情怎么样？”生：“很愉快！”三、聆听与表现主题A师：不知道同学们有没有注意到 , 在整首乐曲中 , 有几种特别的声音贯穿了全曲。生：“打字声、铃声、倒机声。”师：“这就是作曲家的高明之处！他将打字机的三种声音融入乐曲中 , 让我们感觉很特别！师：接下来 , 我们聆听乐曲的第一主题 , 边听边思考 , 打字机打了几行字？每行字一样长吗？ （一听 A 部分主题）师：师边听边用手势提示学生 4 行 , 这四行字就是这段音乐的四个乐句 , 每个乐句一样长吗？生：不一样 , 第四乐句长。师：长多少？生答。师：
5、老师告诉你一个好办法 , 你可以用数拍子的方法数一数第四乐句比前面长多少？生：听音乐做 , 边听边数 （二听 A 部分主题）师：我们来验证到底长几拍呢？边听音乐板书旋律线。（三听 A 部分主题）教师现场板书主题旋律图A 部分旋律线：2 / 4。 ,/。 ,/。 ,/。 ,/师：接下来请同学们想象一下, 自己是小小打字员 , 模仿一下打字的动作。换行提示音“叮”声用拍手表示, 换行转机头“咔嚓”声用跺脚表示。四、聆听与表现Ba、师：接下来我们聆听乐曲的第二主题音乐 , 对比第一主题说说在节奏、速度等方面的什么变化？生：第一主题旋律平稳、节奏紧密、速度快。第二主题旋律起伏大 , 速度变慢 , 节奏
6、变得宽松、舒展师：你很会听音乐 , 也很会描述 , 同学们把掌声送给他。b、师：现在让我们来听一听这段音乐音高有什么变化？旋律在上行、下行时力度有什么变化？生：“从高到低 , 从低到高。像上楼梯 , 下楼梯。力度有强弱的变化” c、编一编：师：你能不能为这段旋律创编歌词？举例：你快乐吗？我觉得很快乐生创编交流五、聆听与表现全曲师：下面我们完整地欣赏全曲, 说说这首乐曲可以分成几个乐段？生：分成 3 个乐段师：请你说说原因。生答师：你很会听辩音乐。师：第一乐段用 A, 第二乐段 B 表示 , 第三乐段和第一乐段基本相同我们用 A 表示 ,A+B+ A就是这首乐曲的曲式结构 , 它是几段体？生：它
7、是三段体。师：三段体曲式。师：“刚才我们对第一乐段和第二乐段音乐分别进行了欣赏和表现 , 现在让我们完整地表现全曲 , 我们表演小小情景剧 , 题目就叫打字员快乐的一天 , 现在想象自己就是小打字员 , 聆听音乐打字并表现办公室里一片繁忙的工作景象 , 及打字累了稍作休息后送文件 , 有信心没有。生：“（信心十足地）有！”师：引子部分美好的一天开始了, 走进办公室 , 马上投入到紧张而忙碌的工作 , 他们的打字速度可真快啊 , 一篇篇文件打好了 , 整个上午打字员们愉快的工作着 , 中午稍做休息 , 站起来伸个懒腰 , 喝杯咖啡、同事间聊聊天 , 接着把上午打好的文件送到各个楼层 , 送完文件
8、 , 一路小跑回到了办公室 , 又进入到紧张而又愉快的工作中。师：你们的表演太精彩了 , 把老师仿佛带到了 19 世纪美国的办公大楼。3 / 4听全曲。全班进行完整律动表演。六、拓展师：同学们 , 音乐和我们的生活息息相关 , 耳熟能详的打字机声启发了安德森的灵感 , 创作出了这首动听的乐曲。其实生活中还有很多的声响也很有趣。想一想在我们的生活中还有哪些物品能发出各种铃声？生：门铃声、手机铃声等师：不同的声音配上音乐的节奏后, 会创作出动听音乐。七、课堂小结生活中处处有音乐 , 只要你用心观察 , 生活中的每件东西都可能成为我们的乐器 , 只要你善于捕捉其中的节奏特点 , 也许有一天你也能创作出这么有趣的音乐！同学们 , 让我们在打字机的乐曲中结束这堂音乐课 , 同学们再见！4 / 4
