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1、最新历史八年级下册民族团结教案【摘要】 ：本教案的设计, 开课运用歌曲 , 激情导入 , 既渲染气氛、创设特定的情景, 又激发了学生的学习欲望和兴趣。在学文明理中, 教师充分运用多媒体, 采取学故事、讲故事、榜样感染法 , 正反事 例对比法等形式, 使学生明白我国各族人民互相尊重、平等相待、和睦相处的重要性 , 从而树立为维护民族团结而努力的情感。结尾又让学生在歌曲中加强对本文主旨的理解 , 既照应了开头, 又升华了学生的情感。【关键词 】：多媒体激情明理导行教学设计理念：依纲靠本尊重教材, 体现课程标准的要求；运用多媒体教学激情、明理、导行, 体现学科教学的特点；以学生为主体, 教师为主导
2、, 体现素质教育的落实；注重教学方法与手段的选择 , 体现教材教法同步改革, 从而达到本节课的教学目的。教材对象分析：我校是一所农村寄宿制学校。学生大多十一、二岁, 他们大多勤奋好学, 活泼可爱 , 求知欲强。针对我国目前少数地区仍存在着不稳定的因素, 因而对学生加强民族团结教育尤为重要。教学内容分析：民族团结是鄂教版思品十二册第十三课。本课让学生了解汉族和少数民族各有优势 , 搜集有关民族团结故事 , 从而使学生懂得建设有特色的社会主义要靠全国人民共同努力。加强民族团结 , 是我国各族人民的最高利 益。教学目标 ：道德认知目标：1、知道民族团结的故事。2、懂得各民族之间应互相尊 重, 平等相
3、等 , 和睦相处。道德情感目标：敬仰维护民族团结的人, 培养热爱少数民族的情感。道德行为目标：1、为增进民族团结而努力, 不做有损民族团结的事。2、收集我国各民族和睦团结的资料。1 / 5教学重点 ：使学生懂得各民族之间应互相尊重 , 平等相等 , 和睦相处。教学策略 ：1、运用多 媒体课件渲染气氛, 创设情景 , 激发学生兴趣。2、运用多媒体课件形象直观地理解课文内容。3、榜样感染法, 正反事例对比法。4、自己动手收集资料法。教学准备 ：1、播放 VCD,欣赏歌曲大、爱我中华。2、课件： 6 位不同民族的小朋友图片。政区图。课后想和做第二题的“议一议”题目。教学过程 ：一、创设情境 , 导入
4、新课。1、播放 VCD,欣赏歌曲大。2、师导入：大家都喜欢这首歌吗？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56 个民族）那么56 个兄弟姐妹生活在祖国大地上, 怎样才能使祖国繁荣富强呢？3、生答后 , 师相机板书课题：民族团结。（此环节通过播放学生熟知的音乐, 从而创设情境, 调动学生情感, 激发学生学习兴趣,唤起学生求知欲望, 从而水到渠成地导入本课的课题）。二、学文明理 , 激情导行。一学习认识中华民族是一个大家庭。1、师：今天老师邀请了6 位小朋友在我们课堂作客。（出示课件）请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的？2、生答：汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、傣族。3、师：你们回答得不
5、错。那么你们还知道有哪些少数民族？生：高山族、土家族。生：朝鲜族、苗族。生：白族4、师出示课件（地图）, 简要介绍少数民族的主要分布；汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势2 / 5（充分利用多媒体教学, 采用直观的挂图, 激发学生兴趣, 调动学生的多种感官, 让学生看、听、思、学相结合, 从而认识中华民族是一个大家庭及维护民族团结的必要性）。二、学习民族团结的故事。1、生读课文1 4 自然段。2、思考：人们为什么尊敬文成公主？文成公主对促进民族团结做了怎样的贡献？藏族群众是怎样纪念文成公主的？3、指名答。4、你还搜集到哪些民族团结的人和事。5、指名答。（本环节通过设疑、启发、点拨, 层
6、层递进地学习民族团结的事；通过榜样感染法, 搜集资料等让学生在潜移默化中受到思想教育。）三、学习怎样实现和维护民族团结。过渡：的确 , 无数民族团结的故事, 创造了灿烂辉煌的中华文明。那么怎样实现和维护民族团结呢？1、学生读文 , 从文中找出答案。2、生答：要相互尊重, 平等相待。生：要相互尊重, 平等相待 , 和睦相处。生：3、出示课件（想和做第二题的“议一议”）思考：张品和王剑这样做有什么不好？你应该怎样帮 助他们认识错误？指名答。4、生：不好。他们应尊重少数民族的风俗习惯。生：不好。他们不应歧视别人。生：（通过设计议一议 , 正反事例进行对比 , 让学生认识到我们应为维护民族团结做力所能
7、及的事。）三、活动导行 , 深化情感。设计小活动：假如班上来了很多不同民族的小朋友, 你怎样与他们相处？指名答。1、生：我应尊重他们的风俗习惯。生：我应和他们交朋友, 因为我们是兄弟姐妹。生：我应尊重他们, 平等相待。生：3 / 52、师小结：中华民族大家庭 , 平等互助兄弟情。风俗习惯互尊重 , 和睦相处分外亲。维护民族团结是我们神圣职责。维护民族团结更是我们爱国的表现。3、播放爱我中华歌曲, 学生齐唱。（通过设计活动 , 让学生畅所欲言 , 把学习的氛围推向高潮。在教师小结后播放音乐 , 既渲染气氛 , 调动情感 , 又升华了主题。）板书设计 ：民族团结相互尊重平等相待（爱我中华）和睦相处
8、教学反思：本堂课以爱国心, 民族情为线索 , 按照激情明理导行的步骤, 循序渐进的理解课文内容 , 完成了教学目标。1、运用现代化教学手段, 既创设情境激发学生兴趣, 又升华情感 , 加深对课文的理解。俗 话说：“兴趣是最好的老师。”开课以一首大导入, 从而创设情境 , 调动学生情感,激发学生学习兴趣, 唤起学生求知的欲望。结尾又以一首爱我中华把课堂气氛推向高潮。这既照应了开头, 深化了学生对课文内容的理解, 同时也升华了学生的情感。2、运用现代化教学手段, 学生形象直观地理解课文内容。在学习本课之前, 学生对于少数民族的了解仅体现在知道有哪些少数民族。本堂课教学, 学生从课件中形象直观地了解
9、到了少数民族的服饰、风俗习惯, 分布及其存在的优势, 让学生看、听、思相结合, 从而认识到加强民族团结的必要性, 为下文学习奠定了很好的基础。3、用故事激趣, 在故事中明理、导行。俗话说：“榜样的力量是无穷的。”本课教学时, 教师针对学生爱听故事的特点 , 布置了学生搜集有关民族团结的故事, 同时又充分学习文中动人的文成公主的故事。榜样的事迹成了学生学习的一面镜子, 不 仅让学生思想上受到感染, 同时也潜移默化地指导了学生的行为。在此基础上, 教师运用课件相机出示反面的事例, 让学生在对比中明理、导行。4 / 54、设计活动 , 强化学生的明理、导行。结尾设计的小活动让学生畅所欲言, 又一次把课堂推向高潮。针对学生的反馈情况, 教师及时地进行引导 , 把思品课与生活实际相结合, 达到了思品课为生活服务的目的。5 / 5
