《人教版美术一上第8课《鱼儿游游》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版美术一上第8课《鱼儿游游》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最 新 人 教 版 美 术 一 上 第8 课 鱼 儿 游 游 教 案 课 题 ： 鱼 儿 游 游课时：三课时学 习 领 域 ： 设 计 *应 用 、 造 型 *表 现教材简析：本课属于综合探 索课程 ,不但要画 ,还要剪贴、制作 ,养成细心观察的习惯,培养学生动手、动脑的能力。教学目标：1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。教学重、难点：1 、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野,开发学生想象力 ,培养学生交连贯的语言表达能力。2、以兴趣为前提 ,充分调动学生积极性 ,力争使每位学生参与到课堂活动中来,用自己的方式表现自己的所思所想。教学
2、准备：1、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料,有条件的同学可将鱼缸带到班上来。2、课前要求学生收集各色图片纸、及时贴、准备剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔等。3 、 教 师 准 备 几 个 玻 璃 瓶 、 一 次 性 塑 料 杯 、 鱼 缸 等 透 明 容 器 。教学活动过程:一、引导过程：1、你在哪儿见过鱼？将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家听,并刻意模仿一下它的姿态。2 、 播 放 有 关 鱼 的 课 件 、 录 像 资 料 , 引 导 学 生 观 察 鱼 的 形 象 。3、说说自己见到的鱼都有什么形状的,学生说的时候教师将这种形状记录到黑1 / 4板上。4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线
3、、面添加成各种鱼的形象。其余学生在自己的纸上画。5、教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一 个梨 ,为学生变一个魔术：将这些水 果 添 添 画 画 , 把 它 们 变 成 漂 亮 的 鱼 儿 。问 ： 你 会 不 会 把 你 见 过 的 东 西 变 成 鱼 儿 ？ 试 试 看 。二、发展阶段：1 、 以组 为单 位 合 作 画 鱼 , 在十 分 钟 内 看 看 哪 一 组 画 得 最 多 最漂 亮 。2 、 展 示 各 组 画 的 鱼 , 组 员 一 齐 扯 着 纸 学 鱼 游 的 样 子 。3、思考：除了画,还可以怎样表现鱼？（撕纸、剪贴、橡皮泥捏）4、试试用不同手段、材料表现鱼。三、收拾与整
4、理：刚才我们看的录像上有一种专门干清洁工作的鱼,叫清洁鱼 ,谁愿意做一只清洁鱼 ,帮大家收集垃圾？（选四只清洁鱼拿着垃圾袋收集垃圾,其余同学清理自己的活动区域。四：布置下节课工具材料。第二节一、引导阶段：1、老师今天为大家带来了一份礼物 ,谁来打开看看？（请学生揭开布,展示出鱼缸来,看看鱼儿游得多愉快！）2、我们上节画的、做的鱼儿也想到鱼缸里去游游,你有没有办法让它们住到鱼缸里？学生分组讨论,想出好办法：把 画 好 的 鱼 剪 下 , 贴 在 一 次 性 透 明 杯 子 上 或 鱼 缸 上 。用橡皮泥捏鱼贴在鱼缸上。用彩纸剪贴鱼到鱼缸上二、发展阶段：2 / 41、讨论并尝试：哪些材料是可以放到
5、水里的,哪些放到水里会退色？仔细观察书上的图片,看其他小朋友是怎样解决这个问题的（将纸质材料的鱼贴在鱼缸外或夹在两个一次性透明杯的中间）。你有更好的办法么？（告诉学生纸涂上蜡笔后就不容易浸湿了）2、各组根据自己组 “鱼缸 ”的大小 ,用各 种方法作鱼并 “放到 ”鱼缸里 “养起来 ”。挑 一 条 最 优 秀 的 , 放 在 显 著 位 置 , 再 做 几 条 小 的 在 它 的 身 边 。想 一 想 ： 还 可 以 做 些 什 么 放 在 鱼 缸 里 ？ 用 什 么 材 料 做 ？（ 一 次 性 杯 太 轻 , 可 在 杯 底 放 上 小 石 子 。 ）三、各小组介绍自己的作品,选一个最佳角度
6、 ,谈谈那些 鱼是主角 ,鱼缸里发生了哪些故事。大家扮成清洁鱼来收拾教室。布置下节工具。第三节：一、引导阶段：我们上节课让小鱼儿在鱼缸里游起来,可有几条鱼儿想到外面游游,老师便帮了他们 一 个 忙 。 （ 出 示 用 纸 杯 做 的 风 铃 ） 你 知 道 这 是 怎 么 做 的 么 ？引 导 学 生 分 析 怎 样 将 学 过 的 纸 风 铃 与 小 鱼 结 合 起 来 。还 有 没 有 更 好 的 办 法 让 鱼 儿 到 外 面 游 起 来 ？引导学生讨论、分析。二 、 学 生 交 流 讨 论 结 果 ,并 尝 试 着 做 一 下 。1 、 交 流 讨 论 结 果 ,别 的 组 可 提 出
7、 改 进 意 见 。教师提供几种参考方案：a、将两根木棒绑成十字形,将剪好的小鱼用线吊到木棒外端,旋转木棒中心的线 ,鱼儿可动。B 、将一根长线两端固定, 上面栓许多可活动的绳套, 将小鱼拴到绳套上。C、在一把打开的雨伞的每一个角上吊一只小鱼,转动伞 ,鱼儿就游起来了。2 、 尝 试 着 做 一 下 , 发 现 问 题 大 家 一 起 讨 论 一 下 如 何 改 进。3 / 4三、小小鱼儿水中游。各 组 展 示自 己 的 作 品 , 随 音 乐 游 起 来 , 感 受 成 功 的 喜 悦 。四、清洁与整理。札记：制作性的作业造成的垃圾较多,除引导学生养成将纸屑随手装入自备的垃圾袋的习惯外 ,我还学出了几位同学做“清洁鱼 ”,也就是卫生监察员兼值日生,由于学生对于录像上看到的清洁鱼很感兴趣,所以争着干这一差事,值日时也极其认真。4 / 4
