《地理七年级上人教新课标第四节世界的气候教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地理七年级上人教新课标第四节世界的气候教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四节世界的气候课题内容： 世界的气候授课时间：制作时间：一、背景与意义分析本节课是前两节气温和降水知识的概括综合， 也是前两节知识的延伸与深化， 通过这节课的教学，使学生认识到气候与人类活动的关系， 激发学生学习地理的兴趣和强烈的求知欲，培养学生观察比较、归纳总结的能力和探究意识，加强环境教育。教学目标：1、知识积累与疏导：了解“气候”的概念并能区别“气候”和“天气”，世界上主要气候类型的分布，影响气候的主要因素及气候对生产和生活的影响。认知率达100%。2、技能掌握与指导：说出影响气候的因素，学会收集有关气候的数据，运用图片、地图、填表、观察、比较、归纳总结、探究的方法获取知识。利用率达1
2、00%。3、智能提高与训导：通过观察图片地图中发现问题，共同探讨，学会与老师合作、学生合作，能举例说明气候对人类生产和生活的影响。互动率达100%。重点情意修炼与开导： 如何提高天气预报的准确性以及对气候灾害预防和减灾。讨论活跃热烈又有序，提出问题、探究意识积极性高。投入率达95%。难点观念确认与引导：认识气候在自然地理中和地理要素之间的相互关系，加强环境意识的教育。认同率100%。教师准备：多媒体课件课时安排 ： 1 课时教学过程探究活动一：创设情景，提出问题。1、录像：看几幅不同气候的景观图片2、教师：同学们是否去过或看到过这些地方？你能从画面上感悟到是什么气候？同学们通过观察，你们对气候
3、是如何理解的？谁能描述我们南通的气候特点吗？谁能知道气候与天气有什么不同？（通过生动形象的画片，让学生感悟到大自然的美好，激发学生学习的兴趣，提出问题，学生相互讨论交流，给学生独立思考的机会，才能形成教学问题场。）探究活动二：合作学习，分析图表。1、学生：看世界气候类型分布图。2、教师：设疑世界上有多少种气候类型，各分布在什么范围，比较各地的气温和降水有什么特点？3、学生：分组讨论，分析图表。4、学生：边归纳总结边填表。（通过设疑，观察，给学生相互交流的机会，形成教学问题场与教学情景场的叠加，创设学生发问讨化， 研究问题，通过归纳总结， 给学生表达思维的机会， 初步形成个体意境场。 ）探究活动
4、三：分析因素，加深认识。录像：观看资料：气温、降水量图；实例。教师：提问，比较各地气候有何特点？说明原因。学生：小组讨论、总结。教师：最后归纳，气候受地形、纬度、海陆等因素的影响。（通过师生、生生互动作用，探究发问，然后小组讨论汇报，归纳总结出影响气候的主要因素。）探究活动四：实例分析，巩固提高。1、学生：从举例、自身体验出发，气候对不同地方人们的生活、生产的影响。2、教师：引导学生完成相应的思考活动题。（学生在以上探究活动和实例的讨论中初步形成个体意向场，初步达到了教学目标。课堂小结：）【布置作业】地理填充图册【巩固练习】1、判断表示天气还是气候：狂风暴雨（）晴空万里（）四季如春（）春光明媚（）2、填出影响气候的主要因素：海南终年如夏，南通四季分明。（）青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。 （）天津的年降水量比乌鲁木齐多。（）【板书设计】1、气候的地区差异2、世界气候的分布3、影响气候的主要因素纬度位置海陆位置地形等4、气候对人类活动的影响生产活动生活教学反思：
