《人教版美术九年级下册第四单元《20世纪中国美术巡礼》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版美术九年级下册第四单元《20世纪中国美术巡礼》教案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新人教版美术九年级下册第四单元20 世纪中国美术巡礼教案学情分析学生对于传统国画应该有所认识,加上第二单元中西美术比较的学习,对传统绘画以及传统国画与西方绘画的区别也有所了解,但对于将两种艺术形式用一种表达方式表现出来,学生可能就有点分辨不清了,所以如何让学生辨别中西绘画的结合点及产生的新的艺术样式就是这节课所要解决的。教学思路我的教学思路基本上是这样的：既然这节课是阐述画创新与传承,就势必画涉及西方绘画对画的影响,所以复习第二单元的中西美术比较是很必要的。接下来就是针对画变革的历史背景及相关因素展开教学,然后就在这种背景下出现的两个艺术类型进行分析, 引导学生思考讨论其各自的特点,紧接着再
2、根据所学内容对画的创新与传承进行深入的思考与探索。最后总结提升创新与继承将引领画走向更高的艺术境界。教学目标知识与技能：从新画与传统文人画的对比入手,介绍20 世纪美术在新的时代背景下走的变革特点,使学生了解20 世纪美术变革的历史原因和主要现象。通过山石皴法的临摹感受笔墨,理解画变革的原因。过程与方法：通过笔墨实践感受领悟变革的原因、通过教师分析学会思考讨论创新的特点,通过中西美术比较提升对艺术文化大融合的认识。情感态度与价值观：尊重世界多元艺术文化,培养历史责任感和时代使命感。教学知识点及教学知识点：一、画变革的原因重难点二、 “中西融合 ”型画家三、 “借古开今 ”型画家四、丰富多样的新
3、风格画五、中西方艺术的交流与融合教学重点：美术变革的历史必然性。西画的写生、写实技法对传统美术具有怎样的变革作用。教学难点：辩证的看待20 世纪画的创新与继承,不能一味西化,也不能摹古1 / 8不前 ,中西方的艺术的交流与融合早在很久以前就开始了,笔墨是中华艺术的瑰宝,但是“笔墨当随时代”也是社会发展的需要和艺术前行的魅力所在。教学工具教材、笔墨纸砚、多媒体、展板教学过程教学环节教师活动学生活动情境导入一、组织教学、准备教学用具。1、 教师：“为了更好地学习本课的内容 ,我们大家来回顾一下第二单元的中学美术比较”注： 如果学生回答得好就表扬鼓励一学生针对课件上的番 ,如果学生明显的忘记了,就提
4、醒他们提 示 回 答 相 关 内无论学什么都要温故而知新。容。小结：传统的画走的是主观倾向的道路 ,西方古典绘画走的客观倾向的道路,这就是中西方最大的区别。2、 教师：“任何事物都是在变化中发展的 ,通过中西方美术的比较, 结合时代的变迁 , 中西方的艺术在相互交融中对对方产生了或多或少的影响,于是的传统绘画也在相应的历史背景下遵循着时代发展的规律由一批杰出的艺术家们进行着积极而明显的变革与创新 ,这就是我们即将进行的 关 于20 世 纪 画 的 创 新 与 继承。” - 播放课件3、 展示本课知识点4、 笔墨小尝试（临摹山石的皴法）注： 由于接触国画的学生很少学 生 观看 课 件 , 了,
5、所以在解本课学要学习的没有实际观察和自己对其有任何情感的内容基础上纯粹临摹,相信不会出很好的临设计意图温故 而 知 新 , 相 当 于 本 节课的引子。通 过 中 西 美术对 比 , 让 学生 在 接 下 来的 学 习 中 对画 继 承 了 什么 , 创新 了 什么 有 了 理 论依据。除 了 强 调 笔墨 技 巧 和 墨色变 化 , 还 要注 重 实 际 观2 / 8摹作品 ,但是也不排除有国画基础和有学生利用准备好的察 和 个 人 情天赋的同学也许会临出好的山石。笔墨纸砚进行山石感的 注 入 , 这教师：“如果脱离客观实际,没有画者皴法的临摹练习。样 作 品 才 会自身情感溶于画面 , 再
