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1、35 利用计算器进行简单的计算学习目标： 1会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算。2 通过运用计算器探求规律的活动，发展合情推理的能力。3 能运用计算器进行实际问题的复杂运算。学习重点： 会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算。学习难点： 能运用计算器进行实际问题的复杂运算。课前准备： 计算器学习过程：一、创设情境，引入新课一根底面直径为12 5 厘米的圆钢，长为320 厘米，它的体积是多少？圆钢的体积为 (12.5)2 230( 立方厘米 )2这是一个较为复杂的运算，使用计算器计算比较方便二、合作交流，探究新知1、展示并思考（ 1）展示并仔细观察计算（ 2）计算器是由哪
2、些部件组成的？各有什么功能？ON是键DEL是键ONSHIFT是键SHIFTAC键是是键X2是键=是键是键（ 3）计算器使用的顺序是怎么样的？2、归纳计算器由显示器和键盘两部分组成。显示器用来显示计算过程中输入的数据和计算的结果。显示屏因计算器的种类不同，有单行显示的也有双行显示的。键盘上的每个键都标明了这个键的功能。一般的，计算器上的ON是开机及清屏键。使用计算器时，先按这个键，可以清除显示屏上的数与符号。需要关机时，依次按第二功能键SHIFT 和关机键OFF（即 AC键的第二功能） ，就可以切断电源。 不同的计算器上的功能符号不同， 使用计算器前， 应先 阅读使用说明书， 了解各个按键的功能
3、及按键的方法， 以免使用中出现计算错误。 对于加、减、乘、除四种运算，各种计算器的按键功能通常是一样的。3、用一用用计算器计算15+3.2-9.5（学生自己动手使用计算器计算，小组内讨论答案，并归纳按键顺序）归纳：按键顺序为。=显示屏最后显示的结果为所以， 15+3.2-9.5=三、应用迁移，体验成功1 用计算器计算168 （ 7-14 12.5 ）按键顺序为：=显示屏上显示的结果为所以， 168（ 7-14 12.5 ） =422 用计算器计算( 15) 5按键顺序为： =42显示屏上显示的结果为所以， ( 15) 5 =四、寻找规律，体味乐趣尝试一下教材的:知趣园从中体味一下探寻的乐趣。五、达标测试，巩固提高用计算器计算下列各题3321 、 - 2 2 8 442(2 0.5)2、 - 15 -22223、（ 0.1 +0.3 ） (2) +(3)4、 -6.2423+(-0.51) 624 3 +31.2 ( 2)六、总结反思，分级评定1、说一说：本节课我学会了；使我感触最深的是；我感到最困难的是；2、评一评自我评价小组评价教师评价七、分层作业，发展个性必做题：练习1， 2， 3 A组 1选做题： B 组 1 题学案寄语 -天才出于勤奋，聪明在于积累
