《信息技术九年级北师大版1.1理解程序与程序设计教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术九年级北师大版1.1理解程序与程序设计教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.1 理解程序与程序设计一、学习者分析对于初二的学生， 经过第一册第一章的学习， 对信息技术课程的学习已经形成了习惯，熟悉常见的应用软件和常规的教学环境，为进一步学习计算机程序设计打下了一定的基础。但由于程序设计本身的教学内容条理性、实践性、综合性强、需要学习者有较强的动手能力、逻辑思维能力并掌握程序设计的语言、熟悉问题的相关的背景知识，因此，就一般学生而言，学习的难度仍然很大，教师的引导、启发、点拨作用尤其重要。二、教材内容分析1、本节的主要内容及其在本章的地位：本节是本章的入门，引起学生的学习兴趣是关键，必须通过本节的学习，激发学生的学习兴趣，为进一步学习程序设计，了解程序打下基础。2、
2、教学重点难点教学重点：程序作用及学习程序设计的意义和方法。教学难点：程序程序的概念；如何学习程序设计。3、课时安排：一课时三、教学目标1、 知识与技能（1） 了解程序的概念及程序在计算机中的作用。（2） 初步了解学习程序设计的意义和方法。（3） 了解程序设计语言的种类及主要特点。2、 过程与方法（1） 通过对游戏程序的运行初步体验程序在计算机中的作用。（2） 通过观察由于修改程序的部分参数而引起程序运行结果的变化，感受程序解决问题的一般过程与方法。3、情感态度价值观运行游戏程序的运行中激发学生学习程序知识的兴趣，为初步学习程序设计打下基础。四、教学理念和教学方法程序的概念与计算机程序设计对于初
3、中的学生来讲比较抽象，本节安排的学习内容较小，只要是让学生通过直观的体验，引导学生了解认识什么是计算机程序和程序设计对计算机应用的重要作用。在教学的过程中让学生初步了解冯. 诺尔曼的 “存储程序控制”思想。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式：先通过游戏程序为切入口，说明什么是计算机程序；然后通过修改程序，让学生在活动中初步熟悉VB程序设计环境，激发学生学习程序知识的兴趣。2、教学过程：教学环节教师教学学生活动设计意图新课引入教师运行游戏小程序，引起学生的兴趣，试运行游戏小程激发学生 的学 习兴并打开程序的源代码说明编程并不很神序。（任务一）趣。秘。教师讲授教师提出问题一：什么是程序？
4、观察游戏程序的说明程序设计跟我们日常所说的“程序”是指事情的先后顺源代码。思考什生活密切相关。序。么 是 计 算 机 程问题二：什么是计算机程序？序？并回答老师教师展示游戏程序部分的源代码语句，提问。说明计算机程序是由人根据一定的需要编写好的一系列控制计算工作的命令。教师展开 windows 的程序，打开应用程观 察 程 序 的 应让学生初步了解冯 .序。用播放器播放一首歌，用画笔画一用。诺尔曼的“存储程序圆。说明冯 . 诺尔曼（ John Von Neumann）控制”思想。的“程序”控制计算机的设计思想。提出问题三：大家认识哪些计算机语言，回答问题，体会让学生对几种程序设是否知道程序设计语
5、言的种类？机器语言、 汇编计语言有初步印象。教师展示用不同程序语言显示大写字母语言、高级语“ A ” :言等几种语言的（展示三种不同语言编写的程序）特点。机器语言：由 0 和 1 组成的语言，机器能直接识别，但人很难记忆和识别。汇编语言：采用英文缩写，比较容易记忆和识别。高级语言：接近我们日常生活习惯，多为程序设计者使用。 例如 BASIC、C、Java等。教师演示教师演示运行一个画圆的程序提出要试运行程序画一求：留心观察计算机是如何实现画圆？个圆，并观察源Private Sub Form_Click()代码。（任务二）r = 1000Circle (1500, 1500), rEnd Sub
6、学会运行一个程序，会打开源程序窗口修改程序的方法。学生分组进一步置疑：能否通过修改源代码，改学生分组修改程让学生体会，修改程体验变圆的半径，位置，线条颜色等？序的颜色参数。序一些参数，运行结Private Sub Form_Click()使程序能画出黑果就会不一样。程序FillColor = &HFFFF& （ H0,Hcc,HFF 等）色、大红、红三是由人来控制的。FillStyle = 0种不同颜色的r = 1000 （1500，500 等）圆。Circle (1500, 1500), r（任务三）End Sub课堂小结程序：是人预先编写好的让计算工作的思考问题知识形成命令组合。程序设计语
7、言种类：机器语言汇编语言高级语言等，程序是由人来编写。3、教学评价：评价标准设计：完成任务情况来评价教学效果，基本完成任务80%为及格，完成全部任务 100%为良好，在扩展上能有所创新为优秀。课堂评价表设计：学生完成以下任务，填写知识掌握的自我评价。实践内容知识技能和情感态度评价技 能 掌情感态度握任务一程序设计很好玩。运行小游戏程序。任务二动动脑筋很简单。试运行程序画一个圆。任务三开扩思维，分组修改程序给圆上颜色。4、教学资源：教学网络，游戏小程序，画圆小程序。六、教学反思：本节主要是引起学生学习程序的兴趣，消除学生学习程序的畏难情绪，在运行程序的过程中渗透熟悉程序的运行。学生通过一些简单参数的修改，程序运行就会有不同的效果。在教学过程中寓教于乐。