6、高的笔墨技巧也有感染力。很难打动观众。”3 / 8初步感知二、分析画创新与继承的原因。教师：“既然我们知道艺术源于生活高于生活的原因应该主客观相互结合。那么 20 世纪的画面临着怎样的局面？（一）、画变革与创新的原因。1、 首先旧文人画家因袭守旧,墨守水墨的程式举步不前使画的创作步入僵局。2、 “五四运动”后兴起的新文化运动的高举反对封建文化的大旗,对美术的变革也势在必行。3、 在这场美术变革中,出现融合型画家主张“用写实改造画”而另一些画家则在继承画传统的基础上进行了更有价值的创新。（二）“中西融合型画家”与“借古开今型画家”的介绍。1、“融合型”画家（ 1）徐悲鸿：他把西方艺术手法融入到画
7、中 ,创造了新颖而独特的风格。他的素描和油画则渗入了画的笔墨韵味。愚公移山等作品充满了爱国主义情怀和对劳动人民的同情,表现了人民群众坚韧不拔的毅力和威武不屈的精神,表达了对民族危亡的忧愤和对光明解放的向往。奔马八骏图（ 2）李可染：他将光引入画面,尤其善于表现山林晨夕间的逆光效果, 使作品具有一种朦胧迷茫、流光徘徊的特色。万山红遍漓江胜境图牛（ 3）林风眠：他将西方的艺术风格结学生通过看书和教师的分析更加深入的了解画变革和创新的原因。可以先让学生谈一下对徐悲鸿的认识及他的作品。感 受 李 可 染 的 画作。分 析 画 变 革与 创 新 的 原因 , 帮助 学 生理 解 古 今 化的特点。了 解
8、 融 合 型画 家 的 艺 术特 点 和 作 品风格。4 / 8合民间美术的装饰趣味有机结合, 以方形构图样式开创了画的新面貌。仕女图风景画（ 4）蒋兆和：他的西画技巧结合笔墨,回味画的画幅样式以西画改良画的艺术理念与徐悲鸿不谋而合。流民图领略林风眠的构图风格5 / 8乐中体验思考讨论一：人物画、花鸟画革新了什么继承了什么？提示：从造型、明暗、色彩、审美追求上分析 ,思考讨论二：山水画革新了什么继承了什么？小结融合型画家的艺术主张：徐悲鸿“写实改造画”林风眠“齐写求画 ,墨色结合”再次感知2、“借古开今”型画家（ 1）吴昌硕：他的绘画才步入了“意 ”的厅堂 ,从而形成了影响近现代画坛的直抒胸襟
9、 , 酣畅淋漓的 “大写意 ”表现形式。梅花墨荷（ 2）齐白石：他成功的以经典的笔墨意趣传达了画的现代艺术精神, 深深得益于经典样式而又善于出新,故而他的画能够直接的感动人心,向天下众生传达生命的智慧和生活的哲理。虾（ 3）潘天寿：齐白石的画让人感到亲切 ,潘天寿的画让人感到震动；一个洋溢着生活的情采和趣味 ,一个勃发着精神的张力和豪气。前者以自然流露为上 ,后者以刻意经营为工 ,潘天寿追求的是雄大、奇险、强悍的审美性格。映日荷花别样红（ 4）黄宾虹：他的黑、密、厚、重的画风、浑厚华滋的笔墨中 ,蕴涵着中华民族自强不息、厚德载物的伟大精神与自然内美的美学取向。学生思考讨论回答(教师要不断引导)学生思考讨论回答(教师要不断引导)学会概括介绍艺术大师齐白石（对齐白石学生应该多少有些了解）体 会 潘 天 寿 的 构图。欣赏体会白宾虹、黑 宾 虹的 区 别 , 将青绿与水墨山水相引 导 学 生 要学以致用认 识 “ 借 古开 今 ” 型 画家及 作 品 , 分析 传 统 绘 画的革新。6 / 8讨论探究思考讨论三、“借古开今”型画家创新了什么？从题材、色彩、审美追求上思考。3、分析讨论四：对应画派与
